La asignatura "Professional English" está diseñada para mejorar las competencias comunicativas, tanto orales como escritas, así como el dominio de vocabulario específico de su campo profesional. Los estudiantes aprenderán a obtener y comprender documentación de carácter técnico y profesional, a establecer una base de argumentación y a presentar eficazmente ideas o proyectos. Estos aprendizajes se adquirirán a través de actividades prácticas, debates dirigidos y análisis de casos, en los que los estudiantes adquirirán la confianza necesaria para comunicarse con claridad y desenvolverse exitosamente en su contexto laboral.

Conocer la estructura y el lenguaje de los textos especializados en lengua inglesa

Conocer instrumentos y técnicas de la comunicación profesional

Conocer distintos contextos y registros de la comunicación profesional

Conocer e identificar las características lingüísticas de los registros académicos y profesionales y/o técnicos

Conocer distintas fuentes documentales en las que obtener información y recursos en lengua inglesa

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast, CD
• Otros recursos: pizarra

GC4 - Desarrollar la capacidad de investigación y diagnóstico en la empresa mediante el uso de metodologías y criterios científicos.
GC7 - Comunicarse, interactuar y argumentar de forma eficaz y profesional en distintos contextos, incluidos entornos internacionales y multilingües, con responsabilidad social y compromiso con la sostenibilidad.

El alumno será capaz de:

1. HD4.3 - Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional.
2. CO7.1 - Conocer terminología técnica y profesional, así como contextos y registros de la comunicación profesional.
3. CO7.2 - Conocer la estructura de la comunicación profesional oral y escrita (textos especializados y fuentes documentales).
4. HD7.1 - Establecer las bases de una argumentación y defender una tesis u opinión.
5. HD7.2 - Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales.
6. HD7.3 - Identificar adecuadamente el registro de comunicación profesional.
7. HD7.6 - Presentar públicamente información de carácter técnico.
8. HD7.7 - Emplear correctamente los distintos tipos de escritura modal.
9. SC7.3 - Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita.
10. SC7.4 - Argumentar y defender información y opiniones en un contexto profesional, tanto de forma oral como escrita.

• AA.VV. (2006), Cobuild Intermediate English Grammar with CD. , Harper-Collins.
• Collins, P. and Carmela, H. (2010), English Grammar: An Introduction, , NY: Palgrave-Macmillan
• Eastwood, J. (2009), Oxford Practice Grammar with Answers. , OUP, Oxford.
• Fuchs, M., Bonner, M. (2003), Grammar Express. , Essex: Longman.
• Murphy, R. (2010), English Grammar in Use: a Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English: with Answers. , Cambridge: Cambridge University Press.
• Badger, I. (2005), English for Business Life, Marshall Cavendish Education
• Bethell, G. (2007), Test Your Business Vocabulary in Use., Cambridge University Press
• Emmerson, P. (2007), Business English Handbook. Advanced: The Whole of Business in One Book, Macmillan Education
• Walker, C (2008), English for Business Studies in Higher Education Studies., Garnet Publishing
• Dignen, B. and Chamberlain, J. (2009), Fifty Ways to Improve your Intercultural Skills in English., Summertown Publishing
• Taylor, K. (2009), Fifty Ways to Improve Your Business English - Without too Much Effort!, Summertown.

Online Dictionaries: Cambridge dictionary: http://dictionary.cambridge.org/

Online Dictionaries: Merriam Webster dictionary: http://www.merriam-webster.com

Online Dictionaries: Wordreference: http://www.wordreference.com

Online Dictionaries: Education dictionary: http://education.yahoo.com/reference/dictionary

Magazines on-line: The Economist: http://www.economist.com

Magazines on-line: Newsweek: http://www.newsweek.com

App for the mobile: http://learnenglish.britishcouncil.org/en/apps

App for the mobile: http://www.cambridgemobileapps.com/

 

 

Método dialéctico

Este método se caracteriza por la participación de los alumnos y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica. Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. Dentro del trabajo autónomo los alumnos deberán realizar trabajos y estudios teóricos y prácticos en que utilizarán este método.

Método didáctico

El alumno recibirá directrices que debe aceptar, como pueden ser normas gramaticales, ortográficas, de estilo, etc. directrices necesarias para cualquier aprendizaje de idiomas.

 

Método heurístico

Este método requiere el mínimo grado de intervención magistral basándose en una elevada dosis de iniciativa y creatividad por parte del alumno (problem based learning), clases prácticas en el aula.

La planificación de la asignatura se prevé pueda completarse con actividades complementarias académicas y/o de extensión universitaria (jornadas, eventos, seminarios) orientadas a la adquisición de competencias transversales que impulsan la formación integral de los estudiantes, al objeto de que estos sean, además, capaces de adaptarse a las demandas de la sociedad en que vivimos.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	50
Pruebas orales	25
Ejecución de prácticas	20
Técnicas de observación	5

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La evaluación continua de esta asignatura consta de tres partes (dos pruebas escritas y una oral), que se superan con una nota de 5 o más sobre 10:

1. prueba parcial escrita que supondrán un 35% de la nota final, con preguntas de respuesta corta y preguntas de desarrollo, vocabulario específico, gramática, comprensión auditiva, traducción.
2. prueba oral en grupo al final del curso que supondrá el 25% de la nota final.
3. prueba final en la fecha de convocatoria ordinaria, tendrá una nota de corte de 5 y supondrá el 40% de la nota final.

Para aplicar las ponderaciones será necesario haberlas superado con un 5 o más sobre 10. El 5% restante se evaluará con técnicas de observación considerando la participación en clase.

En convocatoria ordinaria:

1. si no se ha superado la prueba parcial: el alumno realizará la prueba final que tendrá un peso del 75% de la nota final con ejercicios de vocabulario específico, gramática, comprensión auditiva, traducción y preguntas de desarrollo, así como preguntas cortas.
2. si no se ha superado la prueba oral: del estudiante deberá realizarla individualmente, antes de la fecha de convocatoria ordinaria, que tendrá un peso del 25% en la nota final.
3. si no se ha superado ni la prueba parcial ni la oral: el alumno deberá realizar la prueba final que tendrá un peso del 65% en la nota final y un trabajo y defenderlo oralmente de forma individual, antes de la fecha de convocatoria ordinaria, que tendrán un peso del 35% y el 65% en la nota final.

Para superar la asignatura, ha de superarse cada parte con una nota de 5 o más sobre 10. En caso contrario, la calificación será la de la nota más baja obtenida. 

La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo. Los sistemas de evaluación descritos en esta guía docente son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Estas actividades son susceptibles de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de las actividades y así se verá reflejado en su calificación.

El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

En convocatoria extaordinaria, la evaluación se realizará mediante una prueba escrita que tendrá un peso del 75% en la nota final con ejercicios de vocabulario específico, gramática, comprensión auditiva, traducción y preguntas cortas y de desarrollo. El 25% restante será la calificación obtenida en la prueba oral de convocatoria ordinaria o evaluación continua si se hubiese superado. En caso contrario, el alumno en deberá realizar un trabajo y defenderlo oralmente de forma individual antes de la prueba final.  Para superar la asignatura, ha de superarse cada parte con una nota de 5 o más sobre 10. En caso contrario, la calificación será la de la nota más baja obtenida. 

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.