Adquisición y empleo del vocabulario específico y de los conocimientos fundamentales de la lengua inglesa al servicio del ejercicio profesional en áreas tanto de gestión empresarial como de procesos industriales a un nivel A2.

Gramática (revisión y unificación de niveles)

Comprensión/expresión escrita (Modal Writing).

Producción/Comprensión oral

Comunicación intercultural 1: Habilidades comunicativas y otras culturas/Global management.

Actividades profesionales: Human Resources, Advertising, Sales & purchasing, Logistics, Quality & other procedures.

• Recursos didácticos: Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Recursos on-line (Youtube y otras fuentes, diccionarios, enciclopedias, etc).
• Recursos interactivos : Juegos educativos, Material Didáctico para juegos y gamificación orientada al aprendizaje del idioma.
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast, Videos-documentales. Películas de temas relacionados con el mundo del Business.

GC4 - Desarrollar la capacidad de investigación y diagnóstico en la empresa mediante el uso de metodologías y criterios científicos.
GC7 - Comunicarse, interactuar y argumentar de forma eficaz y profesional en distintos contextos, incluidos entornos internacionales y multilingües, con responsabilidad social y compromiso con la sostenibilidad.

El alumno será capaz de:

1. HD4.3 - Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional.
2. CO7.1 - Conocer terminología técnica y profesional, así como contextos y registros de la comunicación profesional.
3. CT7.2 - Capacidad para comunicar con fluidez y eficacia en el desempeño profesional.
4. HD7.3 - Identificar adecuadamente el registro de comunicación profesional.
5. SC7.2 - Comunicar de forma eficaz, ética y responsable en contextos profesionales, conforme a los principios básicos de la comunicación.

• RUBÉN CHACÓN BELTRÁN E INMACULADA SENRA SILVA (2010), Gramática Inglesa para Hispanohablantes., Universidad Nacional de Educación a Distancia: Cambridge University Press.
• NICK BRIEGER & SIMON SWEENEY. (2012), Collins English Grammar & PRACTICE. Intermediate Collins English for business., Harpercollins Pub.
• BETTY S. AZAR, STACY A. HAGEN. (2009), Understanding and Using English Grammar. , Pearson-Longman.
• VIRGINIA EVANS, JENNY DOOLEY y CRAIG VICKER (2015), Sales and Marketing, Career Paths: Express Publishing.
• NEVINE ABDEL KHALIK, HASSAN BADR, DINA El-ARABY (2011), Business English Marketing and Sales: Authentic ESP Materials for the Multi-level Classroom, Express Publishing.

A pesar de que es complicado distinguir las sesiones teóricas de las prácticas en la enseñanza de idiomas, las clases presenciales y los seminarios tendrán lugar en la primera sesión semanal mientras los trabajos en grupo, las clases prácticas y otras actividades tendrá lugar en la segunda sesión semanal. Los alumnos decidirán en clase, junto con el profesor, las fechas en las que realizarán las pruebas de evaluación parciales (escritas y orales) de las distintas competencias, para que de esta manera no interfieran con pruebas de evaluación u otras actividades de otras asignaturas. Las tutorías académicas grupales están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias Sociales se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual. Por lo tanto, en nuestro caso se realizará una tutoría grupal la semana XVI (amarilla) en la que se valoran los resultados de aprendizaje individuales de cada alumno. Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El docente informará convenientemente al alumnado de las nuevas modificaciones puntuales siempre aprobadas desde la coordinación académica del título

1. Esta(s) actividad(es) es(son) susceptible(s) de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la(s) actividad(es) y así se verá reflejado en su calificación. 2. El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.

 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	60
Pruebas orales	20
Ejecución de prácticas	20

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La asignatura se evaluará de forma continua:

• 60% de pruebas escritas de evaluación: Se realizará una primera prueba escrita parcial 1 (en la semana 9) que supondrá un 30% de la nota final y que evaluará las competencias gramaticales, vocabulario específico, reading comprehension y/o listening comprehension, que se hayan tratado hasta ese momento. e realizará una segunda prueba escrita parcial 2 (en la convocatoria ordinaria, fijada por el decanato), que computará un 30% de la nota final. Para superarlas la nota deberá ser de 5 o más sobre 10 y no se podrá renunciar a la nota obtenida para intentar subir nota. Los sistemas de evaluación de estas pruebas son preguntas de respuesta objetiva (20%) y corta (40%). 
• 20% Presentación oral (semana 11) de un tema libre relacionado con el mundo del Business, de carácter individual, previa entrega del soporte de dicha defensa de cuerdo con las instrucciones el profesor.
• 20% Ejercicios/trabajos prácticos realizados a lo largo del semestre. El alumno tendrá que presentar con carácter obligatorio una serie de trabajos/ejercicios prácticos sobre los contenidos expuestos en clase, para comprobar la adquisición de competencias. Se evaluarán con los sistemas de ejecución de tareas reales y/o simuladas (10%) y trabajos y proyectos (10%). Podrán realizarse en el aula durante las sesiones de clase o fuera de ella y se entregarán de acuerdo con las indicaciones del profesor.

La valoración del conocimiento de los contenidos funcionales, gramaticales, y de vocabulario específico se realizará a través de ejercicios de respuesta corta, como reading comprehension, (comprensión de lectura) fill in the blanks, (rellenar espacios en blanco), o ejercicios de rephrasing (transformación de oraciones) o Multiple Choice, o traducción. Los alumnos que no superen el parcial 1 podrán examinarse de esta materia de nuevo en la convocatoria ordinaria. Se permite también que los alumnos que  no superaron la presentación oral del trabajo puedan recuperarla en la  fecha y condiciones que determine el profesor. 

La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

 

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Los estudiantes que no hubieran superado la asignatura en convocatoria ordinaria habrán de presentarse a convocatoria extraordinaria para superar la asignatura. En esta evaluación extraordinaria se conservará la nota de las pruebas que se hubieran superado en convocatoria ordinaria: parciales 1 y 2 y presentación del trabajo. En caso contrario, la nota final se calculará mediante una prueba escrita (80% y la presentación oral de un trabajo (20%). La prueba escrita, que tendrá un peso del 80% de la nota final, con ejercicios de respuesta corta, como reading comprehension, (comprensión de lectura), fill in the blanks, (rellenar espacios en blanco), o ejercicios de rephrasing (transformación de oraciones) o Multiple Choice, o traducción. Para superar esta prueba, el estudiante ha de obtener un 5 en el cómputo general.

La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.