Profundización en los aspectos tanto orales como escritos de la lengua inglesa en ámbitos tanto sociales como técnicos para lograr que los estudiantes sean usuarios competentes en un contexto tanto social como profesional. Nivel C-1

Estructuras gramaticales: Estilo Indirecto, verbos enunciativos; Oraciones de relativo explicativas y especificativas; Expresiones temporales; Consolidación de verbos modales; Estructuras para consejos y sugerencias: Suggest / Advise / Recommend,...; Phrasal verbs; La voz pasiva.

Comprensión oral: Comprender información específica en contextos profesionales

Expresión oral: Narración de procesos; Pronunciación

Comprensión escrita: Comprensión de textos profesionales con vocabulario específico

Expresión escrita: Producción de textos profesionales con vocabulario específico

• Recursos didácticos: Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Software especializado, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC4 - Desarrollar la capacidad de investigación y diagnóstico en la empresa mediante el uso de metodologías y criterios científicos.
GC7 - Comunicarse, interactuar y argumentar de forma eficaz y profesional en distintos contextos, incluidos entornos internacionales y multilingües, con responsabilidad social y compromiso con la sostenibilidad.

El alumno será capaz de:

1. HD4.3 - Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional.
2. CO7.1 - Conocer terminología técnica y profesional, así como contextos y registros de la comunicación profesional.
3. CT7.2 - Capacidad para comunicar con fluidez y eficacia en el desempeño profesional.
4. HD7.2 - Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales.
5. HD7.6 - Presentar públicamente información de carácter técnico.
6. HD7.7 - Emplear correctamente los distintos tipos de escritura modal.
7. SC7.2 - Comunicar de forma eficaz, ética y responsable en contextos profesionales, conforme a los principios básicos de la comunicación.
8. SC7.3 - Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita.

• RUBÉN CHACÓN BELTRÁN E INMACULADA SENRA SILVA (2010), Gramática Inglesa para Hispanohablantes , Universidad Nacional de Educación a Distancia: Cambridge University Press
• BETTY S. AZAR, STACY A. HAGEN (2009), Understanding and Using English Grammar, Pearson-Longman
• MARÍA DE LOS ÁNGELES GÓMEZ GONZÁLEZ, TERESA SÁNCHEZ ROURA (2016), English Pronunciation for speakers of Spanish: from Theory to Practice, De Gruyter Mouton
• DAVID CLARK (2013), Essential BULATS: Business Language Testing Service, Cambridge University Press
• Paul Emmerson (2007), Business English Handbook: Advanced: the Whole of Business in one Book, MacMillan Education

WEBS DE REFERENCIA:

1. DICCIONARIOS ON-LINE: http://www.wordreference.com  http://www.wordmagic.soft.com http://www.macmillandictionary.com

2. TRADUCTORES ON-LINE:

http://www.reverso.net 3.

3.-REVISTAS/ PERIÓDICOS

Newsweek – web site:http://www.msnbc.msn.com/id/3032542/

The Economist – web site: http://www.economist.com Time – web site: http://www.time.com/time/

BBC News – web site: http://news.bbc.co.uk

The Guardian – web site: http://www.guardian.co.uk

The Herald Tribune –web site: http://www.iht.com

The Independent–web site:http://www.independent.co.uk

The New York Times – web site: http://www.nytimes.com The Times – web site: http://www.timesonline.co.uk

The Wall Street Journal – web site: http://www.wsj.com //  http://www.online.wsj.com/public/us 

Método dialéctico

En la asignatura Inglés Tco. II, la dialéctica potencia:

• Argumentación (linkers: however, nevertheless, on the other hand, in contrast, conversely).

• Matización (to some extent, arguably, it could be said that…).

• Defensa razonada (the main reason is…, the evidence suggests…, based on my experience…).

• Negociación (I see your point, but…, a possible compromise would be…).

• Pensamiento crítico aplicado al discurso técnico.

Estas competencias son más importantes que la gramática para cualquier profesional que trabaje en entornos internacionales.

Método didáctico

Orienta la organización y secuenciación de los contenidos para garantizar un aprendizaje progresivo y coherente de las competencias lingüísticas propias del ámbito empresarial. Este enfoque permite estructurar la adquisición del inglés técnico mediante una planificación sistemática que integra objetivos, contenidos y actividades de forma articulada, asegurando que el alumnado avance desde la comprensión guiada hacia un uso autónomo y eficaz de la lengua en contextos profesionales de la administración y dirección de empresas.

Método heurístico

El método heurístico en el aprendizaje de la asignatura INGLÉS TCO. II significa aprender inglés profesional resolviendo problemas reales de comunicación, descubriendo patrones lingüísticos y construyendo el conocimiento a través de tareas auténticas del mundo laboral.

El trabajo individual del alumno se complementará con el trabajo presencial en el aula donde se plantean las siguientes ACTIVIDADES:

1. Clases teórico-prácticas: Explicaciones del profesor que derivan en la realización de actividades individuales, en parejas o en pequeños grupos en el aula bajo la dirección y supervisión del profesor.
2. Clases prácticas en el laboratorio de idiomas centradas en la adquisición de habilidades orales del alumnado mediante ejercicios de audición pasiva (comprensión), y producción oral (pronunciación y prosodia).
3. Tutorías individuales: se realizarán previa solicitud del alumnado para reforzar su proceso de aprendizaje o resolver dudas. En ningún caso suplirán la asistencia a las clases.

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado:

1. Trabajo personal en web sugeridas, autoestudio e investigación personal.
2. Laboratorio de idiomas: realización de las actividades propuestas monitorizado por el profesor presente en el aula.
3. Trabajos orales/escritos: Actividad realizada en respuesta a las tareas propuestas en el aula, que el alumnado presentará cada vez que le sea requerido para monitorizar su progreso.

Los alumnos reciben un cronograma de actividades en la presentación de la asignatura donde se especifican las pruebas de evaluación de las distintas competencias.

En la tutoría académica grupal  (semana amarilla) el alumnado obtendra la valoración de la evaluación continua. En ambas convocatorias (ordinaria y extraordinaria) dicha tutoría servirá como preparación para los exámenes correspondientes.  

La planificación estimada podrá verse modificada en cuyo caso el profesor informará convenientemente de las modificaciones puntuales.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	35
Pruebas orales	35
Ejecución de prácticas	25
Técnicas de observación	5

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

a) EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A CLASE: El alumnado seguirá una evaluación continua si asiste de forma regular a clase (la asistencia no debe ser inferior al 80%) y consiste en la compilación de evaluaciones referidas a varias pruebas de evaluación, así como todos aquellos ejercicios que el profesor recoja en el aula, tanto escritos como orales (mediante observación directa).
Porcentajes:
1. Gramática: 30 %
2. Comprensión escrita: 10%
3. Expresión escrita: 10%
4. Traducción y vocabulario: 15 %
5. Compresión oral: 25%
6. Trabajo personal del alumno (laboratorio, presentaciones en el aula, etc.): 10%

• El alumno podrá ir mejorando progresivamente las partes no superadas de la asignatura pudiendo presentarse en la prueba final a aquellas partes en las que no se ha alcanzado una media de aprobado.
• Ponderación: Tendrá la ventaja de mantener la mejor nota en cada apartado siempre y cuando se mejore la puntuación desde los primeros ejercicios evaluados hasta los últimos. En el caso de que exista un empeoramiento en los resultados, se realizará la media aritmética para obtener la nota final.Se realizará media con el resto de las partes siempre que se superen los tres puntos sobre diez.
• En caso de no aprobar alguna de las partes y no poder compensarla, se conservará la nota de aquellas que estuviesen aprobadas hasta la convocatoria ordinaria en la que el alumno solamente se presentará a las partes no superadas.
• Si el alumno no supera alguna de las partes en la convocatoria ordinaria, se guardarán las calificaciones obtenidas en las partes aprobadas hasta la convocatoria extraordinaria. Por lo tanto, podría darse el caso de que un alumno obtenga una nota media ponderada superior al 5, pero con una parte suspensa. En este caso, la calificación que figurará en el expediente será la de la parte suspensa.
• Los retrasos en las entregas supondrán una penalización del 5% sobre la nota final del apartado titulado trabajo personal del alumno.
• El plagio tanto de una parte como de la totalidad en los trabajos supondrá un 0.

b) ALUMNOS QUE SUPERAN EL 20% DE AUSENCIA SIN JUSTIFICAR (es decir un máximo de 12 horas, o 6 sesiones) se someterán directamente a las pruebas finales de evaluación que constan de cinco partes:

1. Gramática: 30 %
2. Comprensión escrita: 10%
3. Expresión escrita: 10%
4. Traducción y vocabulario: 20 %
5. Compresión oral: 30%

• No se tendrán en cuenta los resultados parciales que el alumno haya podido obtener antes de perder la evaluación continua.
• Aquellos alumnos con una evaluación excepcional autorizada realizarán también este tipo de evaluación.
• Se realizará media entre las partes siempre que se superen los tres puntos sobre diez.
• En caso de no aprobar alguna de las partes y no poder compensarla, no se conservará la nota de aquellas que estuviesen aprobadas hasta la convocatoria extraordinaria por lo que el alumno se presentará a la prueba final completa.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

1. Gramática: 30 %
2. Comprensión escrita: 10%
3. Expresión escrita: 10%
4. Traducción y vocabulario: 20 %
5. Compresión oral: 30%

• La nota mínima para considerar aprobada la asignatura es de 5 puntos sobre 10 una vez realizadas las medias correspondientes. Se realizará media entre las cinco partes siempre que se superen los tres puntos sobre diez en cada una de ellas. En caso de que alguna de las partes tenga una puntuación inferior al tres, no es posible realizar la media por lo que la calificación que figurará en el expediente será la de la parte suspensa.

Notas comunes a las evaluaciones de las Convocatorias Ordinaria y Extraordinaria.

1. Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura
2. La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
3. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.