Estudio de la evolución de la economía mundial, desde la Revolución Industrial hasta la actualidad, atendiendo a las distintas políticas económicas, la influencia de los acontecimientos políticos y sociales, así como las crisis económicas experimentadas tanto a nivel global como en el caso español.

Conceptos básicos para el estudio de la Historia Económica.

De la Revolución Industrial a la Primera Globalización (1760/80-1913): la evolución de la economía en el siglo XIX.

Consecuencias económicas de las dos guerras mundiales (1914-1970).

De la crisis de los años 70 a la crisis de 2008.

Rasgos y características de la economía española en la época contemporánea.

• Recursos didácticos: Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC1 - Comprender el entorno económico y empresarial y su influencia en la actividad empresa como agente económico generador de valor y riqueza.

El alumno será capaz de:

1. CO1.2 - Conocer y comprender los principales procesos de evolución histórica de la economía y de la empresa en el contexto de la globalización.
2. HD1.1 - Analizar el entorno económico y empresarial identificando sus principales variables y condicionantes.
3. SC1.1 - Interpretar los elementos y la evolución del entorno económico, social, histórico, tecnológico y medioambiental que condicionan la actividad empresarial.

• Vera Zamagni (2016), Una historia económica : Europa de la Edad media a la crisis del euro , Crítica
• Rafael Torres Sánchez, Sergio Solbes Ferri y Manuel Díaz-Ordoñez (2018), Historia Económica Mundial, Eunate Ediciones
• Javier Bustos Díaz (2023), Historia económica: desde el imperialismo hasta el fin de la URSS, ESIC

PODCAST:

- Nude Project Podcast

- Historias de startups (Itnig)

- Emprende Aprendiendo

- Poder Emprender

- Emprendedores de Éxito

INSTAGRAM: 

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Canales de Youtube:

- YUCAAN: https://www.youtube.com/c/YUCAAN/about

- Value School: https://www.youtube.com/channel/UCpLie5obXFdf8T0NG-IRHsA

- Visual Politik: https://www.youtube.com/c/VisualPolitikTV/about

- Efecto Naim: https://www.youtube.com/c/EfectoNaim/about

- Emprender Aprendiendo: https://www.youtube.com/channel/UCyM-2pRapEv6V2q7UNO9icg

- José Navarro Dai: https://www.youtube.com/c/JoseNavarroDAI/about

Instituciones: 

 - Sociedad Española de Historia Agraria (SEHA): www.seha.info/

- Fondo Monetario Internacional: https://data.oecd.org/

- Organización Mundial del Comercio:  https://www.wto.org/spanish/res_s/res_s.htm

- Organización de las Naciones Unidas: http://data.un.org/

- Base de datos con visualizador del Índice de desarrollo humano:  http://hdr.undp.org/en/countries3

- Banco Mundial: www.worldbank.org

- Eurostat: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home

- Web de Maddison: www.ggdc.net/maddison/

Videos:

- “El Balance del Siglo. Cien años de economía española”:

- Documental: 1929, la sombra de la crisis.

- La batalla por la economía mundial: La batalla ideológica.

- La cadena de la producción.

 

Método dialéctico

Este método estará muy presente en todas las sesiones a través del planteamiento práctico de la asignatura y su conexión con la realidad. En cada apartado o contenido se plantearán ejercicios (debates, prácticas cooperativas, mapas mentales, comentario de películas, etc.) que fomenten el pensamiento crítico de los estudiantes, el diálogo y la confrontación de opiniones. Temas como la crisis de 2008, el papel del gobierno en la economía o las causas de la desigualdad económicas serán tratados en forma de simulación o debate. 

Igualmente, se propondrá la asistencia a aquellas conferencias, masterclass o seminarios de carácter transversal organizados por la UEMC, que fomenten la discusión crítica.

 

Método didáctico

Se utilizará el método didáctico para la exposición de los contenidos teóricos básicos de la asignatura por parte de la profesora como introducción en todas las sesiones presenciales. La exposición se basará en el material de estudio de la asignatura que se colgará en Moodle para seguimiento de los estudiantes.

 

Método heurístico

Se proponen simulaciones y estudios de casos de éxito empresarial para que los estudiantes tengan que investigar, analizar fuentes, discutir, tomar decisiones e incluso intervenir sobre realidades locales.

La asignatura Historia Económica se plantea como una asignatura teórica pero de aplicación práctica y conexión con la actualidad y la actividad profesional. Se planifica a través de sesiones teóricas, ejercicios prácticos y
Aprendizaje Basado en Proyectos.
1º Semanas: 1-7: se abordarán los temas 1, 2 y primera parte del 3.
Actividades formativas: clase presencial y práctica 
Prueba objetiva y respuesta corta (temas 1, 2, 3.1 y 3.2 ); semana 8.
2º Semanas 8-15: se abordarán los temas 3.3, 3.4, 4 y 5
Actividades formativas: clase presencial y proyecto.
Prueba objetiva y respuesta corta (temas 3.3, 3.4, 4 y 5): semana 15.
3º semana 16: seminarios tutoriales
4º semanas 17 y 18: evaluación.

La planificación de la asignatura se prevé pueda completarse/se completa con actividades complementarias académicas y/o de extensión universitaria (jornadas, eventos, seminarios) orientadas a la adquisición de competencias transversales que impulsan la formación integral de los estudiantes, al objeto de que estos sean, además, capaces de adaptarse a las demandas de la sociedad en que vivimos.
Las prácticas o pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas son susceptibles de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de las actividades y así se verá reflejado en su calificación.
La profesora podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	50
Pruebas orales	20
Ejecución de prácticas	20
Técnicas de observación	10

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

1. Pruebas escritas (40%): se realizarán 2 pruebas parciales a lo largo del semestre que contendrán preguntas objetivas tipo test y preguntas de respuesta corta. Los alumnos que obtengan un mínimo de 5 sobre 10 en la media de ambas pruebas, no tendrán que realizar la prueba final. En caso contrario tendrán que examinarse de todos los contenidos, superados o no, en el examen final de la convocatoria ordinaria en la fecha fijada desde Decanato. Las faltas de ortografía serán motivo de suspenso. Cometer más de tres faltas ortográficas de cualquier tipo (incluidos acentos) invalida cualquier prueba o examen .

2. Práctica (25%): se  valorará la correcta ejecución, variedad de fuentes y documentación, así como la exposición oral y el uso crítico de la IA. Es necesaria una puntuación de 4,5 sobre 10 para poder superar este apartado, en caso contrario no se realizará la media con el resto de bloques.

3. Trabajo (25%): Trabajaremos de forma individual y en grupo mediante Aprendizaje por Proyectos (videopódcast). Se valorará tanto el proceso (trabajo en el aula)  como el producto final.  La calificación será individual para cada estudiante en función de sus aportaciones al trabajo colaborativo. Es necesario obtener una calificación de al menos 5 puntos sobre 10 para superar este bloque, en caso contrario no se realizará la media con el resto de los bloques.

4. Técnicas de observación (10%): valoraremos la participación en clase y la implicación en las actividades diarias y dinámica de la asignatura.

La calificación que aparecerá en las actas en el caso de alumnos con las prácticas y proyecto aprobados pero con el examen final de la convocatoria ordinaria suspenso, será la obtenida en el examen final.

Los alumnos o alumnas con la asignatura pendiente de otros años podrán sustituir el proyecto en grupo por otro de carácter individual a determinar por la profesora.

El alumnado que por motivos justificados no pudiera realizar alguna de las pruebas citadas deberán comunicarlo a la profesora el día antes o el mismo día, vía telefónica o por correo electrónico. En caso contrario no se contemplará la posibilidad de repetir la prueba.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.

La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo. Los sistemas de evaluación descritos en esta guía docente son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

En la convocatoria extraordinaria el alumno o alumna deberá realizar o repetir aquellos bloques no superados en la convocatoria ordinaria. En el resto, se mantendrá la nota obtenida.

1. Prueba Final (40%): Contendrá preguntas de respuesta corta y  preguntas tipo test. Será necesario obtener un minimo de 5 sobre 10 para poder superarla.

2. Prácticas y pruebas de ejecución (30%): Aquellos/as estudiantes que no hayan realizado la práctica durante el curso tendrán que elaborarla en esta convocatoria siguiendo la guia facilitada por la profesora disponible en Moodle. Será necesario alcnazar una puntuación mínima de 5 para poder superar este apartado.

3. Trabajos y proyectos (30%):  Aquellos/as estudiantes que no hayan realizado el proyecto  o trabajo durante el curso podrán hacerlo de manera individual para esta convocatoria siguiendo la guía facilitada por la profesora, disponible en Moodle. 

La calificación que aparecerá en las actas en el caso de alumnos con las prácticas y proyecto aprobados pero con el examen final de la convocatoria extraordinaria suspenso, será la obtenida en el examen final.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.

La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo. Los sistemas de evaluación descritos en esta guía docente son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.