Desarrollo psicomotriz

Procesos pediátricos ortopédicos

Procesos pediátricos cardiorrespiratorios. Fisioterapia respiratoria pediátrica

Fisioterapia en la cirugía cardiotorácica pediátrica

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. CO1.2 - Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos.
2. HD1.1 - Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
3. HD1.2 - Comprender los principios psicológicos de la relación con el paciente.
4. HD1.3 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
5. SC1.1 - Identificar los factores psicológicos y sociales que incluyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad.
6. SC1.2 - Identificar las estructuras anatómicas y los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia.
7. CO2.1 - Conocer de los diversos test y comprobaciones funcionales, en sus fundamentos, modalidades y técnicas, así como de la evaluación científica de su utilidad y efectividad.
8. HD2.1 - Saber hacer una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
9. SC2.1 - Comprender y ejecutar una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
10. CO3.1 - Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos.
11. CT3.1 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
12. CT3.2 - Proporcionar al paciente las habilidades necesarias para su autocuidado, una vez que se han alcanzado los objetivos establecidos.
13. HD3.1 - Realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor, a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica.
14. HD3.2 - Saber diseñar objetivos de fisioterapia de acuerdo a las normas intrínsecas de la profesión.
15. HD3.3 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
16. HD3.4 - Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.
17. HD3.5 - Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos.
18. HD3.6 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. 
19. HD3.7 - Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.
20. SC3.4 - Diseñar, ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia, así como a la individualidad del usuario.
21. CO5.1 - Elaborar y cumplimentar de forma sistemática la Historia Clínica de Fisioterapia completa.
22. CO5.2 - Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de validación internacionales.
23. CO5.3 - Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica.
24. CT5.1 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario, así como con otros profesionales.
25. CT5.2 - Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional, así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones.
26. CT5.3 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
27. CT5.4 - Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
28. CT5.5 - Aplicar el rigor científico en el contexto del rendimiento deportivo y/o salud.
29. CT5.6 - Actuar con la finalidad de mejorar la salud, bienestar y calidad de vida de la población, atendiendo a las necesidades específicas de las personas.
30. CT5.7 - Cooperar con otros agentes implicados en la organización de planes de actividad física saludable en cualquier sector de intervención profesional.
31. CT5.8 - Ser capaz de desarrollar un trabajo multidisciplinar.
32. HD5.1 - Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
33. HD5.2 - Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia. Elaborar un Plan específico de Intervención de fisioterapia empleando habilidades de resolución de problemas y razonamiento clínico.
34. HD5.3 - Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario, utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia.
35. HD5.4 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
36. HD5.5 - Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
37. HD5.6 - Ser capaz de resolver problemas con énfasis en las poblaciones especiales.
38. SC5.1 - Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud, así como en los procesos de crecimiento y desarrollo.
39. SC5.2 - Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud.
40. SC5.3 - Ser capaz de integrar el conocimiento que aporta la evidencia científica en las intervenciones y actuaciones llevadas a cabo en cualquier contexto.
41. SC5.4 - Realizar intervenciones bajo una práctica ética y de respeto a los valores humanos en cualquier contexto profesional.
42. CT6.1 - Proporcionar habilidades y destrezas manuales.
43. CT7.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
44. HD7.11 - Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales.
45. HD7.14 - Presentar públicamente información de carácter técnico.
46. HD7.9 - Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional.
47. SC7.1 - Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita.
48. SC7.2 - Argumentar y defender opiniones en un contexto profesional, tanto de forma oral como escrita.

• Macías Merlo (2018), Fisioterapia en Pediatría 2ª edición, Panamericana
• Basso (2016), Neurodesarrollo en Neonatología. Intervención Ultratemprana en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales., Panamericana
• Long (2024), Manual de Fisioterapia pediátrica, WOLTERS KLUWER HEALTH
• Hadders-Algra (2023), Perfil del Desarrollo Motor del Bebé. Infant Motor Profile (IMP), Panamericana
• Fernández-Rego (2023), Fisioterapia en Atención Temprana. Una Intervención Dirigida al Niño, la Familia y el Entorno, Panamericana
• Piper (2022), Evaluación del Desarrollo motor del bebé, Aurum volatile.
• Caballero (2026), Movimiento, salud y tecnología en la discapacidad infantil, e-Medfarma 2020

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- Majnemer, A. (2012): Measures for Children with Developmental Disability: An ICF-CY Approach. Mac Keith Press. ISBN: 978-1908316455
- Martínez, I. (2016): Parálisis Cerebral Infantil. Manejo de las alteraciones músculo-esqueléticas asociadas. Ergon. ISBN: 9788416270514
- Conejero Casares, J (2014): Rehabilitación Infantil. Editorial Médica Panamericana. ISBN:ISBN:9788498353440; 9788498355796 (electrónico)
- Piñero J, (2014): Atención temprana en el ámbito hospitalario (electrónico). Pirámide. ISBN: 978-84-368-3143-6
- Siegel, D.J. (2016): El cerebro del niño.. ALBA. ISBN: 9788484287308
- Mónica Yamile Pinzón Bernal, Luisa Matilde Salamanca Duque (2021): Evaluación Neuropediátrica Funcional. Fundamentos y métodos de aplicación. Panamericana. ISBN: 9788491108320
- Francisco Javier Fernández Rego, Galaad Torró Ferrero (2021): Fisioterapia en Neonatología. La importancia de un abordaje temprano en el neonato de riesgo.. Panamericana. ISBN: 9788491106388 

- Montoya, D. C., & Pons, I. P. (Eds.). (2025). Fisioterapia pediátrica orofacial y de la lactancia: Desórdenes de la respiración, la ingestión y la fonoarticulación. Elsevier Health Sciences. ISBN: 978-8413826813

WEBS

Web Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría.(http://www.sefip.org)
Web Academia de Fisioterapia Pediátrica. APTA. EEUU (http://www.pediatricapta.org)
Web Academia Europea de niños con discapacidad.(http://www.eacd.org)
Web Centro de Investigación en niños con discapacidad. Canadá(http://www.canchild.ca)
Web Alianza Parálisis Cerebral. Australia(http://www.cerebralpalsy.org.au/)
Web Academia Americana de Parálisis Cerebral y Medicina del desarrollo. EEUU(https://www.aacpdm.org/)
Web herramientas de valoración en Fisioterapia y su dominio CIF(http://www.ptnow.org/tests-measures)
Web Instituto Karolinska. Suecia(http://ki.se/en/startpage)
Efisiopediatric(http://www.efisiopediatric.com)
 

Método dialéctico

Actividades de debate y crítica constructiva a lo largo de la asignatura

Resolución de situaciones reales individual o grupal donde tengan que exponer las actuaciones profesionales que realizarían y la discusión crítica de sus opiniones. Razonamiento clínico.

Método didáctico

Clases teórico-prácticas en el aula con la presencia del profesor. El alumno recibirá durante las clases las directrices necesarias para alcanzar las competencias previstas en la asignatura.

Método heurístico

Las clases teórico-prácticas se desarrollarán en el laboratorio mediante el método demostrativo y el método activo, para facilitar la adquisición de habilidad y destreza en la realización de las maniobras, técnicas y ejercicios. En las clases prácticas el profesor realizará una demostración de las técnicas que posteriormente el alumno debe ejecutar bajo su supervisión. En la realización de prácticas se buscará el papel activo del alumno, buscando con la base teórica una resolución de problemas y descubrimiento guiado para la realización de las diferentes técnicas que se plantean, buscando alternativas de abordaje, intervención o manejo.

Tutorías grupales con algún profesional profundizando en algún aspecto relacionado con el temario.

Clases expositivas (teóricas) y clases prácticas: Durante las 15 semanas docentes en el aula de teoría en gran grupo y el aula práctico por grupos reducidos de máximo 12 alumnos.

Tutorías:  Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde Las tutorías individuales podrán ser presenciales u online. Se realizarán a petición de los estudiantes y previa cita.la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán los calendarios de estas tutorías.

Evaluación: en la semana 9 se entrega el trabajo escrito con la defensa oral del mismo.

1. Prueba de evaluación escrita (30%).

Consistirá en una prueba tipo test de respuesta múltiple. Para superar esta prueba en convocatoria ordinaria, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. La prueba de evaluación escrita se realizará en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para la evaluación de Convocatoria ordinaria y es obligatorio superarla para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

2. Trabajo escrito (10%):

Consistirá en un trabajo escrito de carácter grupal sobre el análisis de una guía de práctica clínica, revisión sistemática y/o metaanálisis de fisioterapia en pediatría propuestos por la docente. Las directrices de ejecución del trabajo se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. El trabajo se evaluará según la rúbrica correspondiente. La fecha tope de entrega del mismo será la semana 9. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

3. Prueba de evaluación práctica (40%):

Consistirá en dos exámenes prácticos parciales en el que se propondrá la ejecución de técnicas de valoración e intervención practicadas en la asignatura, debiendo describir y aplicar las técnicas y métodos aprendidos en casos concretos propuestos. Se valorará la selección apropiada de la técnica, explicación y justificación, ejecución correcta y destreza, adaptación a las circunstancias del paciente y del fisioterapeuta, colocación correcta del paciente y una adecuada postura del fisioterapeuta durante la ejecución.

Las pruebas de ejecución práctica se evaluarán según la rúbrica correspondiente y se realizarán:

1. La primera prueba se desarrollará en la semana 10, con aviso de al menos 15 días de antelación y tendrá un valor del 20% de la asignatura.
2. La segunda prueba se desarrollará en la semana 15 y tendrá un valor del 20% de la asignatura.

El alumnado que supere la primera prueba práctica parcial se le evaluará en la semana 15 solamente de la segunda prueba parcial. En caso de no superar la segunda prueba parcial, el alumnado realizará una prueba práctica de todo el temario en la semana de exámenes de convocatoria ordinaria (según calendario académico) correspondiente a las pruebas prácticas parciales 1 y 2. La puntuación mínima que debe de obtener el alumno para superar la asignatura en convocatoria ordinaria y hacer media con el resto de las pruebas es del 50% de ambas pruebas prácticas por separado.

4. Prueba oral (10%):

Consistirá en la presentación de una grabación de la exposición (solo voz o imagen en video) de la presentación (PowerPoint, Canva, etc) del trabajo escrito, exponiéndolo como si se tratase de una presentación en unas jornadas o congreso online, en la semana 9. Las directrices de ejecución de la prueba oral se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. La prueba oral se evaluará según la rúbrica correspondiente. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar este apartado y superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

5. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.

Solo se guardará la nota del trabajo de investigación (escrito y oral) y las técnicas de observación para la convocatoria extraordinaria.

La prueba de evaluación escrita y la prueba de ejecución práctica se realizarán en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud.

Se mantiene mismo criterio de evaluación que en la convocatoria ordinaria:

-30% prueba escrita

-10% trabajo escrito

-40% prueba práctica

-10% prueba oral

-10% observación/ asistencia y actitud en prácticas

1. Prueba de evaluación escrita tipo test (30%) de respuesta múltiple. Para superar esta prueba, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

2. Prueba de evaluación práctica (40%) de características similares a la convocatoria ordinaria, que abarcará todo el temario de la asignatura. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la prueba. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

3. Trabajo escrito (10%) y prueba oral (10%): Este trabajo escrito y la exposición oral con la grabación (de voz o imagen) de la presentación (ppt, canva, etc)  se entregará vía Moodle con fecha tope la que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para el examen de convocatoria extraordinaria.

4. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.

Desarrollo psicomotriz

Procesos pediátricos ortopédicos

Procesos pediátricos cardiorrespiratorios. Fisioterapia respiratoria pediátrica

Fisioterapia en la cirugía cardiotorácica pediátrica

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. CO1.2 - Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos.
2. HD1.1 - Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
3. HD1.2 - Comprender los principios psicológicos de la relación con el paciente.
4. HD1.3 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
5. SC1.1 - Identificar los factores psicológicos y sociales que incluyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad.
6. SC1.2 - Identificar las estructuras anatómicas y los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia.
7. CO2.1 - Conocer de los diversos test y comprobaciones funcionales, en sus fundamentos, modalidades y técnicas, así como de la evaluación científica de su utilidad y efectividad.
8. HD2.1 - Saber hacer una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
9. SC2.1 - Comprender y ejecutar una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
10. CO3.1 - Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos.
11. CT3.1 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
12. CT3.2 - Proporcionar al paciente las habilidades necesarias para su autocuidado, una vez que se han alcanzado los objetivos establecidos.
13. HD3.1 - Realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor, a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica.
14. HD3.2 - Saber diseñar objetivos de fisioterapia de acuerdo a las normas intrínsecas de la profesión.
15. HD3.3 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
16. HD3.4 - Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.
17. HD3.5 - Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos.
18. HD3.6 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. 
19. HD3.7 - Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.
20. SC3.4 - Diseñar, ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia, así como a la individualidad del usuario.
21. CO5.1 - Elaborar y cumplimentar de forma sistemática la Historia Clínica de Fisioterapia completa.
22. CO5.2 - Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de validación internacionales.
23. CO5.3 - Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica.
24. CT5.1 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario, así como con otros profesionales.
25. CT5.2 - Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional, así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones.
26. CT5.3 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
27. CT5.4 - Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
28. CT5.5 - Aplicar el rigor científico en el contexto del rendimiento deportivo y/o salud.
29. CT5.6 - Actuar con la finalidad de mejorar la salud, bienestar y calidad de vida de la población, atendiendo a las necesidades específicas de las personas.
30. CT5.7 - Cooperar con otros agentes implicados en la organización de planes de actividad física saludable en cualquier sector de intervención profesional.
31. CT5.8 - Ser capaz de desarrollar un trabajo multidisciplinar.
32. HD5.1 - Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
33. HD5.2 - Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia. Elaborar un Plan específico de Intervención de fisioterapia empleando habilidades de resolución de problemas y razonamiento clínico.
34. HD5.3 - Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario, utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia.
35. HD5.4 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
36. HD5.5 - Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
37. HD5.6 - Ser capaz de resolver problemas con énfasis en las poblaciones especiales.
38. SC5.1 - Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud, así como en los procesos de crecimiento y desarrollo.
39. SC5.2 - Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud.
40. SC5.3 - Ser capaz de integrar el conocimiento que aporta la evidencia científica en las intervenciones y actuaciones llevadas a cabo en cualquier contexto.
41. SC5.4 - Realizar intervenciones bajo una práctica ética y de respeto a los valores humanos en cualquier contexto profesional.
42. CT6.1 - Proporcionar habilidades y destrezas manuales.
43. CT7.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
44. HD7.11 - Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales.
45. HD7.14 - Presentar públicamente información de carácter técnico.
46. HD7.9 - Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional.
47. SC7.1 - Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita.
48. SC7.2 - Argumentar y defender opiniones en un contexto profesional, tanto de forma oral como escrita.

• Macías Merlo (2018), Fisioterapia en Pediatría 2ª edición, Panamericana
• Basso (2016), Neurodesarrollo en Neonatología. Intervención Ultratemprana en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales., Panamericana
• Long (2024), Manual de Fisioterapia pediátrica, WOLTERS KLUWER HEALTH
• Hadders-Algra (2023), Perfil del Desarrollo Motor del Bebé. Infant Motor Profile (IMP), Panamericana
• Fernández-Rego (2023), Fisioterapia en Atención Temprana. Una Intervención Dirigida al Niño, la Familia y el Entorno, Panamericana
• Piper (2022), Evaluación del Desarrollo motor del bebé, Aurum volatile.
• Caballero (2026), Movimiento, salud y tecnología en la discapacidad infantil, e-Medfarma 2020

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- Majnemer, A. (2012): Measures for Children with Developmental Disability: An ICF-CY Approach. Mac Keith Press. ISBN: 978-1908316455
- Martínez, I. (2016): Parálisis Cerebral Infantil. Manejo de las alteraciones músculo-esqueléticas asociadas. Ergon. ISBN: 9788416270514
- Conejero Casares, J (2014): Rehabilitación Infantil. Editorial Médica Panamericana. ISBN:ISBN:9788498353440; 9788498355796 (electrónico)
- Piñero J, (2014): Atención temprana en el ámbito hospitalario (electrónico). Pirámide. ISBN: 978-84-368-3143-6
- Siegel, D.J. (2016): El cerebro del niño.. ALBA. ISBN: 9788484287308
- Mónica Yamile Pinzón Bernal, Luisa Matilde Salamanca Duque (2021): Evaluación Neuropediátrica Funcional. Fundamentos y métodos de aplicación. Panamericana. ISBN: 9788491108320
- Francisco Javier Fernández Rego, Galaad Torró Ferrero (2021): Fisioterapia en Neonatología. La importancia de un abordaje temprano en el neonato de riesgo.. Panamericana. ISBN: 9788491106388 

- Montoya, D. C., & Pons, I. P. (Eds.). (2025). Fisioterapia pediátrica orofacial y de la lactancia: Desórdenes de la respiración, la ingestión y la fonoarticulación. Elsevier Health Sciences. ISBN: 978-8413826813

WEBS

Web Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría.(http://www.sefip.org)
Web Academia de Fisioterapia Pediátrica. APTA. EEUU (http://www.pediatricapta.org)
Web Academia Europea de niños con discapacidad.(http://www.eacd.org)
Web Centro de Investigación en niños con discapacidad. Canadá(http://www.canchild.ca)
Web Alianza Parálisis Cerebral. Australia(http://www.cerebralpalsy.org.au/)
Web Academia Americana de Parálisis Cerebral y Medicina del desarrollo. EEUU(https://www.aacpdm.org/)
Web herramientas de valoración en Fisioterapia y su dominio CIF(http://www.ptnow.org/tests-measures)
Web Instituto Karolinska. Suecia(http://ki.se/en/startpage)
Efisiopediatric(http://www.efisiopediatric.com)
 

Método dialéctico

Actividades de debate y crítica constructiva a lo largo de la asignatura

Resolución de situaciones reales individual o grupal donde tengan que exponer las actuaciones profesionales que realizarían y la discusión crítica de sus opiniones. Razonamiento clínico.

Método didáctico

Clases teórico-prácticas en el aula con la presencia del profesor. El alumno recibirá durante las clases las directrices necesarias para alcanzar las competencias previstas en la asignatura.

Método heurístico

Las clases teórico-prácticas se desarrollarán en el laboratorio mediante el método demostrativo y el método activo, para facilitar la adquisición de habilidad y destreza en la realización de las maniobras, técnicas y ejercicios. En las clases prácticas el profesor realizará una demostración de las técnicas que posteriormente el alumno debe ejecutar bajo su supervisión. En la realización de prácticas se buscará el papel activo del alumno, buscando con la base teórica una resolución de problemas y descubrimiento guiado para la realización de las diferentes técnicas que se plantean, buscando alternativas de abordaje, intervención o manejo.

Tutorías grupales con algún profesional profundizando en algún aspecto relacionado con el temario.

Clases expositivas (teóricas) y clases prácticas: Durante las 15 semanas docentes en el aula de teoría en gran grupo y el aula práctico por grupos reducidos de máximo 12 alumnos.

Tutorías:  Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde Las tutorías individuales podrán ser presenciales u online. Se realizarán a petición de los estudiantes y previa cita.la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán los calendarios de estas tutorías.

Evaluación: en la semana 9 se entrega el trabajo escrito con la defensa oral del mismo.

1. Prueba de evaluación escrita (30%).

Consistirá en una prueba tipo test de respuesta múltiple. Para superar esta prueba en convocatoria ordinaria, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. La prueba de evaluación escrita se realizará en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para la evaluación de Convocatoria ordinaria y es obligatorio superarla para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

2. Trabajo escrito (10%):

Consistirá en un trabajo escrito de carácter grupal sobre el análisis de una guía de práctica clínica, revisión sistemática y/o metaanálisis de fisioterapia en pediatría propuestos por la docente. Las directrices de ejecución del trabajo se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. El trabajo se evaluará según la rúbrica correspondiente. La fecha tope de entrega del mismo será la semana 9. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

3. Prueba de evaluación práctica (40%):

Consistirá en dos exámenes prácticos parciales en el que se propondrá la ejecución de técnicas de valoración e intervención practicadas en la asignatura, debiendo describir y aplicar las técnicas y métodos aprendidos en casos concretos propuestos. Se valorará la selección apropiada de la técnica, explicación y justificación, ejecución correcta y destreza, adaptación a las circunstancias del paciente y del fisioterapeuta, colocación correcta del paciente y una adecuada postura del fisioterapeuta durante la ejecución.

Las pruebas de ejecución práctica se evaluarán según la rúbrica correspondiente y se realizarán:

1. La primera prueba se desarrollará en la semana 10, con aviso de al menos 15 días de antelación y tendrá un valor del 20% de la asignatura.
2. La segunda prueba se desarrollará en la semana 15 y tendrá un valor del 20% de la asignatura.

El alumnado que supere la primera prueba práctica parcial se le evaluará en la semana 15 solamente de la segunda prueba parcial. En caso de no superar la segunda prueba parcial, el alumnado realizará una prueba práctica de todo el temario en la semana de exámenes de convocatoria ordinaria (según calendario académico) correspondiente a las pruebas prácticas parciales 1 y 2. La puntuación mínima que debe de obtener el alumno para superar la asignatura en convocatoria ordinaria y hacer media con el resto de las pruebas es del 50% de ambas pruebas prácticas por separado.

4. Prueba oral (10%):

Consistirá en la presentación de una grabación de la exposición (solo voz o imagen en video) de la presentación (PowerPoint, Canva, etc) del trabajo escrito, exponiéndolo como si se tratase de una presentación en unas jornadas o congreso online, en la semana 9. Las directrices de ejecución de la prueba oral se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. La prueba oral se evaluará según la rúbrica correspondiente. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar este apartado y superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

5. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.

Solo se guardará la nota del trabajo de investigación (escrito y oral) y las técnicas de observación para la convocatoria extraordinaria.

La prueba de evaluación escrita y la prueba de ejecución práctica se realizarán en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud.

Se mantiene mismo criterio de evaluación que en la convocatoria ordinaria:

-30% prueba escrita

-10% trabajo escrito

-40% prueba práctica

-10% prueba oral

-10% observación/ asistencia y actitud en prácticas

1. Prueba de evaluación escrita tipo test (30%) de respuesta múltiple. Para superar esta prueba, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

2. Prueba de evaluación práctica (40%) de características similares a la convocatoria ordinaria, que abarcará todo el temario de la asignatura. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la prueba. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

3. Trabajo escrito (10%) y prueba oral (10%): Este trabajo escrito y la exposición oral con la grabación (de voz o imagen) de la presentación (ppt, canva, etc)  se entregará vía Moodle con fecha tope la que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para el examen de convocatoria extraordinaria.

4. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.

Desarrollo psicomotriz

Procesos pediátricos ortopédicos

Procesos pediátricos cardiorrespiratorios. Fisioterapia respiratoria pediátrica

Fisioterapia en la cirugía cardiotorácica pediátrica

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. CO1.2 - Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos.
2. HD1.1 - Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
3. HD1.2 - Comprender los principios psicológicos de la relación con el paciente.
4. HD1.3 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
5. SC1.1 - Identificar los factores psicológicos y sociales que incluyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad.
6. SC1.2 - Identificar las estructuras anatómicas y los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia.
7. CO2.1 - Conocer de los diversos test y comprobaciones funcionales, en sus fundamentos, modalidades y técnicas, así como de la evaluación científica de su utilidad y efectividad.
8. HD2.1 - Saber hacer una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
9. SC2.1 - Comprender y ejecutar una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
10. CO3.1 - Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos.
11. CT3.1 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
12. CT3.2 - Proporcionar al paciente las habilidades necesarias para su autocuidado, una vez que se han alcanzado los objetivos establecidos.
13. HD3.1 - Realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor, a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica.
14. HD3.2 - Saber diseñar objetivos de fisioterapia de acuerdo a las normas intrínsecas de la profesión.
15. HD3.3 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
16. HD3.4 - Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.
17. HD3.5 - Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos.
18. HD3.6 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. 
19. HD3.7 - Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.
20. SC3.4 - Diseñar, ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia, así como a la individualidad del usuario.
21. CO5.1 - Elaborar y cumplimentar de forma sistemática la Historia Clínica de Fisioterapia completa.
22. CO5.2 - Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de validación internacionales.
23. CO5.3 - Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica.
24. CT5.1 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario, así como con otros profesionales.
25. CT5.2 - Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional, así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones.
26. CT5.3 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
27. CT5.4 - Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
28. CT5.5 - Aplicar el rigor científico en el contexto del rendimiento deportivo y/o salud.
29. CT5.6 - Actuar con la finalidad de mejorar la salud, bienestar y calidad de vida de la población, atendiendo a las necesidades específicas de las personas.
30. CT5.7 - Cooperar con otros agentes implicados en la organización de planes de actividad física saludable en cualquier sector de intervención profesional.
31. CT5.8 - Ser capaz de desarrollar un trabajo multidisciplinar.
32. HD5.1 - Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
33. HD5.2 - Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia. Elaborar un Plan específico de Intervención de fisioterapia empleando habilidades de resolución de problemas y razonamiento clínico.
34. HD5.3 - Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario, utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia.
35. HD5.4 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
36. HD5.5 - Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
37. HD5.6 - Ser capaz de resolver problemas con énfasis en las poblaciones especiales.
38. SC5.1 - Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud, así como en los procesos de crecimiento y desarrollo.
39. SC5.2 - Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud.
40. SC5.3 - Ser capaz de integrar el conocimiento que aporta la evidencia científica en las intervenciones y actuaciones llevadas a cabo en cualquier contexto.
41. SC5.4 - Realizar intervenciones bajo una práctica ética y de respeto a los valores humanos en cualquier contexto profesional.
42. CT6.1 - Proporcionar habilidades y destrezas manuales.
43. CT7.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
44. HD7.11 - Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales.
45. HD7.14 - Presentar públicamente información de carácter técnico.
46. HD7.9 - Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional.
47. SC7.1 - Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita.
48. SC7.2 - Argumentar y defender opiniones en un contexto profesional, tanto de forma oral como escrita.

• Macías Merlo (2018), Fisioterapia en Pediatría 2ª edición, Panamericana
• Basso (2016), Neurodesarrollo en Neonatología. Intervención Ultratemprana en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales., Panamericana
• Long (2024), Manual de Fisioterapia pediátrica, WOLTERS KLUWER HEALTH
• Hadders-Algra (2023), Perfil del Desarrollo Motor del Bebé. Infant Motor Profile (IMP), Panamericana
• Fernández-Rego (2023), Fisioterapia en Atención Temprana. Una Intervención Dirigida al Niño, la Familia y el Entorno, Panamericana
• Piper (2022), Evaluación del Desarrollo motor del bebé, Aurum volatile.
• Caballero (2026), Movimiento, salud y tecnología en la discapacidad infantil, e-Medfarma 2020

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- Majnemer, A. (2012): Measures for Children with Developmental Disability: An ICF-CY Approach. Mac Keith Press. ISBN: 978-1908316455
- Martínez, I. (2016): Parálisis Cerebral Infantil. Manejo de las alteraciones músculo-esqueléticas asociadas. Ergon. ISBN: 9788416270514
- Conejero Casares, J (2014): Rehabilitación Infantil. Editorial Médica Panamericana. ISBN:ISBN:9788498353440; 9788498355796 (electrónico)
- Piñero J, (2014): Atención temprana en el ámbito hospitalario (electrónico). Pirámide. ISBN: 978-84-368-3143-6
- Siegel, D.J. (2016): El cerebro del niño.. ALBA. ISBN: 9788484287308
- Mónica Yamile Pinzón Bernal, Luisa Matilde Salamanca Duque (2021): Evaluación Neuropediátrica Funcional. Fundamentos y métodos de aplicación. Panamericana. ISBN: 9788491108320
- Francisco Javier Fernández Rego, Galaad Torró Ferrero (2021): Fisioterapia en Neonatología. La importancia de un abordaje temprano en el neonato de riesgo.. Panamericana. ISBN: 9788491106388 

- Montoya, D. C., & Pons, I. P. (Eds.). (2025). Fisioterapia pediátrica orofacial y de la lactancia: Desórdenes de la respiración, la ingestión y la fonoarticulación. Elsevier Health Sciences. ISBN: 978-8413826813

WEBS

Web Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría.(http://www.sefip.org)
Web Academia de Fisioterapia Pediátrica. APTA. EEUU (http://www.pediatricapta.org)
Web Academia Europea de niños con discapacidad.(http://www.eacd.org)
Web Centro de Investigación en niños con discapacidad. Canadá(http://www.canchild.ca)
Web Alianza Parálisis Cerebral. Australia(http://www.cerebralpalsy.org.au/)
Web Academia Americana de Parálisis Cerebral y Medicina del desarrollo. EEUU(https://www.aacpdm.org/)
Web herramientas de valoración en Fisioterapia y su dominio CIF(http://www.ptnow.org/tests-measures)
Web Instituto Karolinska. Suecia(http://ki.se/en/startpage)
Efisiopediatric(http://www.efisiopediatric.com)
 

Método dialéctico

Actividades de debate y crítica constructiva a lo largo de la asignatura

Resolución de situaciones reales individual o grupal donde tengan que exponer las actuaciones profesionales que realizarían y la discusión crítica de sus opiniones. Razonamiento clínico.

Método didáctico

Clases teórico-prácticas en el aula con la presencia del profesor. El alumno recibirá durante las clases las directrices necesarias para alcanzar las competencias previstas en la asignatura.

Método heurístico

Las clases teórico-prácticas se desarrollarán en el laboratorio mediante el método demostrativo y el método activo, para facilitar la adquisición de habilidad y destreza en la realización de las maniobras, técnicas y ejercicios. En las clases prácticas el profesor realizará una demostración de las técnicas que posteriormente el alumno debe ejecutar bajo su supervisión. En la realización de prácticas se buscará el papel activo del alumno, buscando con la base teórica una resolución de problemas y descubrimiento guiado para la realización de las diferentes técnicas que se plantean, buscando alternativas de abordaje, intervención o manejo.

Tutorías grupales con algún profesional profundizando en algún aspecto relacionado con el temario.

Clases expositivas (teóricas) y clases prácticas: Durante las 15 semanas docentes en el aula de teoría en gran grupo y el aula práctico por grupos reducidos de máximo 12 alumnos.

Tutorías:  Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde Las tutorías individuales podrán ser presenciales u online. Se realizarán a petición de los estudiantes y previa cita.la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán los calendarios de estas tutorías.

Evaluación: en la semana 9 se entrega el trabajo escrito con la defensa oral del mismo.

1. Prueba de evaluación escrita (30%).

Consistirá en una prueba tipo test de respuesta múltiple. Para superar esta prueba en convocatoria ordinaria, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. La prueba de evaluación escrita se realizará en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para la evaluación de Convocatoria ordinaria y es obligatorio superarla para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

2. Trabajo escrito (10%):

Consistirá en un trabajo escrito de carácter grupal sobre el análisis de una guía de práctica clínica, revisión sistemática y/o metaanálisis de fisioterapia en pediatría propuestos por la docente. Las directrices de ejecución del trabajo se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. El trabajo se evaluará según la rúbrica correspondiente. La fecha tope de entrega del mismo será la semana 9. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

3. Prueba de evaluación práctica (40%):

Consistirá en dos exámenes prácticos parciales en el que se propondrá la ejecución de técnicas de valoración e intervención practicadas en la asignatura, debiendo describir y aplicar las técnicas y métodos aprendidos en casos concretos propuestos. Se valorará la selección apropiada de la técnica, explicación y justificación, ejecución correcta y destreza, adaptación a las circunstancias del paciente y del fisioterapeuta, colocación correcta del paciente y una adecuada postura del fisioterapeuta durante la ejecución.

Las pruebas de ejecución práctica se evaluarán según la rúbrica correspondiente y se realizarán:

1. La primera prueba se desarrollará en la semana 10, con aviso de al menos 15 días de antelación y tendrá un valor del 20% de la asignatura.
2. La segunda prueba se desarrollará en la semana 15 y tendrá un valor del 20% de la asignatura.

El alumnado que supere la primera prueba práctica parcial se le evaluará en la semana 15 solamente de la segunda prueba parcial. En caso de no superar la segunda prueba parcial, el alumnado realizará una prueba práctica de todo el temario en la semana de exámenes de convocatoria ordinaria (según calendario académico) correspondiente a las pruebas prácticas parciales 1 y 2. La puntuación mínima que debe de obtener el alumno para superar la asignatura en convocatoria ordinaria y hacer media con el resto de las pruebas es del 50% de ambas pruebas prácticas por separado.

4. Prueba oral (10%):

Consistirá en la presentación de una grabación de la exposición (solo voz o imagen en video) de la presentación (PowerPoint, Canva, etc) del trabajo escrito, exponiéndolo como si se tratase de una presentación en unas jornadas o congreso online, en la semana 9. Las directrices de ejecución de la prueba oral se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. La prueba oral se evaluará según la rúbrica correspondiente. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar este apartado y superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

5. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.

Solo se guardará la nota del trabajo de investigación (escrito y oral) y las técnicas de observación para la convocatoria extraordinaria.

La prueba de evaluación escrita y la prueba de ejecución práctica se realizarán en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud.

Se mantiene mismo criterio de evaluación que en la convocatoria ordinaria:

-30% prueba escrita

-10% trabajo escrito

-40% prueba práctica

-10% prueba oral

-10% observación/ asistencia y actitud en prácticas

1. Prueba de evaluación escrita tipo test (30%) de respuesta múltiple. Para superar esta prueba, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

2. Prueba de evaluación práctica (40%) de características similares a la convocatoria ordinaria, que abarcará todo el temario de la asignatura. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la prueba. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

3. Trabajo escrito (10%) y prueba oral (10%): Este trabajo escrito y la exposición oral con la grabación (de voz o imagen) de la presentación (ppt, canva, etc)  se entregará vía Moodle con fecha tope la que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para el examen de convocatoria extraordinaria.

4. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.

Desarrollo psicomotriz

Procesos pediátricos ortopédicos

Procesos pediátricos cardiorrespiratorios. Fisioterapia respiratoria pediátrica

Fisioterapia en la cirugía cardiotorácica pediátrica

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. CO1.2 - Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos.
2. HD1.1 - Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
3. HD1.2 - Comprender los principios psicológicos de la relación con el paciente.
4. HD1.3 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
5. SC1.1 - Identificar los factores psicológicos y sociales que incluyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad.
6. SC1.2 - Identificar las estructuras anatómicas y los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia.
7. CO2.1 - Conocer de los diversos test y comprobaciones funcionales, en sus fundamentos, modalidades y técnicas, así como de la evaluación científica de su utilidad y efectividad.
8. HD2.1 - Saber hacer una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
9. SC2.1 - Comprender y ejecutar una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
10. CO3.1 - Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos.
11. CT3.1 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
12. CT3.2 - Proporcionar al paciente las habilidades necesarias para su autocuidado, una vez que se han alcanzado los objetivos establecidos.
13. HD3.1 - Realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor, a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica.
14. HD3.2 - Saber diseñar objetivos de fisioterapia de acuerdo a las normas intrínsecas de la profesión.
15. HD3.3 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
16. HD3.4 - Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.
17. HD3.5 - Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos.
18. HD3.6 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. 
19. HD3.7 - Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.
20. SC3.4 - Diseñar, ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia, así como a la individualidad del usuario.
21. CO5.1 - Elaborar y cumplimentar de forma sistemática la Historia Clínica de Fisioterapia completa.
22. CO5.2 - Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de validación internacionales.
23. CO5.3 - Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica.
24. CT5.1 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario, así como con otros profesionales.
25. CT5.2 - Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional, así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones.
26. CT5.3 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
27. CT5.4 - Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
28. CT5.5 - Aplicar el rigor científico en el contexto del rendimiento deportivo y/o salud.
29. CT5.6 - Actuar con la finalidad de mejorar la salud, bienestar y calidad de vida de la población, atendiendo a las necesidades específicas de las personas.
30. CT5.7 - Cooperar con otros agentes implicados en la organización de planes de actividad física saludable en cualquier sector de intervención profesional.
31. CT5.8 - Ser capaz de desarrollar un trabajo multidisciplinar.
32. HD5.1 - Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
33. HD5.2 - Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia. Elaborar un Plan específico de Intervención de fisioterapia empleando habilidades de resolución de problemas y razonamiento clínico.
34. HD5.3 - Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario, utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia.
35. HD5.4 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
36. HD5.5 - Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
37. HD5.6 - Ser capaz de resolver problemas con énfasis en las poblaciones especiales.
38. SC5.1 - Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud, así como en los procesos de crecimiento y desarrollo.
39. SC5.2 - Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud.
40. SC5.3 - Ser capaz de integrar el conocimiento que aporta la evidencia científica en las intervenciones y actuaciones llevadas a cabo en cualquier contexto.
41. SC5.4 - Realizar intervenciones bajo una práctica ética y de respeto a los valores humanos en cualquier contexto profesional.
42. CT6.1 - Proporcionar habilidades y destrezas manuales.
43. CT7.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
44. HD7.11 - Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales.
45. HD7.14 - Presentar públicamente información de carácter técnico.
46. HD7.9 - Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional.
47. SC7.1 - Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita.
48. SC7.2 - Argumentar y defender opiniones en un contexto profesional, tanto de forma oral como escrita.

• Macías Merlo (2018), Fisioterapia en Pediatría 2ª edición, Panamericana
• Basso (2016), Neurodesarrollo en Neonatología. Intervención Ultratemprana en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales., Panamericana
• Long (2024), Manual de Fisioterapia pediátrica, WOLTERS KLUWER HEALTH
• Hadders-Algra (2023), Perfil del Desarrollo Motor del Bebé. Infant Motor Profile (IMP), Panamericana
• Fernández-Rego (2023), Fisioterapia en Atención Temprana. Una Intervención Dirigida al Niño, la Familia y el Entorno, Panamericana
• Piper (2022), Evaluación del Desarrollo motor del bebé, Aurum volatile.
• Caballero (2026), Movimiento, salud y tecnología en la discapacidad infantil, e-Medfarma 2020

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- Majnemer, A. (2012): Measures for Children with Developmental Disability: An ICF-CY Approach. Mac Keith Press. ISBN: 978-1908316455
- Martínez, I. (2016): Parálisis Cerebral Infantil. Manejo de las alteraciones músculo-esqueléticas asociadas. Ergon. ISBN: 9788416270514
- Conejero Casares, J (2014): Rehabilitación Infantil. Editorial Médica Panamericana. ISBN:ISBN:9788498353440; 9788498355796 (electrónico)
- Piñero J, (2014): Atención temprana en el ámbito hospitalario (electrónico). Pirámide. ISBN: 978-84-368-3143-6
- Siegel, D.J. (2016): El cerebro del niño.. ALBA. ISBN: 9788484287308
- Mónica Yamile Pinzón Bernal, Luisa Matilde Salamanca Duque (2021): Evaluación Neuropediátrica Funcional. Fundamentos y métodos de aplicación. Panamericana. ISBN: 9788491108320
- Francisco Javier Fernández Rego, Galaad Torró Ferrero (2021): Fisioterapia en Neonatología. La importancia de un abordaje temprano en el neonato de riesgo.. Panamericana. ISBN: 9788491106388 

- Montoya, D. C., & Pons, I. P. (Eds.). (2025). Fisioterapia pediátrica orofacial y de la lactancia: Desórdenes de la respiración, la ingestión y la fonoarticulación. Elsevier Health Sciences. ISBN: 978-8413826813

WEBS

Web Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría.(http://www.sefip.org)
Web Academia de Fisioterapia Pediátrica. APTA. EEUU (http://www.pediatricapta.org)
Web Academia Europea de niños con discapacidad.(http://www.eacd.org)
Web Centro de Investigación en niños con discapacidad. Canadá(http://www.canchild.ca)
Web Alianza Parálisis Cerebral. Australia(http://www.cerebralpalsy.org.au/)
Web Academia Americana de Parálisis Cerebral y Medicina del desarrollo. EEUU(https://www.aacpdm.org/)
Web herramientas de valoración en Fisioterapia y su dominio CIF(http://www.ptnow.org/tests-measures)
Web Instituto Karolinska. Suecia(http://ki.se/en/startpage)
Efisiopediatric(http://www.efisiopediatric.com)
 

Método dialéctico

Actividades de debate y crítica constructiva a lo largo de la asignatura

Resolución de situaciones reales individual o grupal donde tengan que exponer las actuaciones profesionales que realizarían y la discusión crítica de sus opiniones. Razonamiento clínico.

Método didáctico

Clases teórico-prácticas en el aula con la presencia del profesor. El alumno recibirá durante las clases las directrices necesarias para alcanzar las competencias previstas en la asignatura.

Método heurístico

Las clases teórico-prácticas se desarrollarán en el laboratorio mediante el método demostrativo y el método activo, para facilitar la adquisición de habilidad y destreza en la realización de las maniobras, técnicas y ejercicios. En las clases prácticas el profesor realizará una demostración de las técnicas que posteriormente el alumno debe ejecutar bajo su supervisión. En la realización de prácticas se buscará el papel activo del alumno, buscando con la base teórica una resolución de problemas y descubrimiento guiado para la realización de las diferentes técnicas que se plantean, buscando alternativas de abordaje, intervención o manejo.

Tutorías grupales con algún profesional profundizando en algún aspecto relacionado con el temario.

Clases expositivas (teóricas) y clases prácticas: Durante las 15 semanas docentes en el aula de teoría en gran grupo y el aula práctico por grupos reducidos de máximo 12 alumnos.

Tutorías:  Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde Las tutorías individuales podrán ser presenciales u online. Se realizarán a petición de los estudiantes y previa cita.la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán los calendarios de estas tutorías.

Evaluación: en la semana 9 se entrega el trabajo escrito con la defensa oral del mismo.

1. Prueba de evaluación escrita (30%).

Consistirá en una prueba tipo test de respuesta múltiple. Para superar esta prueba en convocatoria ordinaria, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. La prueba de evaluación escrita se realizará en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para la evaluación de Convocatoria ordinaria y es obligatorio superarla para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

2. Trabajo escrito (10%):

Consistirá en un trabajo escrito de carácter grupal sobre el análisis de una guía de práctica clínica, revisión sistemática y/o metaanálisis de fisioterapia en pediatría propuestos por la docente. Las directrices de ejecución del trabajo se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. El trabajo se evaluará según la rúbrica correspondiente. La fecha tope de entrega del mismo será la semana 9. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

3. Prueba de evaluación práctica (40%):

Consistirá en dos exámenes prácticos parciales en el que se propondrá la ejecución de técnicas de valoración e intervención practicadas en la asignatura, debiendo describir y aplicar las técnicas y métodos aprendidos en casos concretos propuestos. Se valorará la selección apropiada de la técnica, explicación y justificación, ejecución correcta y destreza, adaptación a las circunstancias del paciente y del fisioterapeuta, colocación correcta del paciente y una adecuada postura del fisioterapeuta durante la ejecución.

Las pruebas de ejecución práctica se evaluarán según la rúbrica correspondiente y se realizarán:

1. La primera prueba se desarrollará en la semana 10, con aviso de al menos 15 días de antelación y tendrá un valor del 20% de la asignatura.
2. La segunda prueba se desarrollará en la semana 15 y tendrá un valor del 20% de la asignatura.

El alumnado que supere la primera prueba práctica parcial se le evaluará en la semana 15 solamente de la segunda prueba parcial. En caso de no superar la segunda prueba parcial, el alumnado realizará una prueba práctica de todo el temario en la semana de exámenes de convocatoria ordinaria (según calendario académico) correspondiente a las pruebas prácticas parciales 1 y 2. La puntuación mínima que debe de obtener el alumno para superar la asignatura en convocatoria ordinaria y hacer media con el resto de las pruebas es del 50% de ambas pruebas prácticas por separado.

4. Prueba oral (10%):

Consistirá en la presentación de una grabación de la exposición (solo voz o imagen en video) de la presentación (PowerPoint, Canva, etc) del trabajo escrito, exponiéndolo como si se tratase de una presentación en unas jornadas o congreso online, en la semana 9. Las directrices de ejecución de la prueba oral se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. La prueba oral se evaluará según la rúbrica correspondiente. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar este apartado y superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

5. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.

Solo se guardará la nota del trabajo de investigación (escrito y oral) y las técnicas de observación para la convocatoria extraordinaria.

La prueba de evaluación escrita y la prueba de ejecución práctica se realizarán en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud.

Se mantiene mismo criterio de evaluación que en la convocatoria ordinaria:

-30% prueba escrita

-10% trabajo escrito

-40% prueba práctica

-10% prueba oral

-10% observación/ asistencia y actitud en prácticas

1. Prueba de evaluación escrita tipo test (30%) de respuesta múltiple. Para superar esta prueba, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

2. Prueba de evaluación práctica (40%) de características similares a la convocatoria ordinaria, que abarcará todo el temario de la asignatura. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la prueba. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

3. Trabajo escrito (10%) y prueba oral (10%): Este trabajo escrito y la exposición oral con la grabación (de voz o imagen) de la presentación (ppt, canva, etc)  se entregará vía Moodle con fecha tope la que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para el examen de convocatoria extraordinaria.

4. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.

Desarrollo psicomotriz

Procesos pediátricos ortopédicos

Procesos pediátricos cardiorrespiratorios. Fisioterapia respiratoria pediátrica

Fisioterapia en la cirugía cardiotorácica pediátrica

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. CO1.2 - Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos.
2. HD1.1 - Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
3. HD1.2 - Comprender los principios psicológicos de la relación con el paciente.
4. HD1.3 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
5. SC1.1 - Identificar los factores psicológicos y sociales que incluyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad.
6. SC1.2 - Identificar las estructuras anatómicas y los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia.
7. CO2.1 - Conocer de los diversos test y comprobaciones funcionales, en sus fundamentos, modalidades y técnicas, así como de la evaluación científica de su utilidad y efectividad.
8. HD2.1 - Saber hacer una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
9. SC2.1 - Comprender y ejecutar una valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
10. CO3.1 - Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos.
11. CT3.1 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
12. CT3.2 - Proporcionar al paciente las habilidades necesarias para su autocuidado, una vez que se han alcanzado los objetivos establecidos.
13. HD3.1 - Realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor, a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica.
14. HD3.2 - Saber diseñar objetivos de fisioterapia de acuerdo a las normas intrínsecas de la profesión.
15. HD3.3 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
16. HD3.4 - Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.
17. HD3.5 - Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos.
18. HD3.6 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. 
19. HD3.7 - Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.
20. SC3.4 - Diseñar, ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia, así como a la individualidad del usuario.
21. CO5.1 - Elaborar y cumplimentar de forma sistemática la Historia Clínica de Fisioterapia completa.
22. CO5.2 - Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de validación internacionales.
23. CO5.3 - Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica.
24. CT5.1 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario, así como con otros profesionales.
25. CT5.2 - Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional, así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones.
26. CT5.3 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
27. CT5.4 - Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
28. CT5.5 - Aplicar el rigor científico en el contexto del rendimiento deportivo y/o salud.
29. CT5.6 - Actuar con la finalidad de mejorar la salud, bienestar y calidad de vida de la población, atendiendo a las necesidades específicas de las personas.
30. CT5.7 - Cooperar con otros agentes implicados en la organización de planes de actividad física saludable en cualquier sector de intervención profesional.
31. CT5.8 - Ser capaz de desarrollar un trabajo multidisciplinar.
32. HD5.1 - Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
33. HD5.2 - Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia. Elaborar un Plan específico de Intervención de fisioterapia empleando habilidades de resolución de problemas y razonamiento clínico.
34. HD5.3 - Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario, utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia.
35. HD5.4 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
36. HD5.5 - Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
37. HD5.6 - Ser capaz de resolver problemas con énfasis en las poblaciones especiales.
38. SC5.1 - Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud, así como en los procesos de crecimiento y desarrollo.
39. SC5.2 - Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud.
40. SC5.3 - Ser capaz de integrar el conocimiento que aporta la evidencia científica en las intervenciones y actuaciones llevadas a cabo en cualquier contexto.
41. SC5.4 - Realizar intervenciones bajo una práctica ética y de respeto a los valores humanos en cualquier contexto profesional.
42. CT6.1 - Proporcionar habilidades y destrezas manuales.
43. CT7.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
44. HD7.11 - Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales.
45. HD7.14 - Presentar públicamente información de carácter técnico.
46. HD7.9 - Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional.
47. SC7.1 - Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita.
48. SC7.2 - Argumentar y defender opiniones en un contexto profesional, tanto de forma oral como escrita.

• Macías Merlo (2018), Fisioterapia en Pediatría 2ª edición, Panamericana
• Basso (2016), Neurodesarrollo en Neonatología. Intervención Ultratemprana en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales., Panamericana
• Long (2024), Manual de Fisioterapia pediátrica, WOLTERS KLUWER HEALTH
• Hadders-Algra (2023), Perfil del Desarrollo Motor del Bebé. Infant Motor Profile (IMP), Panamericana
• Fernández-Rego (2023), Fisioterapia en Atención Temprana. Una Intervención Dirigida al Niño, la Familia y el Entorno, Panamericana
• Piper (2022), Evaluación del Desarrollo motor del bebé, Aurum volatile.
• Caballero (2026), Movimiento, salud y tecnología en la discapacidad infantil, e-Medfarma 2020

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- Majnemer, A. (2012): Measures for Children with Developmental Disability: An ICF-CY Approach. Mac Keith Press. ISBN: 978-1908316455
- Martínez, I. (2016): Parálisis Cerebral Infantil. Manejo de las alteraciones músculo-esqueléticas asociadas. Ergon. ISBN: 9788416270514
- Conejero Casares, J (2014): Rehabilitación Infantil. Editorial Médica Panamericana. ISBN:ISBN:9788498353440; 9788498355796 (electrónico)
- Piñero J, (2014): Atención temprana en el ámbito hospitalario (electrónico). Pirámide. ISBN: 978-84-368-3143-6
- Siegel, D.J. (2016): El cerebro del niño.. ALBA. ISBN: 9788484287308
- Mónica Yamile Pinzón Bernal, Luisa Matilde Salamanca Duque (2021): Evaluación Neuropediátrica Funcional. Fundamentos y métodos de aplicación. Panamericana. ISBN: 9788491108320
- Francisco Javier Fernández Rego, Galaad Torró Ferrero (2021): Fisioterapia en Neonatología. La importancia de un abordaje temprano en el neonato de riesgo.. Panamericana. ISBN: 9788491106388 

- Montoya, D. C., & Pons, I. P. (Eds.). (2025). Fisioterapia pediátrica orofacial y de la lactancia: Desórdenes de la respiración, la ingestión y la fonoarticulación. Elsevier Health Sciences. ISBN: 978-8413826813

WEBS

Web Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría.(http://www.sefip.org)
Web Academia de Fisioterapia Pediátrica. APTA. EEUU (http://www.pediatricapta.org)
Web Academia Europea de niños con discapacidad.(http://www.eacd.org)
Web Centro de Investigación en niños con discapacidad. Canadá(http://www.canchild.ca)
Web Alianza Parálisis Cerebral. Australia(http://www.cerebralpalsy.org.au/)
Web Academia Americana de Parálisis Cerebral y Medicina del desarrollo. EEUU(https://www.aacpdm.org/)
Web herramientas de valoración en Fisioterapia y su dominio CIF(http://www.ptnow.org/tests-measures)
Web Instituto Karolinska. Suecia(http://ki.se/en/startpage)
Efisiopediatric(http://www.efisiopediatric.com)
 

Método dialéctico

Actividades de debate y crítica constructiva a lo largo de la asignatura

Resolución de situaciones reales individual o grupal donde tengan que exponer las actuaciones profesionales que realizarían y la discusión crítica de sus opiniones. Razonamiento clínico.

Método didáctico

Clases teórico-prácticas en el aula con la presencia del profesor. El alumno recibirá durante las clases las directrices necesarias para alcanzar las competencias previstas en la asignatura.

Método heurístico

Las clases teórico-prácticas se desarrollarán en el laboratorio mediante el método demostrativo y el método activo, para facilitar la adquisición de habilidad y destreza en la realización de las maniobras, técnicas y ejercicios. En las clases prácticas el profesor realizará una demostración de las técnicas que posteriormente el alumno debe ejecutar bajo su supervisión. En la realización de prácticas se buscará el papel activo del alumno, buscando con la base teórica una resolución de problemas y descubrimiento guiado para la realización de las diferentes técnicas que se plantean, buscando alternativas de abordaje, intervención o manejo.

Tutorías grupales con algún profesional profundizando en algún aspecto relacionado con el temario.

Clases expositivas (teóricas) y clases prácticas: Durante las 15 semanas docentes en el aula de teoría en gran grupo y el aula práctico por grupos reducidos de máximo 12 alumnos.

Tutorías:  Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde Las tutorías individuales podrán ser presenciales u online. Se realizarán a petición de los estudiantes y previa cita.la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán los calendarios de estas tutorías.

Evaluación: en la semana 9 se entrega el trabajo escrito con la defensa oral del mismo.

1. Prueba de evaluación escrita (30%).

Consistirá en una prueba tipo test de respuesta múltiple. Para superar esta prueba en convocatoria ordinaria, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. La prueba de evaluación escrita se realizará en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para la evaluación de Convocatoria ordinaria y es obligatorio superarla para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

2. Trabajo escrito (10%):

Consistirá en un trabajo escrito de carácter grupal sobre el análisis de una guía de práctica clínica, revisión sistemática y/o metaanálisis de fisioterapia en pediatría propuestos por la docente. Las directrices de ejecución del trabajo se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. El trabajo se evaluará según la rúbrica correspondiente. La fecha tope de entrega del mismo será la semana 9. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

3. Prueba de evaluación práctica (40%):

Consistirá en dos exámenes prácticos parciales en el que se propondrá la ejecución de técnicas de valoración e intervención practicadas en la asignatura, debiendo describir y aplicar las técnicas y métodos aprendidos en casos concretos propuestos. Se valorará la selección apropiada de la técnica, explicación y justificación, ejecución correcta y destreza, adaptación a las circunstancias del paciente y del fisioterapeuta, colocación correcta del paciente y una adecuada postura del fisioterapeuta durante la ejecución.

Las pruebas de ejecución práctica se evaluarán según la rúbrica correspondiente y se realizarán:

1. La primera prueba se desarrollará en la semana 10, con aviso de al menos 15 días de antelación y tendrá un valor del 20% de la asignatura.
2. La segunda prueba se desarrollará en la semana 15 y tendrá un valor del 20% de la asignatura.

El alumnado que supere la primera prueba práctica parcial se le evaluará en la semana 15 solamente de la segunda prueba parcial. En caso de no superar la segunda prueba parcial, el alumnado realizará una prueba práctica de todo el temario en la semana de exámenes de convocatoria ordinaria (según calendario académico) correspondiente a las pruebas prácticas parciales 1 y 2. La puntuación mínima que debe de obtener el alumno para superar la asignatura en convocatoria ordinaria y hacer media con el resto de las pruebas es del 50% de ambas pruebas prácticas por separado.

4. Prueba oral (10%):

Consistirá en la presentación de una grabación de la exposición (solo voz o imagen en video) de la presentación (PowerPoint, Canva, etc) del trabajo escrito, exponiéndolo como si se tratase de una presentación en unas jornadas o congreso online, en la semana 9. Las directrices de ejecución de la prueba oral se expondrán en clase y estarán disponibles en el campus virtual. La prueba oral se evaluará según la rúbrica correspondiente. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar este apartado y superar la asignatura en convocatoria ordinaria.

5. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.

Solo se guardará la nota del trabajo de investigación (escrito y oral) y las técnicas de observación para la convocatoria extraordinaria.

La prueba de evaluación escrita y la prueba de ejecución práctica se realizarán en la fecha que determine la Facultad de Ciencias de la Salud.

Se mantiene mismo criterio de evaluación que en la convocatoria ordinaria:

-30% prueba escrita

-10% trabajo escrito

-40% prueba práctica

-10% prueba oral

-10% observación/ asistencia y actitud en prácticas

1. Prueba de evaluación escrita tipo test (30%) de respuesta múltiple. Para superar esta prueba, será necesaria una calificación de 5 sobre 10. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

2. Prueba de evaluación práctica (40%) de características similares a la convocatoria ordinaria, que abarcará todo el temario de la asignatura. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10 para superar la prueba. Es obligatorio superar esta prueba para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria.

3. Trabajo escrito (10%) y prueba oral (10%): Este trabajo escrito y la exposición oral con la grabación (de voz o imagen) de la presentación (ppt, canva, etc)  se entregará vía Moodle con fecha tope la que determine la Facultad de Ciencias de la Salud para el examen de convocatoria extraordinaria.

4. Técnicas de observación: (10 %)
Se desarrollarán durante todas las prácticas. En ellas se tendrá en cuenta la asistencia del alumno y su actitud durante las mismas.

Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria, se deben superar las siguientes pruebas de evaluación de forma independiente: evaluación escrita, evaluación práctica, trabajo escrito, prueba oral.