La asignatura "Professional English" está diseñada para mejorar las competencias comunicativas, tanto orales como escritas, así como el dominio de vocabulario específico de su campo profesional. Los estudiantes aprenderán a obtener y comprender documentación de carácter técnico y profesional, a establecer una base de argumentación y a presentar eficazmente ideas o proyectos. Estos aprendizajes se adquirirán a través de actividades prácticas, debates dirigidos y análisis de casos, en los que los estudiantes adquirirán la confianza necesaria para comunicarse con claridad y desenvolverse exitosamente en su contexto laboral.

Conocer la estructura y el lenguaje de los textos especializados en lengua inglesa

Conocer instrumentos y técnicas de la comunicación profesional

Conocer distintos contextos y registros de la comunicación profesional

Conocer e identificar las características lingüísticas de los registros académicos y profesionales y/o técnicos

Conocer distintas fuentes documentales en las que obtener información y recursos en lengua inglesa

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC7 - Competencia para el desarrollo de una formación integral. Adquirir competencias, destacando aquellas ligadas a la responsabilidad social, la comunicación, el espíritu crítico y el emprendimiento, además de habilidades para desenvolverse con soltura en entornos colaborativos digitales y multilingües, favoreciendo su inserción laboral.

El alumno será capaz de:

1. CO7.6 - Conocer la estructura de la comunicación profesional oral y escrita (textos especializados y fuentes documentales). / To know the structure of oral and written professional communication (specialized texts and documentary sources).
2. CO7.7 - Conocer terminología técnica y profesional, así como contextos y registros de la comunicación profesional. / To know technical and professional terminology, as well as professional communication’s contexts and registers.
3. HD7.10 - Establecer las bases de una argumentación y defender una tesis u opinión. / To establish the basis of an argument and defend a thesis or opinion.
4. HD7.11 - Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales. / To use specific terminology in written and oral contexts.
5. HD7.12 - Identificar adecuadamente el registro de comunicación profesional. / To identify the professional communication register adequately.
6. HD7.13 - Emplear correctamente los distintos tipos de escritura modal. / To use the different types of modal writing with correction.
7. HD7.14 - Presentar públicamente información de carácter técnico. / To present technical information in public.
8. HD7.9 - Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional. / To obtain and understand technical or professional documentation.
9. SC7.1 - Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita. / To elaborate and present technical information (reviews, reports, projects, summaries, conclusions, etc.), both orally and in writing.
10. SC7.2 - Argumentar y defender opiniones en un contexto profesional, tanto de forma oral como escrita. / To discuss and defend opinions in a professional context, both orally and in writing.

• Allum, V., & McGarr, P. (2010), Cambridge English for nursing., Cambridge University Press.
• Glendinning, E. H., & Howard, R. (2007), Professional English in Use: Medicine., Cambridge University Press.
• Grice, T., & Meehan, A. (2007), Oxford English for Careers: Nursing 1., Oxford University Press.
• Grice, T., & Meehan, A. (2012), Oxford English for Careers: Nursing 2., Oxford University Press.
• Wallwork, A. (2016), English for Academic Research: Writing Exercises., Springer
• Souza, I. E. T. de (2016), Intercultural Mediation in Healthcare: From the Professional Medical Interpreters' Perspective., Xlibris
• Chabner, D.-E. (2020), Medical terminology: A short course, Elsevier

• Journal of Advanced Nursing
• Journal of Clinical Nursing
• International Journal of Nursing Studies
• Nurse Education Today
• BMC Nursing

• Swales, J. M., & Feak, C. B. (2020). Academic writing for graduate students: Essential tasks and skills. University of Michigan Press.

• Murphy, R. (2019). English grammar in use). Cambridge University Press.

Método dialéctico

Parte de los temas, fuera de los propiamente gramaticales serán explicados utilizando este método ya que principalmente se espera la participación continua del alumno en el desarrollo de debates, exposiciones y opiniones siendo el profesor solamente una guía de corrección idiomática.

Método didáctico

Este método se aplicará básicamente en el desarrollo de la parte específica de los contenidos propuestos, ya que, debido a su contenido, necesita de la explicación magistral para un posterior desarrollo práctico de los ejercicios a fin de adquirir las destrezas de la lengua en Use of English.

Método heurístico

Se podrá proponer al alumno una actividad en la que el método heurístico será parte fundamental ya que su participación llegará al punto de la evaluación del compañero.

La asignatura de Inglés en el grado de Enfermería se imparte por primera vez con una serie de condicionantes que implican la máxima participación de las estudiantes. Su concentración en un período intensivo de tiempo, su carácter optativo y la especificidad de los contenidos resulta en un trabajo colaborativo que se antoja fundamental entre docente y discentes. Las tutorías deberán contar con un grado de participación muy elevado para alcanzar los objetivos propuestos y se incentivará que la tutoría grupal sea continuación de refuerzo de los contenidos básicos exigibles para superar la asignatura.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	30
Pruebas orales	20
Ejecución de prácticas	40
Técnicas de observación	10

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Dado que la asignatura comienza a impartirse en el presente curso y que tanto por su naturaleza optativa como por su temporalidad -se imparte en un mes de manera intensiva para favorecer las prácticas del alumnado- se reduce el número de actividades de evaluación y se aumenta los porcentajes para poder dar sentido al trabajo autónomo que resulte en la evaluación tanto parcial como final. 

El hecho de que la asignatura partade un conocimiento medio/avanzado de la lengua inglesa y que su enfoque tenga que ver con las aplicaciones al ámbito profesional, apartándose así de la docencia del inglés general, implica que las cuestiones gramaticales se revisarán de forma aplicada, trasladando necesidades específicas de refuerzo a las tutorías. 

Aquellos estudiantes que superen el primer parcial y no el segundo podrán mantener su calificación para la convocatoria extraordinaria. Todos los estudiantes habrán de hacer una presentación oral (role play) con un compañero o con una compañera; esta presentación contará para la califiación final tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria.

DEl mismo modo, la Participación Propositiva en Clase será un factor de evaluación para todos los estudiantes matriculados en esta asignatura tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria. Aquel estudiante o aquella estudiante que no asisitera a clase o cuya participación no fuera propositiva estará renunciado a esta parte de la evaluación.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Las estudiantes de esta asignatura que hubieran aprobado el examen parcial podrán presentarse a la convocatoria extraordinaria sólo con los contenidos de la segunda parte de la asignatura, pero habrán de realizar o haber realizado la Prueba oral /Role Play y haber asistido, si pretendieran contar con esa parte de la calificación en la evaluación extroridnaria, de manera propositiva al desarrollo de las clases. Para alcanzar la calificación de APROBADO en la convocatoria extraordinaria las estudiantes y los estudiantes habrán de alcanzar una calificación mínima de 50 puntos sobre 100