La asignatura enseñanza de Metodologías activas en el aula, forma parte del Módulo Didáctico Disciplinar. Pertenece a la materia Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales.

Se imparte en el segundo curso del plan de estudios, dentro del cuarto semestre. Sus competencias específicas aparecen definidas en la Orden ECI 3857/2007, de 27 de diciembre por la que se establecen los requisitos para la verificación del título. A mayores se han redactado competencias para lograr el total desarrollo de la asignatura.

Con esta asignatura se pretende dar un enfoque activo e innovador a la enseñanza desde el aula para fomentar el pensamiento crítico, la curiosidad, etc. El futuro maestro tiene que conocer las nuevas metodologías que puede aplicar en el aula para conseguir alumnos más autónomos y responsables de su aprendizaje para aprender conocimientos útiles aplicables a su vida real. También es destacable, como estas metodologías, revolucionan el sistema educativo a nivel social y de conexión entre las personas.

Tiene relación con la asignatura de Investigación para la innovación educativa en la profesión docente. El desarrollo competencial de esta asignatura tiene relación también con el desarrollo del Módulo de Prácticum.

• Metodologías activas: ABP, ABP y, método de casos, simulación, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en retos, etc.
• Aplicación de las metodologías activas al aula de primaria. Nuevas tecnologías en relación con las metodologías activas. Metodologías activas como proceso interactivo potenciador del estudiante.
• Aprendizaje interactivo, de comunicación permanente frente al puramente memorístico.
• Participación activa en el aula, comunicación efectiva y autonomía del aprendizaje. Rol activo del aprendizaje en el aula.
• Gamificación como técnica de aprendizaje basada en el juego.

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

GC01. COMPETENCIA PARA EL PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE: Ser capaz de conocer curricularmente la estructura que conforma la educación primaria comprendiendo la relación interdisciplinar y transversal entre las áreas, los elementos curriculares y procedimientos de enseñanza y aprendizaje, llegando a alcanzar las competencias planteadas para el fin educativo y los objetivos propuestos realizando un trabajo en equipo
GC05. COMPETENCIA DIGITAL: Ser capaz de dominar los pilares básicos de la competencia digital (informatización y alfabetización, comunicación y elaboración, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas) para conocer en profundidad las nuevas tecnologías, aplicarlas en el aula e implicarlas como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, todo ello desde el uso adecuado de estas herramientas, análisis del impacto social y educativo y desarrollando una sensibilidad hacia el uso correcto de las mismas.
GC06. COMPETENCIA TRANSVERSAL: Ser capaz de poseer conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y capacidades, para que el futuro maestro llegue a analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje haciendo uso de las competencias transversales, fundamentadas en valores y aprendizajes adquiridos.
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales"

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

El alumno será capaz de:

1. SC1.1 Conocer las áreas curriculares de la Educación primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación, y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos, introduciendo propuestas de innovación encaminadas a la mejora de la calidad educativa con proyectos de investigación. 

2. SC1.2 Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. 

3. SC5.1 Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación para poder utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza y aprendizaje. 

4. SC5.3 Utilizar herramientas multimedia para interactuar con el alumnado y evaluar sus resultados de aprendizaje.

5. SC5.4 Saber utilizar las nuevas tecnologías para realizar diferentes tareas docentes como búsqueda de información, elaboración de contenidos, resolucion de problemas en el uso de las diferentes plataformas educativas, etc. cuidando la gestión de datos personales y teniendo en cuenta los riesgos del uso de estas herramientas.

6. SC6.1Desarrollar las competencias transversales en las diferentes asignaturas. 

7. CT6.1 Capacidad para trabajar en equipo.

8. CT6.5 Organizar, planificar y gestionar el proceso de enseñanza y aprendizaje. CT6.9Razonar y meditar ante la práctica docente, teniendo un compromiso ético. 

9. CO1.11Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.

10. HD1.7 Desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje desde la programación de elementos curriculares, estrategias metodológicas activas y participativas, modos de agrupación y recursos empleados, entre otros.

11. HD5.13 Aplicar las nuevas tecnologías a las metodologías activas.