La asignatura Gestión y dinamización de contenidos digitales permite al alumnado conocer la importancia del editor de contenidos, su papel como dinamizador de comunidades, y como creador y diseñador de la estrategia y el contenido del mismo.

El papel del editor de contenidos (Content-editor).

Dinamización de contenidos digitales, búsqueda, agrupación y organización de información: intermediario crítico y dinamizador de contenidos compartidos.

El papel del gestor de comunidades (Community Manager): desarrollo, creación y dinamización de comunidades en una empresa u organización.

Estrategia y planificación de un Plan social media.

Las métricas y el papel del consumidor.

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia, Plantillas de planificación editorial, checklists de curación, guías de estilo, ejemplos de políticas editoriales y matrices de contenido.
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación, Herramientas de gestión de redes sociales (Meta Business Suite, Hootsuite o Buffer), herramientas de analítica (Meta Insights, TikTok Analytics) y herramientas de IA asistida (ChatGPT, Claude, Midjourney, etc. con uso ético).
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Role playing de moderación de comunidades y simulaciones de gestión de crisis en redes sociales.
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC3 - Competencia para la comunicación digital: Conocer, analizar, criticar y aplicar el potencial digital y sus posibilidades creativas en la difusión y elaboración de contenidos de calidad, la búsqueda de información y las estrategias de colaboración y comunicación.
GC6 - Competencia para el emprendimiento y la innovación: Analizar y valorar el entorno mediático y de la comunicación audiovisual, así como el científico-tecnológico, económico, político y social, identificando necesidades de adaptación del mercado comunicativo y oportunidades de innovación; elaborar y liderar estrategias de cambio o emprendimiento, valorando adecuadamente riesgos y fortalezas.

El alumno será capaz de:

1. CO3.1 - Conocer los elementos, técnicas y estrategias de la comunicación digital.
2. CO3.2 - Comprender el potencial y el contexto de la comunicación digital para el desempeño de la comunicación audiovisual.
3. CT3.1 - Desarrollar la capacidad de liderazgo y toma de decisiones en el entorno digital desde una actitud responsable.
4. HD3.1 - Aplicar las tecnologías digitales al ámbito de la comunicación audiovisual.
5. HD3.2 - Analizar y desarrollar productos audiovisuales digitales.
6. SC3.1 - Interpretar y valorar los avances tecnológicos digitales para su uso en la comunicación.
7. SC3.2 - Desempeñar la comunicación digital atendiendo a su potencial creativo y de calidad.
8. CO6.1 - Conocer el entorno mediático, científico-tecnológico, económico, político y social para el emprendimiento.
9. CO6.2 - Comprender el mercado comunicativo y sus oportunidades para la innovación.
10. CT6.1 - Desarrollar la capacidad de liderazgo y toma de decisiones de emprendimiento e innovación, desde una actitud ética.
11. HD6.1 - Analizar las necesidades de innovación del mercado comunicativo.
12. HD6.2 - Desarrollar las estrategias adecuadas para el emprendimiento y la innovación en comunicación audiovisual.
13. SC6.1 - Identificar e interpretar las oportunidades de emprendimiento en el ámbito de la comunicación audiovisual.
14. SC6.2 - Desempeñar el rol de emprendedor innovador.

• David Lavilla Muñoz (2025), Sociedad grabada : La comunicación y el riesgo tecnológico, Peter Lang
• Paula Pineda Martínez, Antonio Castillo Esparcia (2025), Evaluación de las campañas de comunicación estratégica en redes sociales, Salamanca: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones
• Marino Pérez Álvarez (2023), El individuo flotante: la muchedumbre solitaria en los tiempos de las redes sociales, Deusto

Además de la bibliografía básica, se recomiendan las siguientes fuentes de referencia actualizadas para profundizar en los contenidos de la asignatura:

Informes españoles recientes (acceso abierto):

IAB Spain. (2025). *Estudio de Redes Sociales 2025*. https://iabspain.es/estudio/estudio-de-redes-sociales-2025-iab-spain/

IAB Spain. (2025). *Informe Top Tendencias Digitales 2025*. https://iabspain.es/estudio/informe-top-tendencias-digitales-2025/

IAB Spain. (2025). *Estudio de Inversión Publicitaria en Medios Digitales 2025*. https://iabspain.es/estudio/estudio-de-inversion-publicitaria-en-medios-digitales-2025/

Artículos académicos (2024-2025):

Osorio-Andrade, C., & otros. (2025). eWOM and content marketing strategies: maximizing brand visibility on social networks. *Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity*, 11(1). https://doi.org/10.1016/j.joitmc.2025.100XXX

Otras fuentes recomendadas de consulta:

We Are Social & Meltwater. (2025). *Digital 2025: Spain*. https://wearesocial.com/es/

DIRCOM. (2025). *El estado de la comunicación en España 2025*. https://www.dircom.org/

Meta for Business & TikTok for Business (documentación oficial y guías actualizadas de plataformas).

Método dialéctico

Se aplica el método dialéctico mediante el análisis y debate de casos reales de marcas y medios en redes sociales, discusiones sobre dilemas éticos en la moderación de comunidades, y la revisión crítica de estrategias de contenido. Esto favorece el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del alumnado.

Método didáctico

En la asignatura se utiliza el método didáctico a través de exposiciones teóricas de la profesora, apoyadas en presentaciones, ejemplos reales de campañas y perfiles de redes sociales, así como en el análisis de casos prácticos. Este método permite transmitir de forma estructurada los fundamentos de la gestión de contenidos digitales, incluyendo el rol del Content Editor, técnicas de curación, principios de estrategia editorial y modelos de planificación en redes sociales.

Método heurístico

El método heurístico se desarrolla a través de la realización de prácticas aplicadas, el desarrollo de un proyecto integrador grupal de creación y gestión de perfiles en redes sociales, análisis individuales de cuentas reales y simulaciones de gestión de comunidades. El alumnado aprende de forma activa aplicando los conocimientos teóricos en situaciones reales.

La asignatura se estructura en 10 temas a lo largo de las 15 sesiones. Las primeras semanas se dedican a los fundamentos (Content Editor, curación, dinamización y gestión de comunidades). A partir de la segunda mitad del cuatrimestre se trabaja de forma aplicada la estrategia editorial, planificación, modelo PESO y métricas, todo ello a través del desarrollo de un proyecto integrador grupal consistente en la creación y gestión de perfiles en redes sociales de un tema aleatorio, con orientación a objetivos de comunicación digital.

El planning puede verse modificado puntualmente según las necesidades del grupo y el avance del proyecto integrador.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	30
Pruebas orales	10
Ejecución de prácticas	40
Técnicas de observación	20

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria, el alumno deberá obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en el bloque de Pruebas Escritas (PE) y en el bloque de Ejecución de Prácticas (EP). No se realizará media si no se alcanza esta nota mínima en ambos bloques.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial en cualquier actividad evaluable (tanto individuales como grupales) tendrá una calificación de cero (0) en dicha actividad. Si se detecta que este comportamiento es reiterado o generalizado, además de reflejarse en la evaluación continua y final, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario.

El Proyecto Integrador Grupal tiene un peso significativo en la calificación final. Su evaluación contempla tanto la entrega escrita como la defensa oral. La no asistencia injustificada a la defensa supondrá una penalización en la nota del proyecto.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

En la convocatoria extraordinaria se mantiene el sistema de evaluación de la convocatoria ordinaria, con las siguientes particularidades:

- Los exámenes teóricos (parcial y final) se recuperarán mediante un examen escrito. Si el alumno aprobó el parcial pero suspendió el final, solo deberá examinarse de los Temas 6-10. En caso contrario, el examen incluirá la totalidad del temario.

- El bloque de Ejecución de Prácticas (EP) se recuperará mediante la realización de actividades individuales equivalentes (recuperación del Proyecto Integrador y/o del Análisis Individual de Redes Sociales) que se habilitarán en Moodle.

- La defensa oral del Proyecto Integrador se realizará de forma individual o conjunta con la recuperación práctica.

- Las prácticas cortas no superadas podrán recuperarse mediante la entrega de ejercicios equivalentes.

- La nota de participación y técnicas de observación (TO) no es recuperable en convocatoria extraordinaria.

Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria, el alumno deberá obtener al menos 5 puntos sobre 10 en los bloques de Pruebas Escritas (PE) y Ejecución de Prácticas (EP).