Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Bases y fundamentos de la valoración funcional

Valoración de las capacidades físicas: resistencia, fuerza, velocidad y agilidad

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y movilidad articular, equilibrio y coordinación

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Software especializado, equipamiento científico aplicado a las Ciencias del Deporte
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos

1. CT2.1 - Aplicar el rigor científico en el cotexto del rendimiento deportivo y/o salud.
2. HD2.4 - Saber analizar, diseñar y evaluar las pruebas de valoración y control de la condición física y del rendimiento físico-deportivo.
3. SC2.2 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
4. CT8.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
5. SC8.6 - El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.

• Terreros Blanco, J.L. (2003), Valoración funcional: aplicaciones al entrenamiento deportivo., Gymnos
• Joyce, D., Lewindon, D. (2023), Entrenamiento de alto rendimiento aplicado a los deportes, Tutor
• Naclerio, F. (2019), Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes., Panamericana

• NSCA (2017): NSCA's Guide to Tests and Assessments. Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8368-3

• Reilly, T., Williams, A.M. (2003): Science and Soccer. Routledge. ISBN: 978-0-415-26232-3

• Winter, D.A. (2009): Biomechanics and Motor Control of Human Movement. Wiley. ISBN: 978-0-470-39818-0

• Konin, J.G. et al. (2015): NATA's Special Tests for Orthopedic Examination. Slack Incorporated. ISBN: 978-1-61711-654-3

• Cook, G. (2010): Movement: Functional Movement Systems. On Target Publications. ISBN: 978-0-9826683-0-6

• Behm, D.G., Sale, D.G. (2019): Guide to Exercise Testing and Prescription. Human Kinetics. ISBN: 978-1-4925-5623-7

• Swinton, P.A. et al. (2018): Monitoring Training Load and Recovery in Elite Sport. Routledge. ISBN: 978-1-138-68725-7

• Turner, A. (2018): Routledge Handbook of Strength and Conditioning: Sport-specific Programming for High Performance. Routledge. ISBN: 978-1-138-68724-0

Método dialéctico

Se utilizará como método de apoyo para asentar conocimientos, analizar el grado de comprensión y resolver dudas surgidas durante la práctica. Se fomentará el debate sobre la selección de protocolos, interpretación de resultados y aplicaciones profesionales.

Método didáctico

Se utilizará como metodología principal en todas las sesiones. El alumno aprenderá mediante la experimentación directa con los protocolos de valoración, aplicando las pruebas en compañeros y analizando los resultados. El profesor proporcionará una explicación inicial breve sobre qué se mide y cómo funciona el instrumento, y los alumnos desarrollarán el protocolo completo, lo aplicarán y lo explicarán a sus compañeros.

Método heurístico

Se utilizará para desarrollar la iniciativa y creatividad del alumno en el diseño de protocolos de valoración adaptados a diferentes contextos y poblaciones. Los alumnos deberán proponer soluciones a situaciones de valoración específicas.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 15 semanas lectivas, más 3 semanas dedicadas exclusivamente a las presentaciones orales individuales del trabajo final. La estructura de cada sesión sigue el siguiente patrón:

• Fase 1 (15-20 min): Explicación breve del profesor sobre la valoración a trabajar: qué se mide, fundamento teórico del instrumento, variables a obtener.

• Fase 2 (10-15 min): Los alumnos, organizados en grupos o parejas, determinan el protocolo específico a seguir, considerando población objetivo, condiciones de aplicación, número de intentos, descansos, etc.

• Fase 3 (40-50 min): Aplicación práctica de la valoración. Los alumnos se valoran entre sí, recogen datos, analizan resultados y preparan la explicación para sus compañeros.

• Fase 4 (15-20 min): Puesta en común: cada grupo/pareja explica a la clase el protocolo seguido, resultados obtenidos y dificultades encontradas.

  Distribución temporal de los contenidos:

Tema 1-3: Fundamentos de la valoración funcional y la monitorización

• Semana 1
• Clase teórica, trabajo en grupo

Tema 4-6: Valoración de la composición corporal

• Semana 2
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 7-10: Valoración de la fuerza

• Semanas 3-6
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo, seminario

Tema 11-13: Valoración de la capacidad aeróbica y anaeróbica

• Semanas 7-8
• Clase práctica-laboratorio, trabajo en grupo

Tema 14-15: Valoración de la velocidad y agilidad

• Semana 9
• Clase práctica-laboratorio

Tema 16-17: Valoración de la flexibilidad y movilidad

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 18-19: Valoración del equilibrio y control postural

• Semana 10
• Clase práctica-laboratorio

Tema 20-21: Cuantificación y control de carga externa e interna en el deporte 

• Semana 11
• Clase práctica-laboratorio, seminario

Tema 22: Pruebas funcionales y valoración en poblaciones especiales

• Semana 12
• Clase práctica-laboratorio, trabajo individual (preparación del trabajo final)

Presentaciones orales individuales del trabajo final

• Semanas 13-15
• Presentación individual oral (3 últimas semanas del cuatrimestre)

Será necesaria la presencialidad del alumno en todas las actividades prácticas, ya que la adquisición de competencias se basa en la experimentación directa y la aplicación de los protocolos de valoración. La asistencia es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

"Esta planificación puede verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales."

"Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual."

Para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las dos partes evaluativas (test y trabajo con presentación oral). Ambas pruebas se realizarán según el siguiente calendario:

• Test: Se realizará en la semana 15, en el día y hora fijados por Decanato.
• Presentaciones orales del trabajo individual: Se desarrollarán durante las semanas 13, 14 y 15. Cada alumno dispondrá de un tiempo determinado (aproximadamente 5 minutos) para presentar su trabajo, seguido de un turno de preguntas.

En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los dos apartados (test o trabajo con presentación oral), la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa. No se guardará ninguna parte para la evaluación extraordinaria. Por lo tanto, en caso de suspender el test, no se superará la asignatura en esta convocatoria, y viceversa.

Criterios de evaluación del trabajo individual:

• Justificación y selección adecuada de las pruebas de valoración (20%) • Descripción detallada y correcta de los protocolos de aplicación (20%)

• Conocimiento y manejo adecuado de los instrumentos de medida (15%)

• Análisis de la validez y fiabilidad de las pruebas seleccionadas (15%)

• Propuesta de interpretación de resultados contextualizada (10%)

• Calidad de la presentación oral: claridad expositiva, dominio del contenido, capacidad de respuesta a preguntas (20%)

La prueba de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas consideraciones que la prueba de la convocatoria ordinaria.
Esta prueba consistirá en 2 partes diferenciadas, para superar la asignatura será necesario conseguir una calificación de 5 puntos sobre 10 en cada parte:
• Parte A: Prueba tipo test (50% de la nota final)
• Parte B: Trabajo individual con presentación oral (50% de la nota final)
En caso de no conseguir una calificación de 5 puntos en alguno de los apartados anteriormente expuestos, la calificación que figurará en el acta será la de la prueba suspensa con mayor calificación.
La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.
Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.
La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.