Generalidades y reglas de juego en el baloncesto

Fundamentos técnicos-tácticos individuales de ataque y defensa

Fundamentos tácticos colectivos de ataque y defensa

Metodología de la enseñanza del baloncesto

• Recursos didácticos: Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Software especializado, Herramientas de presentación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. HD1.1 - Diseñar, desarrollar, aplicar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y al deporte
2. CO2.1 - Conocer e identificar criterios científicos anatómicos, fisiológicos y biomecánicos en el deporte y ejercicio físico.
3. HD2.1 - Aplicar los principios fisiológicos, anatómicos y biomecánicos al ejercico físico con base en la evidencia científica.
4. CO4.1 - Conocer y comprender métodos, actividades y recursos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas y el juego, de las actividades físico-deportivas, actividades expresivas corporales y danza

• Carrillo, Antonio (2009), El básquet a su medida: pre-mini de 8 a 10 años, INDE
• Comas, Manel (1991), Baloncesto más que un juego (Vol I al 20), Gymnos
• Cometti, Gilles (2006), La preparación física del baloncesto, Paidotribo
• Faucher, David G (2002), Enseñar baloncesto a los jóvenes, Paidotribo
• Karl, George (2002), 101 ejercicios defensivos de baloncesto, Paidotribo
• Hernández, J (1991), Análisis de las estructuras del juego deportivo, INDE
• Jordane, F. y Martín, J (1999), Baloncesto. Bases para el alto rendimiento, Hispano Europea
• Olivera, J (1998), 1250 Ejercicios y juegos en baloncesto. Volumen I, II y III, Paidotribo
• Río del, J.A (2000), Metodología del baloncesto, Paidotribo

- www.uemc.es

- www.feb.es

. www.hoopsplaybook.ca/

- www.nba.com

- www.coachesclipboard.net

- www.jgbasket.com

Método dialéctico

Se plantean temas relacionados con las disciplinas deportivas buscando establecer debates promoviendo el espíritu crítico de los alumnos

Método didáctico

Se desarrollarán sesiones teóricas donde el profesor se encarga de transmitir información al alumno.

Método heurístico

El protagonista de su propia formación es el estudiante, que debe buscar, preparar y asimilar los conocimientos, buscando un rol activo en el proceso de enseñanza. La tarea del profesor se limita a guiarle en la consecución de su tarea.

BALONCESTO

 Semanas (S):

S1- Presentación y valoración teórica inicial. Actividades Formativas. Clase teórica.

S2- Temas 1,2, 3 y 4. Actividades Formativas. Clase teórica.

S3- Temas 4 y 5. Actividades Formativas: Clase teórica.

S4- Tema 5. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S5- Temas 5. Actividades Formativas: Clase práctica. Presentación de trabajos. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S6- Tema 5. Actividades Formativas: Clase práctica.

S7- Temas 6 y 7. Actividades Formativas: Clase teórica. Laboratorio. Clase teórica.

S8- Tema 8. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S9- Tema 8. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S10- Tema 9. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S11- Temas 10 y 11. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo. S12- Temas 10 y 11. Actividades Formativas: Clase práctica, evaluacion

S13- Temas 10 y 11. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S14 y S15- Evaluación. Prueba de ejecución de tareas reales o simuladas y prueba teórica test-preguntas cortas. Las actividades académicas complementarias incluyen seminarios, talleres, charlas y actividades en laboratorio. Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica, primeramente

presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales

Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual.

En la convocatoria ordinaria se tendrá en cuenta la calificación de la prueba oral-audiovisual (que será la exposición y entrega de un video, tras la recopilación y participación en las diferentes clases prácticas) de la prueba de ejecución de tareas reales o simuladas y de las pruebas de evaluación escritas, una tipo test y otra de preguntas cortas. Es necesario superar cada una de las partes citadas anteriormente con una nota igual o superior a 5 sobre 10. Las partes no superadas tendrán que ser superadas en la convocatoria ordinaria o extraordinaria. Las pruebas de evaluación y los porcentajes asignados sobre la calificación final se detallan a continuación.   En Baloncesto habrá que superar tanto la parte tipo test como la parte de preguntas cortas. La parte que el alumno no supere deberá ser realizada en la convocatoria extraordinaria. 

1. Prueba final tipo test y prueba de respuesta corta (40%): estará compuesta por todos los temas que se hayan desarrollado durante las clases teóricas. Se realiza durante la semana 15. En el caso de no superarla, se realizará en la convocatoria ordinaria.

2. Realización de la prueba de ejecución real o simulada (40%): durante la semana 14-15.

3. Prueba  oral: audiovisual  (20%):  Elaboración de un contenido  audiovisual  con criterios  establecidos previamente. Entrega en la semana 12.

Los alumnos que hayan superado una o varias partes de la convocatoria ordinaria no tendrán que volver a examinarse de ellas en la convocatoria extraordinaria de ese curso académico. La ponderación de estas pruebas sobre la calificación final de la asignatura, así como la nota obtenida en dichas pruebas, serán idénticas a las de la convocatoria ordinaria. Todos los sistemas de evaluación y estructura de calificaciones serán los mismos que en la convocatoria ordinaria, a excepción de la prueba de ejecución de tareas reales, que será reemplazada por una prueba teórico-práctica escrita que tendrá un valor del 40 % sobre la calificación final de la asignatura.

1. Prueba final tipo test (40%): Estará compuesta por todos los temas que se hayan desarrollado durante las clases teóricas.

2. Prueba escrita sobre contenidos teórico-prácticos (40%).

3. Trabajo teorico-práctico, según indicaciones del profesor (20%)

Notas comunes a las evaluaciones de las Convocatorias Ordinaria y Extraordinaria.

La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.

Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura”

La calificación final de la asignatura Fundamentos de los Deportes: baloncesto se calculará como la media ponderada aritmética de las calificaciones obtenidas en las distintas actividades propuestas, cada una de las cuales será evaluada según lo descrito en la presente guía docente. Para superar la asignatura es imprescindible obtener una nota igual o superior a los 5 puntos sobre 10 en cada de una de las actividades propuestas.

Podría darse el caso de que un alumno supere una de las partes, pero no haya alcanzado este mínimo en las otras. La calificación que se reflejará en el expediente será la correspondiente al bloque suspenso.

La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Generalidades y reglas de juego en el baloncesto

Fundamentos técnicos-tácticos individuales de ataque y defensa

Fundamentos tácticos colectivos de ataque y defensa

Metodología de la enseñanza del baloncesto

• Recursos didácticos: Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Software especializado, Herramientas de presentación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. HD1.1 - Diseñar, desarrollar, aplicar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y al deporte
2. CO2.1 - Conocer e identificar criterios científicos anatómicos, fisiológicos y biomecánicos en el deporte y ejercicio físico.
3. HD2.1 - Aplicar los principios fisiológicos, anatómicos y biomecánicos al ejercico físico con base en la evidencia científica.
4. CO4.1 - Conocer y comprender métodos, actividades y recursos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas y el juego, de las actividades físico-deportivas, actividades expresivas corporales y danza

• Carrillo, Antonio (2009), El básquet a su medida: pre-mini de 8 a 10 años, INDE
• Comas, Manel (1991), Baloncesto más que un juego (Vol I al 20), Gymnos
• Cometti, Gilles (2006), La preparación física del baloncesto, Paidotribo
• Faucher, David G (2002), Enseñar baloncesto a los jóvenes, Paidotribo
• Karl, George (2002), 101 ejercicios defensivos de baloncesto, Paidotribo
• Hernández, J (1991), Análisis de las estructuras del juego deportivo, INDE
• Jordane, F. y Martín, J (1999), Baloncesto. Bases para el alto rendimiento, Hispano Europea
• Olivera, J (1998), 1250 Ejercicios y juegos en baloncesto. Volumen I, II y III, Paidotribo
• Río del, J.A (2000), Metodología del baloncesto, Paidotribo

- www.uemc.es

- www.feb.es

. www.hoopsplaybook.ca/

- www.nba.com

- www.coachesclipboard.net

- www.jgbasket.com

Método dialéctico

Se plantean temas relacionados con las disciplinas deportivas buscando establecer debates promoviendo el espíritu crítico de los alumnos

Método didáctico

Se desarrollarán sesiones teóricas donde el profesor se encarga de transmitir información al alumno.

Método heurístico

El protagonista de su propia formación es el estudiante, que debe buscar, preparar y asimilar los conocimientos, buscando un rol activo en el proceso de enseñanza. La tarea del profesor se limita a guiarle en la consecución de su tarea.

BALONCESTO

 Semanas (S):

S1- Presentación y valoración teórica inicial. Actividades Formativas. Clase teórica.

S2- Temas 1,2, 3 y 4. Actividades Formativas. Clase teórica.

S3- Temas 4 y 5. Actividades Formativas: Clase teórica.

S4- Tema 5. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S5- Temas 5. Actividades Formativas: Clase práctica. Presentación de trabajos. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S6- Tema 5. Actividades Formativas: Clase práctica.

S7- Temas 6 y 7. Actividades Formativas: Clase teórica. Laboratorio. Clase teórica.

S8- Tema 8. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S9- Tema 8. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S10- Tema 9. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S11- Temas 10 y 11. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo. S12- Temas 10 y 11. Actividades Formativas: Clase práctica, evaluacion

S13- Temas 10 y 11. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S14 y S15- Evaluación. Prueba de ejecución de tareas reales o simuladas y prueba teórica test-preguntas cortas. Las actividades académicas complementarias incluyen seminarios, talleres, charlas y actividades en laboratorio. Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica, primeramente

presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales

Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual.

En la convocatoria ordinaria se tendrá en cuenta la calificación de la prueba oral-audiovisual (que será la exposición y entrega de un video, tras la recopilación y participación en las diferentes clases prácticas) de la prueba de ejecución de tareas reales o simuladas y de las pruebas de evaluación escritas, una tipo test y otra de preguntas cortas. Es necesario superar cada una de las partes citadas anteriormente con una nota igual o superior a 5 sobre 10. Las partes no superadas tendrán que ser superadas en la convocatoria ordinaria o extraordinaria. Las pruebas de evaluación y los porcentajes asignados sobre la calificación final se detallan a continuación.   En Baloncesto habrá que superar tanto la parte tipo test como la parte de preguntas cortas. La parte que el alumno no supere deberá ser realizada en la convocatoria extraordinaria. 

1. Prueba final tipo test y prueba de respuesta corta (40%): estará compuesta por todos los temas que se hayan desarrollado durante las clases teóricas. Se realiza durante la semana 15. En el caso de no superarla, se realizará en la convocatoria ordinaria.

2. Realización de la prueba de ejecución real o simulada (40%): durante la semana 14-15.

3. Prueba  oral: audiovisual  (20%):  Elaboración de un contenido  audiovisual  con criterios  establecidos previamente. Entrega en la semana 12.

Los alumnos que hayan superado una o varias partes de la convocatoria ordinaria no tendrán que volver a examinarse de ellas en la convocatoria extraordinaria de ese curso académico. La ponderación de estas pruebas sobre la calificación final de la asignatura, así como la nota obtenida en dichas pruebas, serán idénticas a las de la convocatoria ordinaria. Todos los sistemas de evaluación y estructura de calificaciones serán los mismos que en la convocatoria ordinaria, a excepción de la prueba de ejecución de tareas reales, que será reemplazada por una prueba teórico-práctica escrita que tendrá un valor del 40 % sobre la calificación final de la asignatura.

1. Prueba final tipo test (40%): Estará compuesta por todos los temas que se hayan desarrollado durante las clases teóricas.

2. Prueba escrita sobre contenidos teórico-prácticos (40%).

3. Trabajo teorico-práctico, según indicaciones del profesor (20%)

Notas comunes a las evaluaciones de las Convocatorias Ordinaria y Extraordinaria.

La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.

Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura”

La calificación final de la asignatura Fundamentos de los Deportes: baloncesto se calculará como la media ponderada aritmética de las calificaciones obtenidas en las distintas actividades propuestas, cada una de las cuales será evaluada según lo descrito en la presente guía docente. Para superar la asignatura es imprescindible obtener una nota igual o superior a los 5 puntos sobre 10 en cada de una de las actividades propuestas.

Podría darse el caso de que un alumno supere una de las partes, pero no haya alcanzado este mínimo en las otras. La calificación que se reflejará en el expediente será la correspondiente al bloque suspenso.

La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Generalidades y reglas de juego en el baloncesto

Fundamentos técnicos-tácticos individuales de ataque y defensa

Fundamentos tácticos colectivos de ataque y defensa

Metodología de la enseñanza del baloncesto

• Recursos didácticos: Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Software especializado, Herramientas de presentación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. HD1.1 - Diseñar, desarrollar, aplicar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y al deporte
2. CO2.1 - Conocer e identificar criterios científicos anatómicos, fisiológicos y biomecánicos en el deporte y ejercicio físico.
3. HD2.1 - Aplicar los principios fisiológicos, anatómicos y biomecánicos al ejercico físico con base en la evidencia científica.
4. CO4.1 - Conocer y comprender métodos, actividades y recursos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas y el juego, de las actividades físico-deportivas, actividades expresivas corporales y danza

• Carrillo, Antonio (2009), El básquet a su medida: pre-mini de 8 a 10 años, INDE
• Comas, Manel (1991), Baloncesto más que un juego (Vol I al 20), Gymnos
• Cometti, Gilles (2006), La preparación física del baloncesto, Paidotribo
• Faucher, David G (2002), Enseñar baloncesto a los jóvenes, Paidotribo
• Karl, George (2002), 101 ejercicios defensivos de baloncesto, Paidotribo
• Hernández, J (1991), Análisis de las estructuras del juego deportivo, INDE
• Jordane, F. y Martín, J (1999), Baloncesto. Bases para el alto rendimiento, Hispano Europea
• Olivera, J (1998), 1250 Ejercicios y juegos en baloncesto. Volumen I, II y III, Paidotribo
• Río del, J.A (2000), Metodología del baloncesto, Paidotribo

- www.uemc.es

- www.feb.es

. www.hoopsplaybook.ca/

- www.nba.com

- www.coachesclipboard.net

- www.jgbasket.com

Método dialéctico

Se plantean temas relacionados con las disciplinas deportivas buscando establecer debates promoviendo el espíritu crítico de los alumnos

Método didáctico

Se desarrollarán sesiones teóricas donde el profesor se encarga de transmitir información al alumno.

Método heurístico

El protagonista de su propia formación es el estudiante, que debe buscar, preparar y asimilar los conocimientos, buscando un rol activo en el proceso de enseñanza. La tarea del profesor se limita a guiarle en la consecución de su tarea.

BALONCESTO

 Semanas (S):

S1- Presentación y valoración teórica inicial. Actividades Formativas. Clase teórica.

S2- Temas 1,2, 3 y 4. Actividades Formativas. Clase teórica.

S3- Temas 4 y 5. Actividades Formativas: Clase teórica.

S4- Tema 5. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S5- Temas 5. Actividades Formativas: Clase práctica. Presentación de trabajos. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S6- Tema 5. Actividades Formativas: Clase práctica.

S7- Temas 6 y 7. Actividades Formativas: Clase teórica. Laboratorio. Clase teórica.

S8- Tema 8. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S9- Tema 8. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S10- Tema 9. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S11- Temas 10 y 11. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo. S12- Temas 10 y 11. Actividades Formativas: Clase práctica, evaluacion

S13- Temas 10 y 11. Actividades Formativas: Clase práctica. Trabajo en grupo. Trabajo autónomo.

S14 y S15- Evaluación. Prueba de ejecución de tareas reales o simuladas y prueba teórica test-preguntas cortas. Las actividades académicas complementarias incluyen seminarios, talleres, charlas y actividades en laboratorio. Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica, primeramente

presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales

Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual.

En la convocatoria ordinaria se tendrá en cuenta la calificación de la prueba oral-audiovisual (que será la exposición y entrega de un video, tras la recopilación y participación en las diferentes clases prácticas) de la prueba de ejecución de tareas reales o simuladas y de las pruebas de evaluación escritas, una tipo test y otra de preguntas cortas. Es necesario superar cada una de las partes citadas anteriormente con una nota igual o superior a 5 sobre 10. Las partes no superadas tendrán que ser superadas en la convocatoria ordinaria o extraordinaria. Las pruebas de evaluación y los porcentajes asignados sobre la calificación final se detallan a continuación.   En Baloncesto habrá que superar tanto la parte tipo test como la parte de preguntas cortas. La parte que el alumno no supere deberá ser realizada en la convocatoria extraordinaria. 

1. Prueba final tipo test y prueba de respuesta corta (40%): estará compuesta por todos los temas que se hayan desarrollado durante las clases teóricas. Se realiza durante la semana 15. En el caso de no superarla, se realizará en la convocatoria ordinaria.

2. Realización de la prueba de ejecución real o simulada (40%): durante la semana 14-15.

3. Prueba  oral: audiovisual  (20%):  Elaboración de un contenido  audiovisual  con criterios  establecidos previamente. Entrega en la semana 12.

Los alumnos que hayan superado una o varias partes de la convocatoria ordinaria no tendrán que volver a examinarse de ellas en la convocatoria extraordinaria de ese curso académico. La ponderación de estas pruebas sobre la calificación final de la asignatura, así como la nota obtenida en dichas pruebas, serán idénticas a las de la convocatoria ordinaria. Todos los sistemas de evaluación y estructura de calificaciones serán los mismos que en la convocatoria ordinaria, a excepción de la prueba de ejecución de tareas reales, que será reemplazada por una prueba teórico-práctica escrita que tendrá un valor del 40 % sobre la calificación final de la asignatura.

1. Prueba final tipo test (40%): Estará compuesta por todos los temas que se hayan desarrollado durante las clases teóricas.

2. Prueba escrita sobre contenidos teórico-prácticos (40%).

3. Trabajo teorico-práctico, según indicaciones del profesor (20%)

Notas comunes a las evaluaciones de las Convocatorias Ordinaria y Extraordinaria.

La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.

Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura”

La calificación final de la asignatura Fundamentos de los Deportes: baloncesto se calculará como la media ponderada aritmética de las calificaciones obtenidas en las distintas actividades propuestas, cada una de las cuales será evaluada según lo descrito en la presente guía docente. Para superar la asignatura es imprescindible obtener una nota igual o superior a los 5 puntos sobre 10 en cada de una de las actividades propuestas.

Podría darse el caso de que un alumno supere una de las partes, pero no haya alcanzado este mínimo en las otras. La calificación que se reflejará en el expediente será la correspondiente al bloque suspenso.

La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.