Historia y filosofía de los deportes de combate

Fundamentos técnicos y tácticos

Aplicación educativa y recreativa

Enseñanza y diseño de sesiones: métodos de enseñanza, planificación de sesiones, consideraciones pedagógicas de seguridad

• Recursos didácticos: Casos, Seminarios Teórico-Prácticos

1. HD1.1 - Diseñar, desarrollar, aplicar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y al deporte
2. CO2.1 - Conocer e identificar criterios científicos anatómicos, fisiológicos y biomecánicos en el deporte y ejercicio físico.
3. HD2.1 - Aplicar los principios fisiológicos, anatómicos y biomecánicos al ejercico físico con base en la evidencia científica.
4. CO4.1 - Conocer y comprender métodos, actividades y recursos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas y el juego, de las actividades físico-deportivas, actividades expresivas corporales y danza

• Amador, Álamo, Dopico, Iglesias (2009), FUNDAMENTOS ESTRUCTURALES Y PEDAGOGICOS DEL JUDO. , Obra Social Caja Canarias
• Tadao Otaki y Donn F.Draeger (1983), JUDO FORMAL TECHNIQUES, Tuttle Publishing
• Des Marwood (2006), JUDO, INICIACION Y PERFECCIONAMIENTO, Editorial Paidotribo
• Neil Adams (1984), LOS AGARRES , Editorial Paidotribo
• Roland Burger (1989), JUDO, Adelef

http://www.kodokan.org/      (Página oficial del Kodokan)

http://www.judoinfo.com/      (Información general)

https://www.fmjudo.es/ (Federación Madrileña)

https://infovisionmarcial.wixsite.com/revista (Revista especializada en Artes Marciales)

Sin consideraciones extras

La asignatura se evaluará a través de las siguientes pruebas:
 

• Prueba final escrita (80%): será una prueba de preguntas objetivas tipo test (30% de la nota final), prueba de respuestas cortas (30%) y resolución de casos prácticos- ejecución de tareas reales (40%). 
•  Trabajo en grupo (20%): será entregado en la semana 14 según las indicaciones del profesor. Todos los miembros del grupo obtendrán la misma nota.

Para considerar superada cada una de las pruebas de evaluación, el alumno debe conseguir al menos una calificación de 5 puntos sobre 10. En caso de no haber alcanzado esta puntuación en alguna de las pruebas, el alumno deberá ser evaluado en convocatoria extraordinaria y la calificación que figurará en el acta será la correspondiente a la prueba suspensa.

La prueba test señalada en la planificación de la asignatura en el mes de noviembre, es una prueba orientativa para el profesor, y su resultado no repercutirá en la calificación final de la asignatura.

Las calificaciones obtenidas en la prueba de convocatoria ordinaria no se conservan para la prueba de extraordinaria.
En la convocatoria extraordinaria, el alumno será evaluado de la siguiente forma:
-Prueba final escrita (100%): dicha prueba constará de una prueba objetiva tipo test (30%), una prueba de respuestas cortas(30%) y una parte de resolución de casos prácticos (40%)
Al igual que en las pruebas de convocatoria ordinaria, el alumno debe conseguir al menos una calificación de 5 puntos sobre 10. En caso de no haber alcanzado esta puntuación en alguna de las pruebas, el alumno no habrá superado la asignatura. La calificación que figurará en el acta será la correspondiente a la prueba suspensa.

Notas comunes a las evaluaciones de las Convocatorias Ordinaria y Extraordinaria.

“La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.

“Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura”

“La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.”

Historia y filosofía de los deportes de combate

Fundamentos técnicos y tácticos

Aplicación educativa y recreativa

Enseñanza y diseño de sesiones: métodos de enseñanza, planificación de sesiones, consideraciones pedagógicas de seguridad

• Recursos didácticos: Casos, Seminarios Teórico-Prácticos

1. HD1.1 - Diseñar, desarrollar, aplicar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y al deporte
2. CO2.1 - Conocer e identificar criterios científicos anatómicos, fisiológicos y biomecánicos en el deporte y ejercicio físico.
3. HD2.1 - Aplicar los principios fisiológicos, anatómicos y biomecánicos al ejercico físico con base en la evidencia científica.
4. CO4.1 - Conocer y comprender métodos, actividades y recursos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas y el juego, de las actividades físico-deportivas, actividades expresivas corporales y danza

• Amador, Álamo, Dopico, Iglesias (2009), FUNDAMENTOS ESTRUCTURALES Y PEDAGOGICOS DEL JUDO. , Obra Social Caja Canarias
• Tadao Otaki y Donn F.Draeger (1983), JUDO FORMAL TECHNIQUES, Tuttle Publishing
• Des Marwood (2006), JUDO, INICIACION Y PERFECCIONAMIENTO, Editorial Paidotribo
• Neil Adams (1984), LOS AGARRES , Editorial Paidotribo
• Roland Burger (1989), JUDO, Adelef

http://www.kodokan.org/      (Página oficial del Kodokan)

http://www.judoinfo.com/      (Información general)

https://www.fmjudo.es/ (Federación Madrileña)

https://infovisionmarcial.wixsite.com/revista (Revista especializada en Artes Marciales)

Sin consideraciones extras

La asignatura se evaluará a través de las siguientes pruebas:
 

• Prueba final escrita (80%): será una prueba de preguntas objetivas tipo test (30% de la nota final), prueba de respuestas cortas (30%) y resolución de casos prácticos- ejecución de tareas reales (40%). 
•  Trabajo en grupo (20%): será entregado en la semana 14 según las indicaciones del profesor. Todos los miembros del grupo obtendrán la misma nota.

Para considerar superada cada una de las pruebas de evaluación, el alumno debe conseguir al menos una calificación de 5 puntos sobre 10. En caso de no haber alcanzado esta puntuación en alguna de las pruebas, el alumno deberá ser evaluado en convocatoria extraordinaria y la calificación que figurará en el acta será la correspondiente a la prueba suspensa.

La prueba test señalada en la planificación de la asignatura en el mes de noviembre, es una prueba orientativa para el profesor, y su resultado no repercutirá en la calificación final de la asignatura.

Las calificaciones obtenidas en la prueba de convocatoria ordinaria no se conservan para la prueba de extraordinaria.
En la convocatoria extraordinaria, el alumno será evaluado de la siguiente forma:
-Prueba final escrita (100%): dicha prueba constará de una prueba objetiva tipo test (30%), una prueba de respuestas cortas(30%) y una parte de resolución de casos prácticos (40%)
Al igual que en las pruebas de convocatoria ordinaria, el alumno debe conseguir al menos una calificación de 5 puntos sobre 10. En caso de no haber alcanzado esta puntuación en alguna de las pruebas, el alumno no habrá superado la asignatura. La calificación que figurará en el acta será la correspondiente a la prueba suspensa.

Notas comunes a las evaluaciones de las Convocatorias Ordinaria y Extraordinaria.

“La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.

“Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura”

“La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.”

Historia y filosofía de los deportes de combate

Fundamentos técnicos y tácticos

Aplicación educativa y recreativa

Enseñanza y diseño de sesiones: métodos de enseñanza, planificación de sesiones, consideraciones pedagógicas de seguridad

• Recursos didácticos: Casos, Seminarios Teórico-Prácticos

1. HD1.1 - Diseñar, desarrollar, aplicar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y al deporte
2. CO2.1 - Conocer e identificar criterios científicos anatómicos, fisiológicos y biomecánicos en el deporte y ejercicio físico.
3. HD2.1 - Aplicar los principios fisiológicos, anatómicos y biomecánicos al ejercico físico con base en la evidencia científica.
4. CO4.1 - Conocer y comprender métodos, actividades y recursos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas y el juego, de las actividades físico-deportivas, actividades expresivas corporales y danza

• Amador, Álamo, Dopico, Iglesias (2009), FUNDAMENTOS ESTRUCTURALES Y PEDAGOGICOS DEL JUDO. , Obra Social Caja Canarias
• Tadao Otaki y Donn F.Draeger (1983), JUDO FORMAL TECHNIQUES, Tuttle Publishing
• Des Marwood (2006), JUDO, INICIACION Y PERFECCIONAMIENTO, Editorial Paidotribo
• Neil Adams (1984), LOS AGARRES , Editorial Paidotribo
• Roland Burger (1989), JUDO, Adelef

http://www.kodokan.org/      (Página oficial del Kodokan)

http://www.judoinfo.com/      (Información general)

https://www.fmjudo.es/ (Federación Madrileña)

https://infovisionmarcial.wixsite.com/revista (Revista especializada en Artes Marciales)

Sin consideraciones extras

La asignatura se evaluará a través de las siguientes pruebas:
 

• Prueba final escrita (80%): será una prueba de preguntas objetivas tipo test (30% de la nota final), prueba de respuestas cortas (30%) y resolución de casos prácticos- ejecución de tareas reales (40%). 
•  Trabajo en grupo (20%): será entregado en la semana 14 según las indicaciones del profesor. Todos los miembros del grupo obtendrán la misma nota.

Para considerar superada cada una de las pruebas de evaluación, el alumno debe conseguir al menos una calificación de 5 puntos sobre 10. En caso de no haber alcanzado esta puntuación en alguna de las pruebas, el alumno deberá ser evaluado en convocatoria extraordinaria y la calificación que figurará en el acta será la correspondiente a la prueba suspensa.

La prueba test señalada en la planificación de la asignatura en el mes de noviembre, es una prueba orientativa para el profesor, y su resultado no repercutirá en la calificación final de la asignatura.

Las calificaciones obtenidas en la prueba de convocatoria ordinaria no se conservan para la prueba de extraordinaria.
En la convocatoria extraordinaria, el alumno será evaluado de la siguiente forma:
-Prueba final escrita (100%): dicha prueba constará de una prueba objetiva tipo test (30%), una prueba de respuestas cortas(30%) y una parte de resolución de casos prácticos (40%)
Al igual que en las pruebas de convocatoria ordinaria, el alumno debe conseguir al menos una calificación de 5 puntos sobre 10. En caso de no haber alcanzado esta puntuación en alguna de las pruebas, el alumno no habrá superado la asignatura. La calificación que figurará en el acta será la correspondiente a la prueba suspensa.

Notas comunes a las evaluaciones de las Convocatorias Ordinaria y Extraordinaria.

“La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.

“Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura”

“La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.”

Historia y filosofía de los deportes de combate

Fundamentos técnicos y tácticos

Aplicación educativa y recreativa

Enseñanza y diseño de sesiones: métodos de enseñanza, planificación de sesiones, consideraciones pedagógicas de seguridad

• Recursos didácticos: Casos, Seminarios Teórico-Prácticos

1. HD1.1 - Diseñar, desarrollar, aplicar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y al deporte
2. CO2.1 - Conocer e identificar criterios científicos anatómicos, fisiológicos y biomecánicos en el deporte y ejercicio físico.
3. HD2.1 - Aplicar los principios fisiológicos, anatómicos y biomecánicos al ejercico físico con base en la evidencia científica.
4. CO4.1 - Conocer y comprender métodos, actividades y recursos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas y el juego, de las actividades físico-deportivas, actividades expresivas corporales y danza

• Amador, Álamo, Dopico, Iglesias (2009), FUNDAMENTOS ESTRUCTURALES Y PEDAGOGICOS DEL JUDO. , Obra Social Caja Canarias
• Tadao Otaki y Donn F.Draeger (1983), JUDO FORMAL TECHNIQUES, Tuttle Publishing
• Des Marwood (2006), JUDO, INICIACION Y PERFECCIONAMIENTO, Editorial Paidotribo
• Neil Adams (1984), LOS AGARRES , Editorial Paidotribo
• Roland Burger (1989), JUDO, Adelef

http://www.kodokan.org/      (Página oficial del Kodokan)

http://www.judoinfo.com/      (Información general)

https://www.fmjudo.es/ (Federación Madrileña)

https://infovisionmarcial.wixsite.com/revista (Revista especializada en Artes Marciales)

Sin consideraciones extras

La asignatura se evaluará a través de las siguientes pruebas:
 

• Prueba final escrita (80%): será una prueba de preguntas objetivas tipo test (30% de la nota final), prueba de respuestas cortas (30%) y resolución de casos prácticos- ejecución de tareas reales (40%). 
•  Trabajo en grupo (20%): será entregado en la semana 14 según las indicaciones del profesor. Todos los miembros del grupo obtendrán la misma nota.

Para considerar superada cada una de las pruebas de evaluación, el alumno debe conseguir al menos una calificación de 5 puntos sobre 10. En caso de no haber alcanzado esta puntuación en alguna de las pruebas, el alumno deberá ser evaluado en convocatoria extraordinaria y la calificación que figurará en el acta será la correspondiente a la prueba suspensa.

La prueba test señalada en la planificación de la asignatura en el mes de noviembre, es una prueba orientativa para el profesor, y su resultado no repercutirá en la calificación final de la asignatura.

Las calificaciones obtenidas en la prueba de convocatoria ordinaria no se conservan para la prueba de extraordinaria.
En la convocatoria extraordinaria, el alumno será evaluado de la siguiente forma:
-Prueba final escrita (100%): dicha prueba constará de una prueba objetiva tipo test (30%), una prueba de respuestas cortas(30%) y una parte de resolución de casos prácticos (40%)
Al igual que en las pruebas de convocatoria ordinaria, el alumno debe conseguir al menos una calificación de 5 puntos sobre 10. En caso de no haber alcanzado esta puntuación en alguna de las pruebas, el alumno no habrá superado la asignatura. La calificación que figurará en el acta será la correspondiente a la prueba suspensa.

Notas comunes a las evaluaciones de las Convocatorias Ordinaria y Extraordinaria.

“La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo.

“Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura”

“La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.”