Programa Académico

PROGRAMA ACADÉMICO

El Máster en Master En Inclusión Educativa Con Orientación En Personas Con Discapacidad supone la realización de un total de 73 créditos comprendidos en 5 Módulos.

1.    Diversidad humana como un valor individual de impacto social.

• Diversidad individual, social, cultural.
• Construcciones sociales democráticas a partir de las diferencias

2.    Inclusión Educativa. Marco conceptual.

• De la integración escolar a la inclusión educativa.
• Principios de la inclusión educativa.

3.    Procesos educativos desde una perspectiva de Derechos.

• Accesibilidad y calidad educativa. La Educación como  bien común
• Marco internacional.
• Marco nacional.

4.    Estructuras políticas, institucionales y prácticas que obstaculizan el aprendizaje y la participación de los estudiantes.

• Característica del sistema educativo español.
• Barreras para el aprendizaje y la participación.
• Intervenciones para eliminar o minimizar las barreras.

5.    Aspectos claves.

6.    Evaluación del módulo

1.    Gobernar para incluir

• Gestión educativa y gestión escolar. Conceptualización.
• Gestionar políticas inclusivas
• ¿Pueden las instituciones escolares ser entidades de cambio social?

2.    Las instituciones escolares por dentro.

• Dimensiones institucionales.
• La cultura, la clave para la inclusión
• Proyecto educativo institucional.
• El equipo docente.

3.    Las relaciones interinstitucionales como recursos de apoyo.

• Familia y escuela: una alianza necesaria
• Los apoyos fuera de las escuelas

4.     La evaluación como herramienta de crecimiento institucional.

• El valor de la evaluación institucional.
• El índice de inclusión.
• Una mirada hacia el interior de la escuela a través del “Indice de inclusión”.

5.    Aspectos claves.

6.    Evaluación del módulo

1.    El aula como espacio de encuentro.

• Actores de la escena áulica.
• El desarrollo de un contexto favorable. Los recursos materiales disponibles
• Los recursos materiales dentro del aula

2.    El currículo inclusivo

• Un currículo que contemple a todos los estudiantes.
• El rol del docente y la flexibilidad institucional
• Algunas estrategias de flexibilidad curricular
• Evaluación, acreditación y promoción inclusivas.

3.    Intervenciones para un aprendizaje  accesible

• Estrategias para incluir o excluir. Repensar las adaptaciones curriculares.
• Diseño universal para el aprendizaje (DUA). Origen y características.
• La colaboración como estrategia de crecimiento individual y grupal.

4.    Repensar las prácticas áulicas a partir de la evaluación.

• Las funciones  de la evaluación en el aula.
• La importancia de la evaluación temprana en colaboración con los especialistas.
• El estudiante como evaluador
• Estrategias de evaluación en el espacio áulico.

5.    Aspectos claves.

6.    Evaluación del módulo

1.    La sociedad, el encuentro de lo diverso

• Una sociedad para unos y otros
• Rompiendo estereotipos.  La lucha por el reconocimiento
• Los desafíos actuales.

2.    La familia, el primer lugar para encontrarnos.

• Cuando la discapacidad irrumpe la escena familiar. El proceso de duelo.
• El desarrollo en los primeros años de vida
• El vínculo fraterno
• El encuentro otros, primeros pasos en la comunidad

3.    La persona con discapacidad, valorando  la singularidad de cada uno.

• Conceptualizaciones sobre discapacidad.
• La mirada fundante del otro.
• La participación de la familia y sociedad en las crisis evolutivas

4.    Aspectos claves.

5.    Evaluación del módulo

Módulo 5: Trabajo Final: Proyecto de intervención y/ o investigación. – 12 créditos

1.    Proyecto de intervención e investigación.

• Estructura de un proyecto.
• Normas para la elaboración de un proyecto.

2.    Elaboración del Proyecto

• Primera etapa. Presentación de los interrogantes. Identificación de barreras (Módulo 1)
• Segunda etapa. Delimitación del contexto. Análisis institucional (Módulo 2)
• Tercera etapa. Propuesta de intervención.
• Cuarta etapa. Ejecución del Proyectos
• Quinta etapa. Evaluación