Programa Académico

PROGRAMA ACADÉMICO

El título propio de Especialista Universitario en Abordaje Clínico En Atención Temprana y Psicopatología Infantil supone la realización de un total de 45 créditos comprendidos en 9 Unidades.

Esquema del programa:

Unidad 1.  El Hoy – 4 créditos

• Introducción al Campo de la Atención Temprana
• La estimulación  Temprana
• La familia: - funciones - Juegos  relacionales - el niño diferente.
• El equipo  de Estimulación Temprana: entre nosotros.

Unidad 2.  Tipos de  abordaje... un  acercamiento posible – 4 créditos

• ¿Con quién se trabaja en Estimulación Temprana?
• Desde dónde  se aborda  la Estimulación Temprana.
• Funcionamiento de los equipos.
• Estimulación Temprana. Prevención  y Asistencia.

Unidad 3.  Niño de Alto Riesgo – 5 créditos

• El niño de riesgo: prematurez: causas, consecuencias y riesgos

• Concepto del  niño prematuro
• Edad Corregida. Cálculo de la edad corregida
• Concepto del  niño prematuro

• Seguimiento de pacientes de alto riesgo neonatal.

• Organización de  un  programa de seguimiento.

• Objetivos
• Investigación
• Personal
• Sistema de registro
• Deserción
• Planificación del  alta
• Criterios de alta
• Problemas más frecuentes en  el recién nacido de  alto riesgo
• Metodología de  trabajo en  consultorio de  seguimiento

Unidad 4.  Más  allá de  la  técnica – 4 créditos

• Algo para decir...
• ¿De dónde  partimos? El diagnóstico médico - derivación.
• El abordaje.
• Las primeras entrevistas; las demandas: nos conocemos.
• El juego - el jugar: ¿Qué es jugar?
• La Sesión: La sesión con padres.  La sesión con varios niños. La integración a guardería  o jardín de infantes.

Unidad  5: Conceptos fundamentales para pensar la Atención Temprana – 4 créditos

• Conceptos fundamentales para pensar la Estimulación Temprana.

• Períodos clave en la guía anticipada durante los tres primeros años
• La importancia del abordaje interdisciplinario en la Especialidad.
• El Principio de Unicidad en la concepción del sujeto infantil.
• La relación entre la Historia Clínica, la Interconsulta y los Sistemas Diagnósticos.

• Estimulación precoz  una visión global

• La estimulación precoz en el niño
• Bases teóricas de la estimulación precoz      
• Neurología evolutiva                                                                                       
• Procedimiento y técnicas de estimulación                                                  
• Características generales de un programa de estimulación                     
• ¿Quiénes ejecutan el  Programa de Estimulación?                                                                            
• Eficacia de la estimulación precoz                                                                  

Unidad  6: El niño y su contexto – 4 créditos

• Los primeros contactos corporales entre la madre y el bebé
• Diada madre-hijo

• El drama del desencuentro. De la leyenda al hijo real
• La regulación de las demandas fisiológicas
• Vínculo afectivo madre-hijo
• Apego
• Patologías del vínculo

• La construcción del Cuerpo, Constitución Subjetiva: ”El niño y sus padres”
• Introducción al estudio del niño en su ambiente

• Noción de traumatismo
• Nociones sobre los trastornos reactivos
• Noción de «factores de riesgo»
• Límites de estas encuestas y límites de la noción de «factor de riesgo»
• Las nociones de competencia y de vulnerabilidad

• El niño en su familia

• Carencia afectiva

• Semiología de la carencia por insuficiencia: el hospitalismo
• Semiología de la carencia por discontinuidad: la separación
• Semiología de la carencia por distorsión: las familias problemáticas

• Enfoque psicopatológico

• Las nuevas situaciones familiares

Unidad  7: Trastornos secundarios a enfermedades de etiología conocida– 5 créditos

• Trastornos neurológicos y psiquiátricos.

• Encefalopatías
• Parálisis  cerebral infantil
• Epilepsias - Convulsiones

• Trastornos por déficit sensorial

• Ceguera

• Sordera

• Trastornos genéticos

• Síndrome de Down

Unidad  8: Trastornos específicos y generales - 5 créditos

• Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia

• Discapacidad Intelectual (Trastorno del desarrollo Intelectual)
• Trastornos Motores
• Trastornos de la comunicación
• Trastornos del aprendizaje

• Discapacidad Intelectual

• Leve
• Moderado
• Grave
• Profundo
• Retraso general del desarrollo
• Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada

• Trastorno motores

• Trastorno del desarrollo de la coordinación.
• Trastorno de Tourette, trastorno de los tics motores o vocales crónicos, trastornos de tic transitorios, trastorno de tics no especificado y trastorno de movimientos.
• Trastorno del desarrollo neurológico especificado
• Trastorno del desarrollo neurológico no especificado

• Trastornos del aprendizaje

• Trastorno de la lectura
• Trastorno del cálculo
• Trastorno de la expresión escrita

• Trastornos de la comunicación

• Trastorno del lenguaje
• Trastorno fonológico
• Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (Tartamudeo)
• Trastorno de la comunicación social (pragmático)
• Trastorno de la comunicación no especificado

• Trastornos generalizados del desarrollo

• Trastorno autista
• Trastorno de Rett
• Trastorno desintegrativo infantil
• Trastorno de Asperger

• Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
• Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador

• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

• Tipo combinado
• Tipo con predominio del déficit de atención
• Tipo con predominio hiperactivo-impulsivo

• Los Trastornos del Lenguaje Oral

• El desarrollo normal del lenguaje   
• Patología del lenguaje infantil                                                                              
• Disfasias de desarrollo
• Clasificación de las Disfasias Infantiles

• Clasificación según Azcoaga
• Clasificación según Mendilaharsu
• Clasificación según Rapin

• Síndrome de disprogramación fonológica
• Las afasias infantiles

• Características generales de las afasias infantiles

• Trastornos de la expresión oral
• Trastornos de la comprensión oral
• Trastornos de la expresión escrita

Unidad 9: Trabajo final - 10 créditos