Metodología y Evaluación

El máster tiene una filosofía y estilo de aprendizaje basado en la co-creación. Es un espacio en el que participantes y profesorado colaboran activamente en la construcción del aprendizaje. La participación del grupo es esencial como base del proceso formativo.

El máster no solo persigue la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, sino también el desarrollo personal necesario para el ejercicio de la consultoría o el liderazgo del cambio.

Se favorece un aprendizaje conceptual y teórico a través de prácticas y vivencias significativas, integradas en dinámicas reales de consultoría.

El desarrollo del programa se basa en una coordinación estrecha entre el profesorado de cada módulo, garantizando el cumplimiento de objetivos comunes de aprendizaje.

• Sesiones Presenciales: aprendizaje teórico-práctico con profesorado experto y aprendizaje experiencial mediante dinámicas de grupo y metodología de Grupo Operativo.
• Sesión de Inmersión: experiencia residencial intensiva con dinámicas de facilitación y participación aplicadas a la consultoría.
• Metodología del Caso: análisis de casos reales para desarrollar visión diagnóstica.
• Bibliofórum y Cinefórum: espacios de aprendizaje online basados en reflexión y debate.
• Espacios de Co-creación: sesiones donde el alumnado plantea temas y necesidades.
• Acompañamiento Personalizado: seguimiento mediante coaching y supervisión continua.
• Prácticas: intervención real en organizaciones:
  • Primer curso: diagnóstico organizacional (Trabajo Fin de Primer Año).
  • Segundo curso: diseño e intervención (TFM).
  • Participación en dos contextos: organización propia e intervención externa.
  • Supervisión, tutorización y feedback grupal.

La evaluación se basa en un proceso continuo y dinámico alineado con los objetivos del máster:

• Interiorización de conceptos, modelos y paradigmas.
• Evolución positiva del desarrollo de competencias esenciales.
• Actitud positiva de presencia y participación activa en las actividades del máster.

La evaluación de los alumnos y alumnas no se basará en la realización de exámenes, sino que se asentará en un proceso de evaluación continua y dinámica que tendrá en cuenta, de manera más significativa, los siguientes mecanismos, hitos y acciones:

• El acompañamiento individual
• Los trabajos y ejercicios
• La participación y la cooperación activas.
• El registro de la presencia en las sesiones programadas. No se podrá otorgar el título del máster si no se ha estado presente en más del 80% de las horas lectivas.
• La supervisión de los procesos de intervención de consultoría.
• La evaluación por pares y supervisión: Una parte fundamental de la evaluación es el feedback del grupo.
• Y, especialmente, en la elaboración, presentación y evaluación del Trabajo de Fin de Máster TFM.
  • El TFM será calificado por un tribunal mediante una rúbrica con pesos específicos:
    • Calidad del TFM (45%)
    • Desarrollo de competencias (20%)
    • Defensa oral (20)
    • Impacto/innovación (15%)
• Evaluación Cualitativa: Al finalizar el programa, se realiza una evaluación cualitativa del Máster que valora el proceso de aprendizaje global