Destinatarios y Nº de Plazas

DESTINATARIOS Y Nº DE PLAZAS

DESTINATARIOS

• Titulados en psicología, psicopedagogía, educación social, educación especial, enfermería, trabajo social, magisterio, terapia ocupacional… y disciplinas afines.
• Estudiantes de últimos cursos en psicología, psicopedagogía, educación social, educación especial, enfermería, trabajo social, magisterio, terapia ocupacional… y disciplinas afines.
• Profesionales del ámbito educativo, social o sanitario, siempre que cumplan los requisitos de acceso a la universidad y lo apruebe la Comisión Académica.

Nº DE PLAZAS
Sin números máximos ni mínimos
Este curso  permitirá:

• Comprender las características generales de los niños con diagnóstico de TGD, reconociendo las particularidades dentro de la variedad de casos encontrados dentro del espectro.
• Conocer cuáles son y cómo se aplican las diferentes modelos de intervención y estrategias de trabajo utilizadas con niños con TGD, para mejorar sus prácticas docentes y con ellas el rendimiento académico y social del alumno.
• Lograr manejar estrategias de intervención y herramientas de trabajo como lo son los SAAC (Sistemas alternativos y aumentativos de Comunicación), estrategias sensoriales, calendario de actividades, preparación del ambiente de trabajo y de las actividades, anticipadores visuales, entre otros.
• Apoderarse, a través del material teórico y de las instancias prácticas, de los conocimientos básicos para comprender al niño con TGD como sujeto de aprendizaje y cuáles son sus requerimientos a la hora de enfrentarse con los contenidos planteados en el aula.
• Aprender cuáles son los informes que deben confeccionar en cada caso en particular, haciendo énfasis en el armado del DIAC como documento importante en la historia educativa del alumno con TGD. Podrán reconocer su importancia, cómo confeccionarlo, qué observar para el armado del mismo y a quien dirigirlo.

Se realizará una evaluación continua durante el cursado.

Por  ello,  los  criterios de  evaluación tanto para las evaluaciones de cada unidad como para el trabajo final, serán:

• Capacidad de integración conceptual
• Capacidad de reelaborar  la información brindada en cada unidad
• Capacidad de relacionar lo teórico con lo práctico
• Capacidad de reflexión y cuestionamiento

No se considerará  pertinente la reproducción  de información que ya se encuentra en los materiales de estudio, la que podrá  ser tomada  en forma de cita con su correspondiente señalización al pie de página.

Requisitos para la aprobación:
Tanto las evaluaciones de cada unidad, como el trabajo final se aprueban con 5 (cinco) puntos como mínimo.
Para aprobar el curso, el alumno deberá haber aprobado el 100% de las evaluaciones finales de cada unidad y el trabajo final o sus recuperatorios.
Todas las instancias de evaluación contarán con una instancia de recuperatorio, en caso de ser necesario, para lograr aprobar la misma.

Tipo de exámenes:
Las evaluaciones de cada unidad, son instancias con preguntas a desarrollar, que apuntan a la integración de los conocimientos teóricos, con posibles derivaciones prácticas.
El trabajo final escrito será la aplicación y transferencia de los contenidos conceptuales centrales desarrollados en el curso. Su realización es de carácter individual y obligatorio a los fines de la acreditación del curso. Todo el proceso contará con la supervisión y comunicación con el docente tutor.

Escala de Calificación:
Tanto las evaluaciones finales de cada unidad como el trabajo final, serán calificadas en base a la siguiente escala:

• 9,0 - 10 = Sobresaliente (SB) - Equivalencia Europea: A
• 7,0 - 8,9 = Notable (NT) - Equivalencia Europea: B
• 5,0 - 6,9 = Aprobado (AP) - Equivalencia Europea: C
• 0 - 4,9 = Suspenso (SS) - Equivalencia Europea: F