Objetivos y Destinatarios

Este MÁSTER EN MUSICOTERAPIA, cuyo Marco Teórico es el MODELO MTCA©® MUSICOTERAPIA CIENTÍFICA APLICADA©®, elaborado y desarrollado por Dª Montserrat López Merino, Musicoterapeuta e Investigadora Científica tiene como objetivo formar a profesionales de la Musicoterapia con los más altos estándares de calidad y profesionalidad, con reconocimiento en Europa (EMTC, European Music Therapy Confederation) y fuera de ella (WFMT, World Federation of Music Therapy), AMI Association Music & Imagery, Member Associate. Además, cualifica y supervisa a los estudiantes y profesionales, para ejercer profesionalmente en cualquier país de Europa. 

• El objetivo general del programa del Máster en Musicoterapia. Modelo MTCA©® Musicoterapia Científica Aplicada©®, es que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios y las habilidades y competencias necesarias para trabajar de forma independiente con grupos de clientes desde la Musicoterapia, aplicando del Modelo MTCA©® Musicoterapia Científica Aplicada©® y a un nivel que cumpla con las normas y estándares europeos e internacionales, reconocidos y acreditados del ámbito de la salud y con perspectiva de investigación científica.

• Otros objetivos generales se dirigen a ofrecer a los alumnos conocimientos relacionados con:

• La historia de la musicoterapia y los principales modelos de trabajo en este sentido, con especial mención y énfasis en la formación y entrenamiento en el MODELO MTCA©® MUSICOTERAPIA CIENTÍFICA APLICADA©®, propuesto por Dª Montserrat López Merino, directora y creadora del mismo.

• La musicoterapia dirigida a personas con capacidades diversas;

• El uso de métodos de terapia de música clínicos y técnicas de musicoterapia tanto utilizando su instrumento principal como el piano y otros instrumentos armónicos en relación con problemas clínicos específicos;

• La gestión del proceso terapéutico musical de acuerdo al marco teórico propuesto por el MODELO MTCA©® MUSICOTERAPIA CIENTÍFICA APLICADA©®;

• Conocer las bases y evidencias científicas que justifican y dan soporte a la práctica de la musicoterapia y las cuestiones científicas asociadas a ella;

• La Investigación Científica en Musicoterapia®, basada en la teoría de la musicoterapia, su metodología y prácticas basadas en el Modelo MTCA©® Musicoterapia Científica Aplicada©® y las últimas publicaciones en este sentido.

• Los alumnos deberán adquirir las competencias necesarias para poder utilizar también las siguientes herramientas:

o Los métodos de recolección y análisis de datos en la práctica clínica, la supervisión, la documentación y la investigación en musicoterapia.

• También, entre los objetivos y competencias de la formación, están los de dotar a los alumnos de la competencia para:

o Comprender, acceder y tener conocimientos para elaborar la información necesaria para poder difundir la teoría y la práctica de musicoterapia en contextos educativos una vez finalizada su formación.

o Trabajar como musicoterapeutas en contextos institucionales y privados, y donde se les permita utilizar la musicoterapia como parte de, por ejemplo, el contexto educativo, sanitario y del cuidado de la salud.

o Conocer los problemas éticos asociados con la práctica de la musicoterapia en los ámbitos clínico, sanitario, educativo, social y comunitario.

o Desarrollar recursos personales en términos de práctica clínica en musicoterapia, incluyendo la implementación de la supervisión como elemento imprescindible de la práctica de la profesión.

Las y los estudiantes de la formación tendrán también como objetivo adquirir las competencias que les permitan desarrollar las habilidades y destrezas que les permitirán:

• Organizar y llevar a cabo sesiones de musicoterapia individuales y grupales, independientemente del contexto institucional utilizando métodos y técnicas de musicoterapia pertinentes, activas y receptivas pertenecientes al Modelo MTCA©® Musicoterapia Científica Aplicada©® y evaluando constantemente el proceso de intervención.

• Utilizar los métodos y técnicas psicodinámicas pertinentes y adecuadas en el contexto de la práctica clínica de la musicoterapia.

• Dominar y utilizar de forma clínica su instrumento principal y el piano en relación con los objetivos específicos de musicoterapia.

• Identificar y formular un problema específico, relacionado con la materia, justificar la elección de los métodos de intervención adecuados y pertinentes, buscar y aplicar la literatura de investigación relevante, y recoger y analizar los datos en relación con la práctica de la musicoterapia en las correspondientes sesiones individuales y/o grupales.

• Analizar los datos clínicos y los problemas que surgen en el transcurso de la intervención en un nivel avanzado, incluyendo la posibilidad de integrar el conocimiento acerca de la práctica de la investigación basada en la evidencia y sobre una base científica para la elaboración de análisis y solución relevante.

• Aplicar métodos avanzados de investigación relacionados con el análisis, procesamiento y documentación de los datos clínicos obtenidos en el transcurso de la práctica clínica de la musicoterapia.

• Realizar un análisis de las cuestiones científicas relacionadas con el uso de métodos.

• Transmitir y comunicar adecuadamente las características de la práctica de la musicoterapia integrando todos los conocimientos adquiridos en la formación, con perspectiva científica los socios, colegas, familiares, y posiblemente audiencias en el marco de eventos de interés relacionados con la profesión.

• Conocer y respetar el Código Ético vigente para la profesión de la Musicoterapia en España o en los países donde desempeñe su labor profesional, siendo el Código Ético de la EMTC el vidente en España por pertenecer a la misma.

• Reflexionar sobre los recursos personales, el aprendizaje y el potencial de desarrollo en términos futuros de la práctica de la musicoterapia, incluyendo el uso de la supervisión clínica y el autoconocimiento personal.

• Trabajar en áreas tales como la educación o el cuidado para mejorar la salud o en el ámbito terapéutico en tareas relacionadas con diferentes grupos de clientes con necesidades diversas de resolución de problemas.

• Participar en la cooperación académica e interdisciplinaria, y tomar la responsabilidad del desarrollo de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje académico y su especialización.

DESTINATARIOS