Cuidados de Enfermería en paciente con problemas nefro urológicos

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración neurológica

Cuidados de Enfermería al paciente crítico

Cuidados de Enfermería al paciente politraumatizado

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Recursos de gamificación
• Recursos interactivos : Prácticas de simulación
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast, Presentaciones en plataforma Moodle

1. SC2.12 - CUE12 De forma independiente, tomar medidas inmediatas para mantener la vida y aplicar medidas en situaciones de crisis y catástrofes.
2. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
3. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
4. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
5. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
6. SC3.21 - CUE16 Analizar la calidad de los cuidados y mejorar su propia práctica profesional como enfermero responsable de cuidados. generales
7. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Ernesto Fernández del Busto y Javier Martínez de Iturrate Arín (2020), Manual de Enfermería Urológica. , Ediciones Universidad de Valladolid.
• Uribe Arcila, Juan Fernando (2014), Urología., Medellin: Fondo Editorial CIB.
• Esquinas Serrano, Susana; García Sevilla, Thais, ; TeresaGalván, Fernando de, ; Valle Vicente, Mayte, (2022), Nefrourología; equilibrio hidroelectrolítico; bioquímica. , Madrid : Grupo CTO..
• Arias, Jaime, (2020), Enfermería médico quirúrgica. II ., Madrid : Tébar.
• Brunner and Suddarth (2019), Enfermería médico-quirúrgica. ., Wolters Kluwer.
• Rosa Suñer Soler (2013), Tratado de enfermería neurológica., Elsevier España, S.A.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari (2020), Manual de CuidadosIntensivos para Enfermería ., Ed. Panamericana.
• Vallejo de la Hoz, Gorka; Fernández Aedo, Irrintzi; Ballesteros Peña, Sendoa. (2020), Manual práctico de Enfermería de cuidados intensivos. Guía rápida para estudiantes de Enfermería en prácticas. , Universidad del País Vasco.
• J. M.ª Nicolás &Javier Ruiz Moreno &Xavier Jiménez Fábrega. (2020), Enfermo crítico y emergencias. , Elsevier.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari, María Nieto González,RebecaOlalla Sánchez,Leila Chimali Cobano,Sonia Ibáñez Cuadros (2020), CuidadosIntensivos: Atención Integral del Paciente Crítico (2) . , Ed. Panamericana.. Ed. Panamericana.

LeMoneLeMone P, Burke K. (2009): Enfermería médica y quirúrgica. Pensamiento crítico en la atención al paciente. Vol. 1. Pearson. ISBN: 9788483225172Burke K. (2009): Enfermería medicoquirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol. 1. . Pearson.  ISBN: 9788483225172

LewisLewis, Boucher, Heitkemper, Harding, Kwong, Roberts (2018): Guía práctica de enfermería médica y quirúrgica. Evaluación y abordaje de problemas complejos. Elsevier. ISBN: 978-84-9113-246-2Boucher, Heitkemper, Harding, Kwong, Roberts(2018): Guía práctica de enfermería médicoquirúrgica. Evaluación y abordaje de problemas cinicos. . Elsevier..ISBN: 978-84-9113-246-2

HerdmanHerdman, T. Heather (2021): Diagnósticos de enfermería: definición y clasificación 2021-2023. NANDA International. Elsevier. ISBN: 9788491134046Heather (2021): Diagnósticos enfermeros: definición y clasificación 2021-2023. NANDA Internacional. . Elselvier..ISBN: 9788491134046

Potter, Patricia (2019): Fundamentos de enfermería. Harcourt. ISBN: 9788491134510Harcourt. ISBN: 9788491134510

 Butcher, Howard (2018): Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). . Elsevier. . ISBN: 9788491134046Butcher, Howard (2018): Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). . Elsevier. . ISBN:9788491134046

MoorheadMoorhead, Sue (2018): Clasificación de resultados de enfermería (NOC). Elsevier. ISBN: 9788491134053Elsevier. . ISBN: 9788491134053

SwearingenSwearingen, Pamela L.; Wright, Jacqueline D. (coautora). (2020): Enfermería médico-quirúrgica: basada en planes de cuidados. Elsevier. ISBN: 19788491136040Wright, Jacqueline D. coaut. (2020): Enfermería médico-quirúrgica : basada en planes de cuidados. . Elsevier. . ISBN: I 9788491136040

JesusJesús M. Navarro Arnedo. Rosario Perales Pastor (2012): Guía práctica de enfermería en el paciente crítico. Manual digital del Hospital General de Alicante. Agencia Valenciana de Salud.Arnedo. Rosario Perales Pastor (2012): Guía práctica de enfermería en el paciente crítico. Manual digital del Hospital General de Alicante. . Agencia Valencia de Salud.

Web / Descripción Diagnósticos de enfermería. NANDA (http://www.salusplay.com/blog/clasificacion-enfermeria-nanda-2018-2020/) Clasificación completa de diagnósticos de enfermería de la Asociación Norteamericana de Diagnósticos de Enfermería (NANDA), una red mundial de enfermeras, cuyo propósito es definir, promover y continuar trabajando para implementar la terminología que refleja los juicios clínicos de las enfermeras, conocidos como diagnósticos de enfermería.Descripcion Diagnósticos de Enfermería. NANDA(http://www.salusplay.com/blog/clasificacion-enfermeria-nanda-2018- 2020/) Clasificación completa de los diagnósticos de enfermería de la North AmericanNursing Diagnosis Association (NANDA), red mundial de enfermeras, cuyo propósito es definir, promover y seguirtrabajando para que se implemente la terminología que refleja losjuicios clínicos de las enfermeras, conocidos como diagnósticos de enfermería.

Unidad de Investigación en Servicios y Atención Sanitaria (https://www.isciii.es/quienessomos/centrospropios/investen/paginas/default.aspx) Información sobre la Unidad de Investigación en Servicios y Atención Sanitaria del Instituto de Salud Carlos III (Investen-isciii). Grupo de referencia en investigación asistencial en España.enCuidados y Servicios de Salud del Instituto de Salud CarlosIII (Investen-isciii). Grupo de referencia en cuanto a la investigación en cuidados en España.

NURENURE Investigación (http://www.nureinvestigacion.com) Revista sobre investigación en cuidados de acceso abierto Recursos y guías de buenas prácticas (http://(https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/)) El Programa Implementación de Buenas Prácticas en Cuidados a través de Centros Comprometidos con la Excelencia en Cuidadosopen access Recursos y guías de buenas prácticas(http://(https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/)) El Programa Implantación de Buenas Prácticas enCuidados a través de Centros Comprometidos con la Excelencia enCuidados

ITU Zero (http://(https://seguridaddelpaciente.sanidad.gob.es/practicasseguras/seguridadpacientecritico/ituzero.htm)) Estrategia de seguridad del paciente lanzada por el Ministerio de Sanidad españolZero(http://(https://seguridaddelpaciente.sanidad.gob.es/practicasseguras/seguridadpacientecritico/ituzero.htm)) Estrategia de seguridad del paciente puesta enmarcha por el Ministerio de Sanidad de España

Guía de Buenas Prácticas en Enfermería (http://(https://rnao.ca/bpg/spanish-resources)) Las Guías de Buenas Prácticas (GBP) de la RNAO son documentos basados ​​en la evidencia y desarrollados sistemáticamente que incluyen recomendaciones para enfermeros, equipos interprofesionales de salud, educadores, líderes y legisladores sobre cómo mejorar los resultados de los pacientes y las redes de apoyo. Las guías promueven la coherencia y la excelencia en la atención clínica y entornos laborales saludables.RNAO son documentos basados en la evidencia y desarrollados sistemáticamente, incluyen recomendaciones para enfermeras, equiposinterprofesionales de la salud, educadores, líderes y legisladoressobre cómo mejorar losresultados para los pacientes y susredes de apoyo. Las guías promueven la coherencia y la excelencia en la atención clínica y los entornos de trabajo saludables.

Protocolos clínicos nacionales en urología (http://(http://www.aeu.es/userfiles/guias_bolsillo_aue.pdf)) Guía AEU (Asociación Española de Urología Sociedad Española de Neurología (http://(https://www.sen.es))urología(http://(http://www.aeu.es/userfiles/guias_bolsillo_aue.pdf)) Guía AEU(Asociación Española de Urología Sociedad Española de Neurología(http://(https://www.sen.es))

Guías y protocolos para diversas enfermedades neurológicas. Sociedad Española de Enfermería Neurológica (https://www.sedene.com)

Recursos clínicos, protocolos y congresos científicos. Protocolos y manuales de enfermería en Unidades de Cuidados Intensivos (https://elenfermerodelpendiente.com)enUnidades de Cuidados Intensivos(https://elenfermerodelpendiente.com)

Blog dedicado a difundir de forma visual y práctica técnicas, protocolos y manuales de enfermería gratuitos para Unidades de Cuidados Intensivos.enUnidades de CuidadosIntensivos de manera visual y práctica.

La SEEIUC es una fuente confiable de información sobre cuidados intensivos en actualizaciones relevantes (https://seeiuc.org/recursos/asociaciones-científicas/enfermeria)SEEIUC es una fuente confiable para información sobre cuidadosintensivos en actualizaciones relevantes(https://seeiuc.org/recursos/asociaciones-cientificas/enfermeria)

Sociedad Española de Enfermería de Cuidados Intensivos NURE Investigación (http://www.nureinvestigacion.com)NURE Investigación(http://www.nureinvestigacion.com)

Revista digital de acceso gratuito especializada en enfermería. Cuidados intensivos (http://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva)

Método dialéctico

La exposición se completará con los trabajos presentados en clase por los alumnos, estableciendo una dinámica pedagógica que sigue
el método dialéctico.

Método didáctico

Combina presentaciones orales, desarrollo de casos, aprendizaje basado en problemas y la realización de prácticas de simulación. El estudiante contará con el apoyo de presentaciones en PowerPoint y otros recursos disponibles en la plataforma Moodle de la asignatura. Visualización de recursos formativos, píldoras de conocimiento... Gamificación en el aula.ejecucción de prácticas de simulación. El
moodle de la asignatura.
pildoras de conocimiento...
Ganmificación

Método heurístico

En las clases teóricas se presentarán los conceptos fundamentales. Los seminarios prácticos permitirán aplicar estos conceptos
en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo en grupo fortalecerá la colaboración y el intercambio de ideas.
Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente y creativa, desarrollando
un aprendizaje profundo y significativo en el campo de la enfermería.

Habrá una presentación teórica del tema siguiendo este cronograma: Clases: Débora Sanz Calvo: Cuidados de enfermería para el paciente en estado crítico y Cuidados de enfermería para el paciente politraumatizado Ana Manso Pérez: Cuidados de enfermería para pacientes con problemas nefro-urológicos y Cuidados de enfermería para pacientes con trastornos neurológicos.Débora Sanz Calvo : Cuidados de enfermería al paciente crítico y Cuidados de enfermería al paciente politraumatizado Ana Manso Pérez : Cuidados de enfermería en paciente con problemas nefro urológicos y Cuidados de enfermería al paciente con alteración neurológica.

Seminarios prácticos impartidos por ambos profesores. Examen teórico parcial: fecha por determinar. Examen teórico final ordinario: según las fechas de examen establecidas. Exposición de trabajos: según la fecha acordada con cada grupo. Examen práctico: semana de exámenes en noviembre, fecha por determinar. Examen teórico extraordinario: semanas de exámenes en julio, fecha por determinar. Esta planificación estimada puede modificarse por razones ajenas a la organización académica presentada: el profesor informará oportunamente a los estudiantes de las nuevas modificaciones puntuales.exámenes en julio semana por determinar Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica presentada: El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

La evaluación de la asignatura se realizará mediante una combinación de pruebas teóricas, prácticas y trabajo individual o en grupo, con el objetivo de evaluar tanto el conocimiento adquirido como las habilidades desarrolladas por los estudiantes. La distribución y características de los instrumentos de evaluación son las siguientes:
1. Prueba de eliminación parcial (30%)
Se realizará una prueba escrita sobre el contenido impartido hasta la fecha del examen. Esta prueba tendrá un valor del 30% de la calificación final de la asignatura.
Para eliminar esta parte del contenido, será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.
Los estudiantes que aprueben esta prueba solo deberán presentarse al examen ordinario con el contenido no incluido en él.
Si no se alcanza la calificación mínima, el estudiante deberá cursar la asignatura completa en el
examen ordinario, que tendrá un peso del 70% de la calificación final (ver punto 2).
2. Prueba de graduación ordinaria (40% o 70%)
La prueba de evaluación final consistirá en un examen escrito:
Para los estudiantes que hayan aprobado la prueba parcial eliminatoria, el examen solo incluirá los contenidos impartidos después de
dicha prueba y representará el 40% de la calificación final.
Para los estudiantes que no hayan aprobado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá todos los contenidos teóricos de la asignatura y representará el 70% de la calificación final.

En ambos casos, será requisito imprescindible obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en esta prueba para poder superar la
asignatura.
3. Evaluación de la parte práctica (20%)(10% la asistencia a todos los seminaríos y la participacion en los mismos. 10% ejecucion de examen práctico)
La parte práctica será evaluada mediante una prueba específica cuya ponderación será del 10% sobre la nota final. La asistencia a los
seminarios prácticos es obligatoria; la no asistencia a todos mismos implicará la asignación directa de una calificación de 0 en esta parte de la evaluación.
Será necesario un 5 sobre 10 para aprobar la parte de los seminarios prácticos.
4. Realización y exposición de trabajos en seminarios (10%)
Los trabajos propuestos por el profesorado en el contexto de los seminarios deberán ser elaborados y expuestos por el alumnado. Su evaluación representará el 10% de la calificación final de la asignatura. La entrega en fecha pactada  y defensa de estos trabajos serán condición necesaria para que dicha parte pueda ser evaluada. Si no se entrega en la fecha pactada, la asignación en esta parte de la calificación será un 0.
CONSIDERACIONES
a. Esta actividad es susceptible de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la actividad y así se verá reflejado en su calificación.
b. El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.
c. El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.
d. El uso de portátiles y tablets está permitido SOLO como apoyo en clase y SOLO por indicación del profesor.
e. No se permitirá la utilización de móviles, salvo que el profesor lo considere necesario para alguna actividad docente. El profesor podrá requisar cualquier móvil que esté encima de la mesa o en manos de un alumno, hasta la finalización de la clase.
f. Cualquier fraude en las actividades evaluables será reportado a la Oficina del Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud para que se puedan tomar las medidas apropiadas.

En la convocatoria extraordinaria, se aplicarán los siguientes criterios:
Los estudiantes que hayan aprobado la prueba parcial de eliminación en la convocatoria ordinaria con una calificación igual o superior a 7
(sobresaliente) conservarán dicha calificación. En este caso, solo se evaluará el contenido impartido después de la mencionada prueba parcial.
Si la calificación obtenida en la prueba parcial de eliminación fue inferior a 7, el estudiante deberá realizar el
examen extraordinario con todo el contenido teórico de la asignatura. Las calificaciones obtenidas en: la evaluación práctica (20%), siempre que se apruebe con un 5 sobre 10, y los trabajos realizados y presentados en los seminarios (10%)
se conservarán para la convocatoria extraordinaria . Por lo tanto, no será necesario repetir ni las prácticas ni las tareas, siempre que se hayan aprobado debidamente en la convocatoria ordinaria.
 

Cuidados de Enfermería en paciente con problemas nefro urológicos

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración neurológica

Cuidados de Enfermería al paciente crítico

Cuidados de Enfermería al paciente politraumatizado

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia, Prácticas de simulación
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación
• Recursos interactivos : Juegos educativos, Prácticas de simulación
• Recursos audiovisuales: Presentaciones plataforma moodle

1. SC2.12 - CUE12 De forma independiente, tomar medidas inmediatas para mantener la vida y aplicar medidas en situaciones de crisis y catástrofes.
2. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
3. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
4. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
5. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
6. SC3.21 - CUE16 Analizar la calidad de los cuidados y mejorar su propia práctica profesional como enfermero responsable de cuidados. generales
7. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Ernesto Fernández del Busto y Javier Martínez de Iturrate Arín (2020), Manual de Enfermería Urológica. , Ediciones Universidad de Valladolid.
• Uribe Arcila, Juan Fernando (2014), Urología., Medellin: Fondo Editorial CIB.
• Esquinas Serrano, Susana; García Sevilla, Thais, ; TeresaGalván, Fernando de, ; Valle Vicente, Mayte, (2022), Nefrourología; equilibrio hidroelectrolítico; bioquímica. , Madrid : Grupo CTO..
• Arias, Jaime, (2020), Enfermería médico quirúrgica. II ., Madrid : Tébar.
• Brunner and Suddarth (2019), Enfermería médico-quirúrgica. ., Wolters Kluwer.
• Rosa Suñer Soler (2013), Tratado de enfermería neurológica., Elsevier España, S.A.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari (2020), Manual de CuidadosIntensivos para Enfermería ., Ed. Panamericana.
• Vallejo de la Hoz, Gorka; Fernández Aedo, Irrintzi; Ballesteros Peña, Sendoa. (2020), Manual práctico de Enfermería de cuidados intensivos. Guía rápida para estudiantes de Enfermería en prácticas. , Universidad del País Vasco.
• J. M.ª Nicolás &Javier Ruiz Moreno &Xavier Jiménez Fábrega. (2020), Enfermo crítico y emergencias. , Elsevier.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari, María Nieto González,RebecaOlalla Sánchez,Leila Chimali Cobano,Sonia Ibáñez Cuadros (2020), CuidadosIntensivos: Atención Integral del Paciente Crítico (2) . , Ed. Panamericana.. Ed. Panamericana.

LeMone P, Burke K. (2009): Enfermería medicoquirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol. 1. . Pearson.  ISBN: 9788483225172

Lewis, Boucher, Heitkemper, Harding, Kwong, Roberts(2018): Guía práctica de enfermería médicoquirúrgica. Evaluación y abordaje de problemas cinicos. . Elsevier..ISBN: 978-84-9113-246-2

Herdman, T. Heather (2021): Diagnósticos enfermeros: definición y clasificación 2021-2023. NANDA Internacional. . Elselvier..ISBN: 9788491134046

Potter, Patricia (2019): Fundamentos de enfermería. . Harcourt. ISBN: 9788491134510

 Butcher, Howard (2018): Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). . Elsevier. . ISBN:9788491134046

Moorhead, Sue (2018): Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC).. Elsevier. . ISBN: 9788491134053

Swearingen, Pamela L.; Wright, Jacqueline D. coaut. (2020): Enfermería médico-quirúrgica : basada en planes de cuidados. . Elsevier. . ISBN: I 9788491136040

Jesus M. Navarro Arnedo. Rosario Perales Pastor (2012): Guía práctica de enfermería en el paciente crítico. Manual digital del Hospital General de Alicante. . Agencia Valencia de Salud.

Web / Descripcion Diagnósticos de Enfermería. NANDA(http://www.salusplay.com/blog/clasificacion-enfermeria-nanda-2018- 2020/) Clasificación completa de los diagnósticos de enfermería de la North AmericanNursing Diagnosis Association (NANDA), red mundial de enfermeras, cuyo propósito es definir, promover y seguirtrabajando para que se implemente la terminología que refleja losjuicios clínicos de las enfermeras, conocidos como diagnósticos de enfermería.

Unidad de Investigación en Cuidados y Servicios de Salud (https://www.isciii.es/quienessomos/centrospropios/investen/paginas/default.aspx) Información sobre la Unidad de Investigación enCuidados y Servicios de Salud del Instituto de Salud CarlosIII (Investen-isciii). Grupo de referencia en cuanto a la investigación en cuidados en España.

NURE Investigación(http://www.nureinvestigacion.com) Revista sobre investigación en cuidados en open access Recursos y guías de buenas prácticas(http://(https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/)) El Programa Implantación de Buenas Prácticas enCuidados a través de Centros Comprometidos con la Excelencia enCuidados

ITU Zero(http://(https://seguridaddelpaciente.sanidad.gob.es/practicasseguras/seguridadpacientecritico/ituzero.htm)) Estrategia de seguridad del paciente puesta enmarcha por el Ministerio de Sanidad de España

Guía de buenas prácticas en enfermería(http://(https://rnao.ca/bpg/spanish-resources)) Las guías de buenas prácticas(GBP) de RNAO son documentos basados en la evidencia y desarrollados sistemáticamente, incluyen recomendaciones para enfermeras, equiposinterprofesionales de la salud, educadores, líderes y legisladoressobre cómo mejorar losresultados para los pacientes y susredes de apoyo. Las guías promueven la coherencia y la excelencia en la atención clínica y los entornos de trabajo saludables.

Protocolos clínicos nacionales en urología(http://(http://www.aeu.es/userfiles/guias_bolsillo_aue.pdf)) Guía AEU(Asociación Española de Urología Sociedad Española de Neurología(http://(https://www.sen.es))

Guías y protocolos de diversas enfermedades neurológicas Sociedad Española de Enfermería neurológica(https://www.sedene.com)

Recursos clínicos, protocolos y jornadas científicas. Protocolos y manuales de enfermería enUnidades de Cuidados Intensivos(https://elenfermerodelpendiente.com)

Blog dedicado a divulgar gratuitamente técnicas, protocolos y manuales de enfermería enUnidades de CuidadosIntensivos de manera visual y práctica.

La SEEIUC es una fuente confiable para información sobre cuidadosintensivos en actualizaciones relevantes(https://seeiuc.org/recursos/asociaciones-cientificas/enfermeria)

Sociedad Española de Enfermería Intensiva NURE Investigación(http://www.nureinvestigacion.com)

Revista digital de acceso gratuito especializada en enfermería. Enfermería intensiva (http://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva)

Método dialéctico

La exposición, se completará con el trabajo expuesto en clase por parte de los alumno, estableciéndose una dinámica pedagógica siguiendo
el método dialéctico.

Método didáctico

Se combina la exposición oral, el desarrollo de casos ,el aprendizaje basado en problemas y la ejecucción de prácticas de simulación. El
alumno tendrá el apoyo de presentaciones en ppt y de otros recursos que estarán a disposición en el moodle de la asignatura.
Visualización de recursos formativos, pildoras de conocimiento...
Ganmificación en el aula

Método heurístico

En las clases teóricas, se presentarán los conceptos fundamentales, Los seminarios prácticos van permitir aplicar estos conceptos aprendidos
en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo en grupo va a reforzar la colaboración y el intercambio de ideas.
Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un
aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería.

La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante una combinación de pruebas teóricas, prácticas y trabajos individuales o grupales, con el objetivo de valorar tanto los conocimientos adquiridos como las competencias desarrolladas por el alumnado. La distribución y características de los instrumentos de evaluación son las siguientes:
1. Prueba parcial eliminatoria (30%)
Se realizará una prueba escrita sobre los contenidos impartidos hasta la fecha del examen. Esta prueba tendrá un valor del 30% sobre la calificación final de la asignatura.
Para eliminar esta parte del contenido será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.
El alumnado que supere esta prueba solo deberá presentarse a la convocatoria ordinaria con los contenidos no incluidos en la misma.
En caso de no alcanzar la calificación mínima, el estudiante deberá examinarse de la totalidad de la asignatura en la convocatoria
ordinaria, siendo este examen el que tenga un peso del 70% sobre la nota final (véase punto 2).
2. Prueba de convocatoria ordinaria (40% o 70%)
La prueba de evaluación final consistirá en un examen escrito:
Para el alumnado que haya superado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá únicamente los contenidos impartidos con
posterioridad a dicha prueba y supondrá el 40% de la nota final.
Para el alumnado que no haya superado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá la totalidad de los contenidos teóricos de la asignatura y supondrá el 70% de la nota final.

En ambos casos, será requisito imprescindible obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en esta prueba para poder superar la
asignatura.
3. Evaluación de la parte práctica (20%)(10% la asistencia a todos los seminaríos y la participacion en los mismos. 10% ejecucion de examen práctico)
La parte práctica será evaluada mediante una prueba específica cuya ponderación será del 10% sobre la nota final. La asistencia a los
seminarios prácticos es obligatoria; la no asistencia a todos mismos implicará la asignación directa de una calificación de 0 en esta parte de la evaluación.
Será necesario un 5 sobre 10 para aprobar la parte de los seminarios prácticos.
4. Realización y exposición de trabajos en seminarios (10%)
Los trabajos propuestos por el profesorado en el contexto de los seminarios deberán ser elaborados y expuestos por el alumnado. Su evaluación representará el 10% de la calificación final de la asignatura. La entrega en fecha pactada  y defensa de estos trabajos serán condición necesaria para que dicha parte pueda ser evaluada. Si no se entrega en la fecha pactada, la asignación en esta parte de la calificación será un 0.
CONSIDERACIONES
a. Esta actividad es susceptible de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la actividad y así se verá reflejado en su calificación.
b. El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.
c. El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.
d. El uso de portátiles y tablets está permitido SOLO como apoyo en clase y SOLO por indicación del profesor.
e. No se permitirá la utilización de móviles, salvo que el profesor lo considere necesario para alguna actividad docente. El profesor podrá requisar cualquier móvil que esté encima de la mesa o en manos de un alumno, hasta la finalización de la clase.
f. Se informará al Decanato de la Facultad de Ciencias de la Salud del fraude en cualquiera de las actividades evaluables para que se tomen las oportunas medidas.

En la convocatoria extraordinaria se aplicarán los siguientes criterios:
El alumnado que haya superado la prueba parcial eliminatoria en la convocatoria ordinaria con una calificación igual o superior a 7
(notable) conservará dicha nota. En este caso, solo deberá examinarse de los contenidos impartidos con posterioridad a la citada prueba parcial.
Si la calificación obtenida en la prueba parcial eliminatoria fue inferior a 7, el estudiante deberá presentarse al examen
extraordinario con la totalidad de los contenidos teóricos de la asignatura.
Se conservarán para la convocatoria extraordinaria las calificaciones obtenidas en:
la evaluación práctica (20%),siempre que este superada con un 5 sobre 10. y los trabajos realizados y expuestos en los seminarios (10%).
Por tanto, no será necesario repetir ni las prácticas ni los trabajos, siempre que hayan sido debidamente superados en la convocatoria ordinaria

Cuidados de Enfermería en paciente con problemas nefro urológicos

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración neurológica

Cuidados de Enfermería al paciente crítico

Cuidados de Enfermería al paciente politraumatizado

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Recursos de gamificación
• Recursos interactivos : Prácticas de simulación
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast, Presentaciones en plataforma Moodle

1. SC2.12 - CUE12 De forma independiente, tomar medidas inmediatas para mantener la vida y aplicar medidas en situaciones de crisis y catástrofes.
2. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
3. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
4. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
5. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
6. SC3.21 - CUE16 Analizar la calidad de los cuidados y mejorar su propia práctica profesional como enfermero responsable de cuidados. generales
7. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Ernesto Fernández del Busto y Javier Martínez de Iturrate Arín (2020), Manual de Enfermería Urológica. , Ediciones Universidad de Valladolid.
• Uribe Arcila, Juan Fernando (2014), Urología., Medellin: Fondo Editorial CIB.
• Esquinas Serrano, Susana; García Sevilla, Thais, ; TeresaGalván, Fernando de, ; Valle Vicente, Mayte, (2022), Nefrourología; equilibrio hidroelectrolítico; bioquímica. , Madrid : Grupo CTO..
• Arias, Jaime, (2020), Enfermería médico quirúrgica. II ., Madrid : Tébar.
• Brunner and Suddarth (2019), Enfermería médico-quirúrgica. ., Wolters Kluwer.
• Rosa Suñer Soler (2013), Tratado de enfermería neurológica., Elsevier España, S.A.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari (2020), Manual de CuidadosIntensivos para Enfermería ., Ed. Panamericana.
• Vallejo de la Hoz, Gorka; Fernández Aedo, Irrintzi; Ballesteros Peña, Sendoa. (2020), Manual práctico de Enfermería de cuidados intensivos. Guía rápida para estudiantes de Enfermería en prácticas. , Universidad del País Vasco.
• J. M.ª Nicolás &Javier Ruiz Moreno &Xavier Jiménez Fábrega. (2020), Enfermo crítico y emergencias. , Elsevier.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari, María Nieto González,RebecaOlalla Sánchez,Leila Chimali Cobano,Sonia Ibáñez Cuadros (2020), CuidadosIntensivos: Atención Integral del Paciente Crítico (2) . , Ed. Panamericana.. Ed. Panamericana.

LeMoneLeMone P, Burke K. (2009): Enfermería médica y quirúrgica. Pensamiento crítico en la atención al paciente. Vol. 1. Pearson. ISBN: 9788483225172Burke K. (2009): Enfermería medicoquirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol. 1. . Pearson.  ISBN: 9788483225172

LewisLewis, Boucher, Heitkemper, Harding, Kwong, Roberts (2018): Guía práctica de enfermería médica y quirúrgica. Evaluación y abordaje de problemas complejos. Elsevier. ISBN: 978-84-9113-246-2Boucher, Heitkemper, Harding, Kwong, Roberts(2018): Guía práctica de enfermería médicoquirúrgica. Evaluación y abordaje de problemas cinicos. . Elsevier..ISBN: 978-84-9113-246-2

HerdmanHerdman, T. Heather (2021): Diagnósticos de enfermería: definición y clasificación 2021-2023. NANDA International. Elsevier. ISBN: 9788491134046Heather (2021): Diagnósticos enfermeros: definición y clasificación 2021-2023. NANDA Internacional. . Elselvier..ISBN: 9788491134046

Potter, Patricia (2019): Fundamentos de enfermería. Harcourt. ISBN: 9788491134510Harcourt. ISBN: 9788491134510

 Butcher, Howard (2018): Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). . Elsevier. . ISBN: 9788491134046Butcher, Howard (2018): Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). . Elsevier. . ISBN:9788491134046

MoorheadMoorhead, Sue (2018): Clasificación de resultados de enfermería (NOC). Elsevier. ISBN: 9788491134053Elsevier. . ISBN: 9788491134053

SwearingenSwearingen, Pamela L.; Wright, Jacqueline D. (coautora). (2020): Enfermería médico-quirúrgica: basada en planes de cuidados. Elsevier. ISBN: 19788491136040Wright, Jacqueline D. coaut. (2020): Enfermería médico-quirúrgica : basada en planes de cuidados. . Elsevier. . ISBN: I 9788491136040

JesusJesús M. Navarro Arnedo. Rosario Perales Pastor (2012): Guía práctica de enfermería en el paciente crítico. Manual digital del Hospital General de Alicante. Agencia Valenciana de Salud.Arnedo. Rosario Perales Pastor (2012): Guía práctica de enfermería en el paciente crítico. Manual digital del Hospital General de Alicante. . Agencia Valencia de Salud.

Web / Descripción Diagnósticos de enfermería. NANDA (http://www.salusplay.com/blog/clasificacion-enfermeria-nanda-2018-2020/) Clasificación completa de diagnósticos de enfermería de la Asociación Norteamericana de Diagnósticos de Enfermería (NANDA), una red mundial de enfermeras, cuyo propósito es definir, promover y continuar trabajando para implementar la terminología que refleja los juicios clínicos de las enfermeras, conocidos como diagnósticos de enfermería.Descripcion Diagnósticos de Enfermería. NANDA(http://www.salusplay.com/blog/clasificacion-enfermeria-nanda-2018- 2020/) Clasificación completa de los diagnósticos de enfermería de la North AmericanNursing Diagnosis Association (NANDA), red mundial de enfermeras, cuyo propósito es definir, promover y seguirtrabajando para que se implemente la terminología que refleja losjuicios clínicos de las enfermeras, conocidos como diagnósticos de enfermería.

Unidad de Investigación en Servicios y Atención Sanitaria (https://www.isciii.es/quienessomos/centrospropios/investen/paginas/default.aspx) Información sobre la Unidad de Investigación en Servicios y Atención Sanitaria del Instituto de Salud Carlos III (Investen-isciii). Grupo de referencia en investigación asistencial en España.enCuidados y Servicios de Salud del Instituto de Salud CarlosIII (Investen-isciii). Grupo de referencia en cuanto a la investigación en cuidados en España.

NURENURE Investigación (http://www.nureinvestigacion.com) Revista sobre investigación en cuidados de acceso abierto Recursos y guías de buenas prácticas (http://(https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/)) El Programa Implementación de Buenas Prácticas en Cuidados a través de Centros Comprometidos con la Excelencia en Cuidadosopen access Recursos y guías de buenas prácticas(http://(https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/)) El Programa Implantación de Buenas Prácticas enCuidados a través de Centros Comprometidos con la Excelencia enCuidados

ITU Zero (http://(https://seguridaddelpaciente.sanidad.gob.es/practicasseguras/seguridadpacientecritico/ituzero.htm)) Estrategia de seguridad del paciente lanzada por el Ministerio de Sanidad españolZero(http://(https://seguridaddelpaciente.sanidad.gob.es/practicasseguras/seguridadpacientecritico/ituzero.htm)) Estrategia de seguridad del paciente puesta enmarcha por el Ministerio de Sanidad de España

Guía de Buenas Prácticas en Enfermería (http://(https://rnao.ca/bpg/spanish-resources)) Las Guías de Buenas Prácticas (GBP) de la RNAO son documentos basados ​​en la evidencia y desarrollados sistemáticamente que incluyen recomendaciones para enfermeros, equipos interprofesionales de salud, educadores, líderes y legisladores sobre cómo mejorar los resultados de los pacientes y las redes de apoyo. Las guías promueven la coherencia y la excelencia en la atención clínica y entornos laborales saludables.RNAO son documentos basados en la evidencia y desarrollados sistemáticamente, incluyen recomendaciones para enfermeras, equiposinterprofesionales de la salud, educadores, líderes y legisladoressobre cómo mejorar losresultados para los pacientes y susredes de apoyo. Las guías promueven la coherencia y la excelencia en la atención clínica y los entornos de trabajo saludables.

Protocolos clínicos nacionales en urología (http://(http://www.aeu.es/userfiles/guias_bolsillo_aue.pdf)) Guía AEU (Asociación Española de Urología Sociedad Española de Neurología (http://(https://www.sen.es))urología(http://(http://www.aeu.es/userfiles/guias_bolsillo_aue.pdf)) Guía AEU(Asociación Española de Urología Sociedad Española de Neurología(http://(https://www.sen.es))

Guías y protocolos para diversas enfermedades neurológicas. Sociedad Española de Enfermería Neurológica (https://www.sedene.com)

Recursos clínicos, protocolos y congresos científicos. Protocolos y manuales de enfermería en Unidades de Cuidados Intensivos (https://elenfermerodelpendiente.com)enUnidades de Cuidados Intensivos(https://elenfermerodelpendiente.com)

Blog dedicado a difundir de forma visual y práctica técnicas, protocolos y manuales de enfermería gratuitos para Unidades de Cuidados Intensivos.enUnidades de CuidadosIntensivos de manera visual y práctica.

La SEEIUC es una fuente confiable de información sobre cuidados intensivos en actualizaciones relevantes (https://seeiuc.org/recursos/asociaciones-científicas/enfermeria)SEEIUC es una fuente confiable para información sobre cuidadosintensivos en actualizaciones relevantes(https://seeiuc.org/recursos/asociaciones-cientificas/enfermeria)

Sociedad Española de Enfermería de Cuidados Intensivos NURE Investigación (http://www.nureinvestigacion.com)NURE Investigación(http://www.nureinvestigacion.com)

Revista digital de acceso gratuito especializada en enfermería. Cuidados intensivos (http://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva)

Método dialéctico

La exposición se completará con los trabajos presentados en clase por los alumnos, estableciendo una dinámica pedagógica que sigue
el método dialéctico.

Método didáctico

Combina presentaciones orales, desarrollo de casos, aprendizaje basado en problemas y la realización de prácticas de simulación. El estudiante contará con el apoyo de presentaciones en PowerPoint y otros recursos disponibles en la plataforma Moodle de la asignatura. Visualización de recursos formativos, píldoras de conocimiento... Gamificación en el aula.ejecucción de prácticas de simulación. El
moodle de la asignatura.
pildoras de conocimiento...
Ganmificación

Método heurístico

En las clases teóricas se presentarán los conceptos fundamentales. Los seminarios prácticos permitirán aplicar estos conceptos
en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo en grupo fortalecerá la colaboración y el intercambio de ideas.
Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente y creativa, desarrollando
un aprendizaje profundo y significativo en el campo de la enfermería.

Habrá una presentación teórica del tema siguiendo este cronograma: Clases: Débora Sanz Calvo: Cuidados de enfermería para el paciente en estado crítico y Cuidados de enfermería para el paciente politraumatizado Ana Manso Pérez: Cuidados de enfermería para pacientes con problemas nefro-urológicos y Cuidados de enfermería para pacientes con trastornos neurológicos.Débora Sanz Calvo : Cuidados de enfermería al paciente crítico y Cuidados de enfermería al paciente politraumatizado Ana Manso Pérez : Cuidados de enfermería en paciente con problemas nefro urológicos y Cuidados de enfermería al paciente con alteración neurológica.

Seminarios prácticos impartidos por ambos profesores. Examen teórico parcial: fecha por determinar. Examen teórico final ordinario: según las fechas de examen establecidas. Exposición de trabajos: según la fecha acordada con cada grupo. Examen práctico: semana de exámenes en noviembre, fecha por determinar. Examen teórico extraordinario: semanas de exámenes en julio, fecha por determinar. Esta planificación estimada puede modificarse por razones ajenas a la organización académica presentada: el profesor informará oportunamente a los estudiantes de las nuevas modificaciones puntuales.exámenes en julio semana por determinar Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica presentada: El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

La evaluación de la asignatura se realizará mediante una combinación de pruebas teóricas, prácticas y trabajo individual o en grupo, con el objetivo de evaluar tanto el conocimiento adquirido como las habilidades desarrolladas por los estudiantes. La distribución y características de los instrumentos de evaluación son las siguientes:
1. Prueba de eliminación parcial (30%)
Se realizará una prueba escrita sobre el contenido impartido hasta la fecha del examen. Esta prueba tendrá un valor del 30% de la calificación final de la asignatura.
Para eliminar esta parte del contenido, será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.
Los estudiantes que aprueben esta prueba solo deberán presentarse al examen ordinario con el contenido no incluido en él.
Si no se alcanza la calificación mínima, el estudiante deberá cursar la asignatura completa en el
examen ordinario, que tendrá un peso del 70% de la calificación final (ver punto 2).
2. Prueba de graduación ordinaria (40% o 70%)
La prueba de evaluación final consistirá en un examen escrito:
Para los estudiantes que hayan aprobado la prueba parcial eliminatoria, el examen solo incluirá los contenidos impartidos después de
dicha prueba y representará el 40% de la calificación final.
Para los estudiantes que no hayan aprobado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá todos los contenidos teóricos de la asignatura y representará el 70% de la calificación final.

En ambos casos, será requisito imprescindible obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en esta prueba para poder superar la
asignatura.
3. Evaluación de la parte práctica (20%)(10% la asistencia a todos los seminaríos y la participacion en los mismos. 10% ejecucion de examen práctico)
La parte práctica será evaluada mediante una prueba específica cuya ponderación será del 10% sobre la nota final. La asistencia a los
seminarios prácticos es obligatoria; la no asistencia a todos mismos implicará la asignación directa de una calificación de 0 en esta parte de la evaluación.
Será necesario un 5 sobre 10 para aprobar la parte de los seminarios prácticos.
4. Realización y exposición de trabajos en seminarios (10%)
Los trabajos propuestos por el profesorado en el contexto de los seminarios deberán ser elaborados y expuestos por el alumnado. Su evaluación representará el 10% de la calificación final de la asignatura. La entrega en fecha pactada  y defensa de estos trabajos serán condición necesaria para que dicha parte pueda ser evaluada. Si no se entrega en la fecha pactada, la asignación en esta parte de la calificación será un 0.
CONSIDERACIONES
a. Esta actividad es susceptible de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la actividad y así se verá reflejado en su calificación.
b. El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.
c. El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.
d. El uso de portátiles y tablets está permitido SOLO como apoyo en clase y SOLO por indicación del profesor.
e. No se permitirá la utilización de móviles, salvo que el profesor lo considere necesario para alguna actividad docente. El profesor podrá requisar cualquier móvil que esté encima de la mesa o en manos de un alumno, hasta la finalización de la clase.
f. Cualquier fraude en las actividades evaluables será reportado a la Oficina del Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud para que se puedan tomar las medidas apropiadas.

En la convocatoria extraordinaria, se aplicarán los siguientes criterios:
Los estudiantes que hayan aprobado la prueba parcial de eliminación en la convocatoria ordinaria con una calificación igual o superior a 7
(sobresaliente) conservarán dicha calificación. En este caso, solo se evaluará el contenido impartido después de la mencionada prueba parcial.
Si la calificación obtenida en la prueba parcial de eliminación fue inferior a 7, el estudiante deberá realizar el
examen extraordinario con todo el contenido teórico de la asignatura. Las calificaciones obtenidas en: la evaluación práctica (20%), siempre que se apruebe con un 5 sobre 10, y los trabajos realizados y presentados en los seminarios (10%)
se conservarán para la convocatoria extraordinaria . Por lo tanto, no será necesario repetir ni las prácticas ni las tareas, siempre que se hayan aprobado debidamente en la convocatoria ordinaria.
 

Cuidados de Enfermería en paciente con problemas nefro urológicos

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración neurológica

Cuidados de Enfermería al paciente crítico

Cuidados de Enfermería al paciente politraumatizado

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia, Prácticas de simulación
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación
• Recursos interactivos : Juegos educativos, Prácticas de simulación
• Recursos audiovisuales: Presentaciones plataforma moodle

1. SC2.12 - CUE12 De forma independiente, tomar medidas inmediatas para mantener la vida y aplicar medidas en situaciones de crisis y catástrofes.
2. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
3. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
4. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
5. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
6. SC3.21 - CUE16 Analizar la calidad de los cuidados y mejorar su propia práctica profesional como enfermero responsable de cuidados. generales
7. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Ernesto Fernández del Busto y Javier Martínez de Iturrate Arín (2020), Manual de Enfermería Urológica. , Ediciones Universidad de Valladolid.
• Uribe Arcila, Juan Fernando (2014), Urología., Medellin: Fondo Editorial CIB.
• Esquinas Serrano, Susana; García Sevilla, Thais, ; TeresaGalván, Fernando de, ; Valle Vicente, Mayte, (2022), Nefrourología; equilibrio hidroelectrolítico; bioquímica. , Madrid : Grupo CTO..
• Arias, Jaime, (2020), Enfermería médico quirúrgica. II ., Madrid : Tébar.
• Brunner and Suddarth (2019), Enfermería médico-quirúrgica. ., Wolters Kluwer.
• Rosa Suñer Soler (2013), Tratado de enfermería neurológica., Elsevier España, S.A.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari (2020), Manual de CuidadosIntensivos para Enfermería ., Ed. Panamericana.
• Vallejo de la Hoz, Gorka; Fernández Aedo, Irrintzi; Ballesteros Peña, Sendoa. (2020), Manual práctico de Enfermería de cuidados intensivos. Guía rápida para estudiantes de Enfermería en prácticas. , Universidad del País Vasco.
• J. M.ª Nicolás &Javier Ruiz Moreno &Xavier Jiménez Fábrega. (2020), Enfermo crítico y emergencias. , Elsevier.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari, María Nieto González,RebecaOlalla Sánchez,Leila Chimali Cobano,Sonia Ibáñez Cuadros (2020), CuidadosIntensivos: Atención Integral del Paciente Crítico (2) . , Ed. Panamericana.. Ed. Panamericana.

LeMone P, Burke K. (2009): Enfermería medicoquirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol. 1. . Pearson.  ISBN: 9788483225172

Lewis, Boucher, Heitkemper, Harding, Kwong, Roberts(2018): Guía práctica de enfermería médicoquirúrgica. Evaluación y abordaje de problemas cinicos. . Elsevier..ISBN: 978-84-9113-246-2

Herdman, T. Heather (2021): Diagnósticos enfermeros: definición y clasificación 2021-2023. NANDA Internacional. . Elselvier..ISBN: 9788491134046

Potter, Patricia (2019): Fundamentos de enfermería. . Harcourt. ISBN: 9788491134510

 Butcher, Howard (2018): Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). . Elsevier. . ISBN:9788491134046

Moorhead, Sue (2018): Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC).. Elsevier. . ISBN: 9788491134053

Swearingen, Pamela L.; Wright, Jacqueline D. coaut. (2020): Enfermería médico-quirúrgica : basada en planes de cuidados. . Elsevier. . ISBN: I 9788491136040

Jesus M. Navarro Arnedo. Rosario Perales Pastor (2012): Guía práctica de enfermería en el paciente crítico. Manual digital del Hospital General de Alicante. . Agencia Valencia de Salud.

Web / Descripcion Diagnósticos de Enfermería. NANDA(http://www.salusplay.com/blog/clasificacion-enfermeria-nanda-2018- 2020/) Clasificación completa de los diagnósticos de enfermería de la North AmericanNursing Diagnosis Association (NANDA), red mundial de enfermeras, cuyo propósito es definir, promover y seguirtrabajando para que se implemente la terminología que refleja losjuicios clínicos de las enfermeras, conocidos como diagnósticos de enfermería.

Unidad de Investigación en Cuidados y Servicios de Salud (https://www.isciii.es/quienessomos/centrospropios/investen/paginas/default.aspx) Información sobre la Unidad de Investigación enCuidados y Servicios de Salud del Instituto de Salud CarlosIII (Investen-isciii). Grupo de referencia en cuanto a la investigación en cuidados en España.

NURE Investigación(http://www.nureinvestigacion.com) Revista sobre investigación en cuidados en open access Recursos y guías de buenas prácticas(http://(https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/)) El Programa Implantación de Buenas Prácticas enCuidados a través de Centros Comprometidos con la Excelencia enCuidados

ITU Zero(http://(https://seguridaddelpaciente.sanidad.gob.es/practicasseguras/seguridadpacientecritico/ituzero.htm)) Estrategia de seguridad del paciente puesta enmarcha por el Ministerio de Sanidad de España

Guía de buenas prácticas en enfermería(http://(https://rnao.ca/bpg/spanish-resources)) Las guías de buenas prácticas(GBP) de RNAO son documentos basados en la evidencia y desarrollados sistemáticamente, incluyen recomendaciones para enfermeras, equiposinterprofesionales de la salud, educadores, líderes y legisladoressobre cómo mejorar losresultados para los pacientes y susredes de apoyo. Las guías promueven la coherencia y la excelencia en la atención clínica y los entornos de trabajo saludables.

Protocolos clínicos nacionales en urología(http://(http://www.aeu.es/userfiles/guias_bolsillo_aue.pdf)) Guía AEU(Asociación Española de Urología Sociedad Española de Neurología(http://(https://www.sen.es))

Guías y protocolos de diversas enfermedades neurológicas Sociedad Española de Enfermería neurológica(https://www.sedene.com)

Recursos clínicos, protocolos y jornadas científicas. Protocolos y manuales de enfermería enUnidades de Cuidados Intensivos(https://elenfermerodelpendiente.com)

Blog dedicado a divulgar gratuitamente técnicas, protocolos y manuales de enfermería enUnidades de CuidadosIntensivos de manera visual y práctica.

La SEEIUC es una fuente confiable para información sobre cuidadosintensivos en actualizaciones relevantes(https://seeiuc.org/recursos/asociaciones-cientificas/enfermeria)

Sociedad Española de Enfermería Intensiva NURE Investigación(http://www.nureinvestigacion.com)

Revista digital de acceso gratuito especializada en enfermería. Enfermería intensiva (http://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva)

Método dialéctico

La exposición, se completará con el trabajo expuesto en clase por parte de los alumno, estableciéndose una dinámica pedagógica siguiendo
el método dialéctico.

Método didáctico

Se combina la exposición oral, el desarrollo de casos ,el aprendizaje basado en problemas y la ejecucción de prácticas de simulación. El
alumno tendrá el apoyo de presentaciones en ppt y de otros recursos que estarán a disposición en el moodle de la asignatura.
Visualización de recursos formativos, pildoras de conocimiento...
Ganmificación en el aula

Método heurístico

En las clases teóricas, se presentarán los conceptos fundamentales, Los seminarios prácticos van permitir aplicar estos conceptos aprendidos
en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo en grupo va a reforzar la colaboración y el intercambio de ideas.
Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un
aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería.

La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante una combinación de pruebas teóricas, prácticas y trabajos individuales o grupales, con el objetivo de valorar tanto los conocimientos adquiridos como las competencias desarrolladas por el alumnado. La distribución y características de los instrumentos de evaluación son las siguientes:
1. Prueba parcial eliminatoria (30%)
Se realizará una prueba escrita sobre los contenidos impartidos hasta la fecha del examen. Esta prueba tendrá un valor del 30% sobre la calificación final de la asignatura.
Para eliminar esta parte del contenido será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.
El alumnado que supere esta prueba solo deberá presentarse a la convocatoria ordinaria con los contenidos no incluidos en la misma.
En caso de no alcanzar la calificación mínima, el estudiante deberá examinarse de la totalidad de la asignatura en la convocatoria
ordinaria, siendo este examen el que tenga un peso del 70% sobre la nota final (véase punto 2).
2. Prueba de convocatoria ordinaria (40% o 70%)
La prueba de evaluación final consistirá en un examen escrito:
Para el alumnado que haya superado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá únicamente los contenidos impartidos con
posterioridad a dicha prueba y supondrá el 40% de la nota final.
Para el alumnado que no haya superado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá la totalidad de los contenidos teóricos de la asignatura y supondrá el 70% de la nota final.

En ambos casos, será requisito imprescindible obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en esta prueba para poder superar la
asignatura.
3. Evaluación de la parte práctica (20%)(10% la asistencia a todos los seminaríos y la participacion en los mismos. 10% ejecucion de examen práctico)
La parte práctica será evaluada mediante una prueba específica cuya ponderación será del 10% sobre la nota final. La asistencia a los
seminarios prácticos es obligatoria; la no asistencia a todos mismos implicará la asignación directa de una calificación de 0 en esta parte de la evaluación.
Será necesario un 5 sobre 10 para aprobar la parte de los seminarios prácticos.
4. Realización y exposición de trabajos en seminarios (10%)
Los trabajos propuestos por el profesorado en el contexto de los seminarios deberán ser elaborados y expuestos por el alumnado. Su evaluación representará el 10% de la calificación final de la asignatura. La entrega en fecha pactada  y defensa de estos trabajos serán condición necesaria para que dicha parte pueda ser evaluada. Si no se entrega en la fecha pactada, la asignación en esta parte de la calificación será un 0.
CONSIDERACIONES
a. Esta actividad es susceptible de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la actividad y así se verá reflejado en su calificación.
b. El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.
c. El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.
d. El uso de portátiles y tablets está permitido SOLO como apoyo en clase y SOLO por indicación del profesor.
e. No se permitirá la utilización de móviles, salvo que el profesor lo considere necesario para alguna actividad docente. El profesor podrá requisar cualquier móvil que esté encima de la mesa o en manos de un alumno, hasta la finalización de la clase.
f. Se informará al Decanato de la Facultad de Ciencias de la Salud del fraude en cualquiera de las actividades evaluables para que se tomen las oportunas medidas.

En la convocatoria extraordinaria se aplicarán los siguientes criterios:
El alumnado que haya superado la prueba parcial eliminatoria en la convocatoria ordinaria con una calificación igual o superior a 7
(notable) conservará dicha nota. En este caso, solo deberá examinarse de los contenidos impartidos con posterioridad a la citada prueba parcial.
Si la calificación obtenida en la prueba parcial eliminatoria fue inferior a 7, el estudiante deberá presentarse al examen
extraordinario con la totalidad de los contenidos teóricos de la asignatura.
Se conservarán para la convocatoria extraordinaria las calificaciones obtenidas en:
la evaluación práctica (20%),siempre que este superada con un 5 sobre 10. y los trabajos realizados y expuestos en los seminarios (10%).
Por tanto, no será necesario repetir ni las prácticas ni los trabajos, siempre que hayan sido debidamente superados en la convocatoria ordinaria

Cuidados de Enfermería en paciente con problemas nefro urológicos

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración neurológica

Cuidados de Enfermería al paciente crítico

Cuidados de Enfermería al paciente politraumatizado

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Recursos de gamificación
• Recursos interactivos : Prácticas de simulación
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast, Presentaciones en plataforma Moodle

1. SC2.12 - CUE12 De forma independiente, tomar medidas inmediatas para mantener la vida y aplicar medidas en situaciones de crisis y catástrofes.
2. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
3. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
4. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
5. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
6. SC3.21 - CUE16 Analizar la calidad de los cuidados y mejorar su propia práctica profesional como enfermero responsable de cuidados. generales
7. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Ernesto Fernández del Busto y Javier Martínez de Iturrate Arín (2020), Manual de Enfermería Urológica. , Ediciones Universidad de Valladolid.
• Uribe Arcila, Juan Fernando (2014), Urología., Medellin: Fondo Editorial CIB.
• Esquinas Serrano, Susana; García Sevilla, Thais, ; TeresaGalván, Fernando de, ; Valle Vicente, Mayte, (2022), Nefrourología; equilibrio hidroelectrolítico; bioquímica. , Madrid : Grupo CTO..
• Arias, Jaime, (2020), Enfermería médico quirúrgica. II ., Madrid : Tébar.
• Brunner and Suddarth (2019), Enfermería médico-quirúrgica. ., Wolters Kluwer.
• Rosa Suñer Soler (2013), Tratado de enfermería neurológica., Elsevier España, S.A.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari (2020), Manual de CuidadosIntensivos para Enfermería ., Ed. Panamericana.
• Vallejo de la Hoz, Gorka; Fernández Aedo, Irrintzi; Ballesteros Peña, Sendoa. (2020), Manual práctico de Enfermería de cuidados intensivos. Guía rápida para estudiantes de Enfermería en prácticas. , Universidad del País Vasco.
• J. M.ª Nicolás &Javier Ruiz Moreno &Xavier Jiménez Fábrega. (2020), Enfermo crítico y emergencias. , Elsevier.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari, María Nieto González,RebecaOlalla Sánchez,Leila Chimali Cobano,Sonia Ibáñez Cuadros (2020), CuidadosIntensivos: Atención Integral del Paciente Crítico (2) . , Ed. Panamericana.. Ed. Panamericana.

LeMone P, Burke K. (2009): Enfermería médica y quirúrgica. Pensamiento crítico en la atención al paciente. Vol. 1. Pearson. ISBN: 9788483225172

Lewis, Boucher, Heitkemper, Harding, Kwong, Roberts (2018): Guía práctica de enfermería médica y quirúrgica. Evaluación y abordaje de problemas complejos. Elsevier. ISBN: 978-84-9113-246-2

Herdman, T. Heather (2021): Diagnósticos de enfermería: definición y clasificación 2021-2023. NANDA International. Elsevier. ISBN: 9788491134046

Potter, Patricia (2019): Fundamentos de enfermería. Harcourt. ISBN: 9788491134510

 Butcher, Howard (2018): Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). . Elsevier. . ISBN: 9788491134046

Moorhead, Sue (2018): Clasificación de resultados de enfermería (NOC). Elsevier. ISBN: 9788491134053

Swearingen, Pamela L.; Wright, Jacqueline D. (coautora). (2020): Enfermería médico-quirúrgica: basada en planes de cuidados. Elsevier. ISBN: 19788491136040

Jesús M. Navarro Arnedo. Rosario Perales Pastor (2012): Guía práctica de enfermería en el paciente crítico. Manual digital del Hospital General de Alicante. Agencia Valenciana de Salud.

Web / Descripción Diagnósticos de enfermería. NANDA (http://www.salusplay.com/blog/clasificacion-enfermeria-nanda-2018-2020/) Clasificación completa de diagnósticos de enfermería de la Asociación Norteamericana de Diagnósticos de Enfermería (NANDA), una red mundial de enfermeras, cuyo propósito es definir, promover y continuar trabajando para implementar la terminología que refleja los juicios clínicos de las enfermeras, conocidos como diagnósticos de enfermería.

Unidad de Investigación en Servicios y Atención Sanitaria (https://www.isciii.es/quienessomos/centrospropios/investen/paginas/default.aspx) Información sobre la Unidad de Investigación en Servicios y Atención Sanitaria del Instituto de Salud Carlos III (Investen-isciii). Grupo de referencia en investigación asistencial en España.

NURE Investigación (http://www.nureinvestigacion.com) Revista sobre investigación en cuidados de acceso abierto Recursos y guías de buenas prácticas (http://(https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/)) El Programa Implementación de Buenas Prácticas en Cuidados a través de Centros Comprometidos con la Excelencia en Cuidados

ITU Zero (http://(https://seguridaddelpaciente.sanidad.gob.es/practicasseguras/seguridadpacientecritico/ituzero.htm)) Estrategia de seguridad del paciente lanzada por el Ministerio de Sanidad español

Guía de Buenas Prácticas en Enfermería (http://(https://rnao.ca/bpg/spanish-resources)) Las Guías de Buenas Prácticas (GBP) de la RNAO son documentos basados ​​en la evidencia y desarrollados sistemáticamente que incluyen recomendaciones para enfermeros, equipos interprofesionales de salud, educadores, líderes y legisladores sobre cómo mejorar los resultados de los pacientes y las redes de apoyo. Las guías promueven la coherencia y la excelencia en la atención clínica y entornos laborales saludables.

Protocolos clínicos nacionales en urología (http://(http://www.aeu.es/userfiles/guias_bolsillo_aue.pdf)) Guía AEU (Asociación Española de Urología Sociedad Española de Neurología (http://(https://www.sen.es))

Guías y protocolos para diversas enfermedades neurológicas. Sociedad Española de Enfermería Neurológica (https://www.sedene.com)

Recursos clínicos, protocolos y congresos científicos. Protocolos y manuales de enfermería en Unidades de Cuidados Intensivos (https://elenfermerodelpendiente.com)

Blog dedicado a difundir de forma visual y práctica técnicas, protocolos y manuales de enfermería gratuitos para Unidades de Cuidados Intensivos.

La SEEIUC es una fuente confiable de información sobre cuidados intensivos en actualizaciones relevantes (https://seeiuc.org/recursos/asociaciones-científicas/enfermeria)

Sociedad Española de Enfermería de Cuidados Intensivos NURE Investigación (http://www.nureinvestigacion.com)

Revista digital de acceso gratuito especializada en enfermería. Cuidados intensivos (http://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva)

Método dialéctico

La exposición se completará con los trabajos presentados en clase por los alumnos, estableciendo una dinámica pedagógica que sigue
el método dialéctico.

Método didáctico

Combina presentaciones orales, desarrollo de casos, aprendizaje basado en problemas y la realización de prácticas de simulación. El
estudiante contará con el apoyo de presentaciones en PowerPoint y otros recursos disponibles en la plataforma Moodle de la asignatura.
Visualización de recursos formativos, píldoras de conocimiento...
Gamificación en el aula.

Método heurístico

En las clases teóricas se presentarán los conceptos fundamentales. Los seminarios prácticos permitirán aplicar estos conceptos
en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo en grupo fortalecerá la colaboración y el intercambio de ideas.
Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente y creativa, desarrollando
un aprendizaje profundo y significativo en el campo de la enfermería.

Habrá una presentación teórica del tema siguiendo este cronograma: Clases: Débora Sanz Calvo: Cuidados de enfermería para el paciente en estado crítico y Cuidados de enfermería para el paciente politraumatizado Ana Manso Pérez: Cuidados de enfermería para pacientes con problemas nefro-urológicos y Cuidados de enfermería para pacientes con trastornos neurológicos.

Seminarios prácticos impartidos por ambos profesores. Examen teórico parcial: fecha por determinar. Examen teórico final ordinario: según las fechas de examen establecidas. Exposición de trabajos: según la fecha acordada con cada grupo. Examen práctico: semana de exámenes en noviembre, fecha por determinar. Examen teórico extraordinario: semanas de exámenes en julio, fecha por determinar. Esta planificación estimada puede modificarse por razones ajenas a la organización académica presentada: el profesor informará oportunamente a los estudiantes de las nuevas modificaciones puntuales.

La evaluación de la asignatura se realizará mediante una combinación de pruebas teóricas, prácticas y trabajo individual o en grupo, con el objetivo de evaluar tanto el conocimiento adquirido como las habilidades desarrolladas por los estudiantes. La distribución y características de los instrumentos de evaluación son las siguientes:
1. Prueba de eliminación parcial (30%)
Se realizará una prueba escrita sobre el contenido impartido hasta la fecha del examen. Esta prueba tendrá un valor del 30% de la calificación final de la asignatura.
Para eliminar esta parte del contenido, será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.
Los estudiantes que aprueben esta prueba solo deberán presentarse al examen ordinario con el contenido no incluido en él.
Si no se alcanza la calificación mínima, el estudiante deberá cursar la asignatura completa en el
examen ordinario, que tendrá un peso del 70% de la calificación final (ver punto 2).
2. Prueba de graduación ordinaria (40% o 70%)
La prueba de evaluación final consistirá en un examen escrito:
Para los estudiantes que hayan aprobado la prueba parcial eliminatoria, el examen solo incluirá los contenidos impartidos después de
dicha prueba y representará el 40% de la calificación final.
Para los estudiantes que no hayan aprobado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá todos los contenidos teóricos de la asignatura y representará el 70% de la calificación final.

En ambos casos, será requisito imprescindible obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en esta prueba para poder superar la
asignatura.
3. Evaluación de la parte práctica (20%)(10% la asistencia a todos los seminaríos y la participacion en los mismos. 10% ejecucion de examen práctico)
La parte práctica será evaluada mediante una prueba específica cuya ponderación será del 10% sobre la nota final. La asistencia a los
seminarios prácticos es obligatoria; la no asistencia a todos mismos implicará la asignación directa de una calificación de 0 en esta parte de la evaluación.
Será necesario un 5 sobre 10 para aprobar la parte de los seminarios prácticos.
4. Realización y exposición de trabajos en seminarios (10%)
Los trabajos propuestos por el profesorado en el contexto de los seminarios deberán ser elaborados y expuestos por el alumnado. Su evaluación representará el 10% de la calificación final de la asignatura. La entrega en fecha pactada  y defensa de estos trabajos serán condición necesaria para que dicha parte pueda ser evaluada. Si no se entrega en la fecha pactada, la asignación en esta parte de la calificación será un 0.
CONSIDERACIONES
a. Esta actividad es susceptible de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la actividad y así se verá reflejado en su calificación.
b. El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.
c. El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.
d. El uso de portátiles y tablets está permitido SOLO como apoyo en clase y SOLO por indicación del profesor.
e. No se permitirá la utilización de móviles, salvo que el profesor lo considere necesario para alguna actividad docente. El profesor podrá requisar cualquier móvil que esté encima de la mesa o en manos de un alumno, hasta la finalización de la clase.
f. Cualquier fraude en las actividades evaluables será reportado a la Oficina del Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud para que se puedan tomar las medidas apropiadas.

En la convocatoria extraordinaria, se aplicarán los siguientes criterios:
Los estudiantes que hayan aprobado la prueba parcial de eliminación en la convocatoria ordinaria con una calificación igual o superior a 7
(sobresaliente) conservarán dicha calificación. En este caso, solo se evaluará el contenido impartido después de la mencionada prueba parcial.
Si la calificación obtenida en la prueba parcial de eliminación fue inferior a 7, el estudiante deberá realizar el
examen extraordinario con todo el contenido teórico de la asignatura. Las calificaciones obtenidas en: la evaluación práctica (20%), siempre que se apruebe con un 5 sobre 10, y los trabajos realizados y presentados en los seminarios (10%)
se conservarán para la convocatoria extraordinaria . Por lo tanto, no será necesario repetir ni las prácticas ni las tareas, siempre que se hayan aprobado debidamente en la convocatoria ordinaria.
 

Cuidados de Enfermería en paciente con problemas nefro urológicos

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración neurológica

Cuidados de Enfermería al paciente crítico

Cuidados de Enfermería al paciente politraumatizado

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia, Prácticas de simulación
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación
• Recursos interactivos : Juegos educativos, Prácticas de simulación
• Recursos audiovisuales: Presentaciones plataforma moodle

1. SC2.12 - CUE12 De forma independiente, tomar medidas inmediatas para mantener la vida y aplicar medidas en situaciones de crisis y catástrofes.
2. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
3. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
4. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
5. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
6. SC3.21 - CUE16 Analizar la calidad de los cuidados y mejorar su propia práctica profesional como enfermero responsable de cuidados. generales
7. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Ernesto Fernández del Busto y Javier Martínez de Iturrate Arín (2020), Manual de Enfermería Urológica. , Ediciones Universidad de Valladolid.
• Uribe Arcila, Juan Fernando (2014), Urología., Medellin: Fondo Editorial CIB.
• Esquinas Serrano, Susana; García Sevilla, Thais, ; TeresaGalván, Fernando de, ; Valle Vicente, Mayte, (2022), Nefrourología; equilibrio hidroelectrolítico; bioquímica. , Madrid : Grupo CTO..
• Arias, Jaime, (2020), Enfermería médico quirúrgica. II ., Madrid : Tébar.
• Brunner and Suddarth (2019), Enfermería médico-quirúrgica. ., Wolters Kluwer.
• Rosa Suñer Soler (2013), Tratado de enfermería neurológica., Elsevier España, S.A.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari (2020), Manual de CuidadosIntensivos para Enfermería ., Ed. Panamericana.
• Vallejo de la Hoz, Gorka; Fernández Aedo, Irrintzi; Ballesteros Peña, Sendoa. (2020), Manual práctico de Enfermería de cuidados intensivos. Guía rápida para estudiantes de Enfermería en prácticas. , Universidad del País Vasco.
• J. M.ª Nicolás &Javier Ruiz Moreno &Xavier Jiménez Fábrega. (2020), Enfermo crítico y emergencias. , Elsevier.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari, María Nieto González,RebecaOlalla Sánchez,Leila Chimali Cobano,Sonia Ibáñez Cuadros (2020), CuidadosIntensivos: Atención Integral del Paciente Crítico (2) . , Ed. Panamericana.. Ed. Panamericana.

LeMone P, Burke K. (2009): Enfermería medicoquirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol. 1. . Pearson.  ISBN: 9788483225172

Lewis, Boucher, Heitkemper, Harding, Kwong, Roberts(2018): Guía práctica de enfermería médicoquirúrgica. Evaluación y abordaje de problemas cinicos. . Elsevier..ISBN: 978-84-9113-246-2

Herdman, T. Heather (2021): Diagnósticos enfermeros: definición y clasificación 2021-2023. NANDA Internacional. . Elselvier..ISBN: 9788491134046

Potter, Patricia (2019): Fundamentos de enfermería. . Harcourt. ISBN: 9788491134510

 Butcher, Howard (2018): Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). . Elsevier. . ISBN:9788491134046

Moorhead, Sue (2018): Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC).. Elsevier. . ISBN: 9788491134053

Swearingen, Pamela L.; Wright, Jacqueline D. coaut. (2020): Enfermería médico-quirúrgica : basada en planes de cuidados. . Elsevier. . ISBN: I 9788491136040

Jesus M. Navarro Arnedo. Rosario Perales Pastor (2012): Guía práctica de enfermería en el paciente crítico. Manual digital del Hospital General de Alicante. . Agencia Valencia de Salud.

Web / Descripcion Diagnósticos de Enfermería. NANDA(http://www.salusplay.com/blog/clasificacion-enfermeria-nanda-2018- 2020/) Clasificación completa de los diagnósticos de enfermería de la North AmericanNursing Diagnosis Association (NANDA), red mundial de enfermeras, cuyo propósito es definir, promover y seguirtrabajando para que se implemente la terminología que refleja losjuicios clínicos de las enfermeras, conocidos como diagnósticos de enfermería.

Unidad de Investigación en Cuidados y Servicios de Salud (https://www.isciii.es/quienessomos/centrospropios/investen/paginas/default.aspx) Información sobre la Unidad de Investigación enCuidados y Servicios de Salud del Instituto de Salud CarlosIII (Investen-isciii). Grupo de referencia en cuanto a la investigación en cuidados en España.

NURE Investigación(http://www.nureinvestigacion.com) Revista sobre investigación en cuidados en open access Recursos y guías de buenas prácticas(http://(https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/)) El Programa Implantación de Buenas Prácticas enCuidados a través de Centros Comprometidos con la Excelencia enCuidados

ITU Zero(http://(https://seguridaddelpaciente.sanidad.gob.es/practicasseguras/seguridadpacientecritico/ituzero.htm)) Estrategia de seguridad del paciente puesta enmarcha por el Ministerio de Sanidad de España

Guía de buenas prácticas en enfermería(http://(https://rnao.ca/bpg/spanish-resources)) Las guías de buenas prácticas(GBP) de RNAO son documentos basados en la evidencia y desarrollados sistemáticamente, incluyen recomendaciones para enfermeras, equiposinterprofesionales de la salud, educadores, líderes y legisladoressobre cómo mejorar losresultados para los pacientes y susredes de apoyo. Las guías promueven la coherencia y la excelencia en la atención clínica y los entornos de trabajo saludables.

Protocolos clínicos nacionales en urología(http://(http://www.aeu.es/userfiles/guias_bolsillo_aue.pdf)) Guía AEU(Asociación Española de Urología Sociedad Española de Neurología(http://(https://www.sen.es))

Guías y protocolos de diversas enfermedades neurológicas Sociedad Española de Enfermería neurológica(https://www.sedene.com)

Recursos clínicos, protocolos y jornadas científicas. Protocolos y manuales de enfermería enUnidades de Cuidados Intensivos(https://elenfermerodelpendiente.com)

Blog dedicado a divulgar gratuitamente técnicas, protocolos y manuales de enfermería enUnidades de CuidadosIntensivos de manera visual y práctica.

La SEEIUC es una fuente confiable para información sobre cuidadosintensivos en actualizaciones relevantes(https://seeiuc.org/recursos/asociaciones-cientificas/enfermeria)

Sociedad Española de Enfermería Intensiva NURE Investigación(http://www.nureinvestigacion.com)

Revista digital de acceso gratuito especializada en enfermería. Enfermería intensiva (http://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva)

Método dialéctico

La exposición, se completará con el trabajo expuesto en clase por parte de los alumno, estableciéndose una dinámica pedagógica siguiendo
el método dialéctico.

Método didáctico

Se combina la exposición oral, el desarrollo de casos ,el aprendizaje basado en problemas y la ejecucción de prácticas de simulación. El
alumno tendrá el apoyo de presentaciones en ppt y de otros recursos que estarán a disposición en el moodle de la asignatura.
Visualización de recursos formativos, pildoras de conocimiento...
Ganmificación en el aula

Método heurístico

En las clases teóricas, se presentarán los conceptos fundamentales, Los seminarios prácticos van permitir aplicar estos conceptos aprendidos
en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo en grupo va a reforzar la colaboración y el intercambio de ideas.
Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un
aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería.

La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante una combinación de pruebas teóricas, prácticas y trabajos individuales o grupales, con el objetivo de valorar tanto los conocimientos adquiridos como las competencias desarrolladas por el alumnado. La distribución y características de los instrumentos de evaluación son las siguientes:
1. Prueba parcial eliminatoria (30%)
Se realizará una prueba escrita sobre los contenidos impartidos hasta la fecha del examen. Esta prueba tendrá un valor del 30% sobre la calificación final de la asignatura.
Para eliminar esta parte del contenido será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.
El alumnado que supere esta prueba solo deberá presentarse a la convocatoria ordinaria con los contenidos no incluidos en la misma.
En caso de no alcanzar la calificación mínima, el estudiante deberá examinarse de la totalidad de la asignatura en la convocatoria
ordinaria, siendo este examen el que tenga un peso del 70% sobre la nota final (véase punto 2).
2. Prueba de convocatoria ordinaria (40% o 70%)
La prueba de evaluación final consistirá en un examen escrito:
Para el alumnado que haya superado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá únicamente los contenidos impartidos con
posterioridad a dicha prueba y supondrá el 40% de la nota final.
Para el alumnado que no haya superado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá la totalidad de los contenidos teóricos de la asignatura y supondrá el 70% de la nota final.

En ambos casos, será requisito imprescindible obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en esta prueba para poder superar la
asignatura.
3. Evaluación de la parte práctica (20%)(10% la asistencia a todos los seminaríos y la participacion en los mismos. 10% ejecucion de examen práctico)
La parte práctica será evaluada mediante una prueba específica cuya ponderación será del 10% sobre la nota final. La asistencia a los
seminarios prácticos es obligatoria; la no asistencia a todos mismos implicará la asignación directa de una calificación de 0 en esta parte de la evaluación.
Será necesario un 5 sobre 10 para aprobar la parte de los seminarios prácticos.
4. Realización y exposición de trabajos en seminarios (10%)
Los trabajos propuestos por el profesorado en el contexto de los seminarios deberán ser elaborados y expuestos por el alumnado. Su evaluación representará el 10% de la calificación final de la asignatura. La entrega en fecha pactada  y defensa de estos trabajos serán condición necesaria para que dicha parte pueda ser evaluada. Si no se entrega en la fecha pactada, la asignación en esta parte de la calificación será un 0.
CONSIDERACIONES
a. Esta actividad es susceptible de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la actividad y así se verá reflejado en su calificación.
b. El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.
c. El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.
d. El uso de portátiles y tablets está permitido SOLO como apoyo en clase y SOLO por indicación del profesor.
e. No se permitirá la utilización de móviles, salvo que el profesor lo considere necesario para alguna actividad docente. El profesor podrá requisar cualquier móvil que esté encima de la mesa o en manos de un alumno, hasta la finalización de la clase.
f. Se informará al Decanato de la Facultad de Ciencias de la Salud del fraude en cualquiera de las actividades evaluables para que se tomen las oportunas medidas.

En la convocatoria extraordinaria se aplicarán los siguientes criterios:
El alumnado que haya superado la prueba parcial eliminatoria en la convocatoria ordinaria con una calificación igual o superior a 7
(notable) conservará dicha nota. En este caso, solo deberá examinarse de los contenidos impartidos con posterioridad a la citada prueba parcial.
Si la calificación obtenida en la prueba parcial eliminatoria fue inferior a 7, el estudiante deberá presentarse al examen
extraordinario con la totalidad de los contenidos teóricos de la asignatura.
Se conservarán para la convocatoria extraordinaria las calificaciones obtenidas en:
la evaluación práctica (20%),siempre que este superada con un 5 sobre 10. y los trabajos realizados y expuestos en los seminarios (10%).
Por tanto, no será necesario repetir ni las prácticas ni los trabajos, siempre que hayan sido debidamente superados en la convocatoria ordinaria

Cuidados de Enfermería en paciente con problemas nefro urológicos

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración neurológica

Cuidados de Enfermería al paciente crítico

Cuidados de Enfermería al paciente politraumatizado

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Recursos de gamificación
• Recursos interactivos : Prácticas de simulación
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast, Presentaciones en plataforma Moodle

1. SC2.12 - CUE12 De forma independiente, tomar medidas inmediatas para mantener la vida y aplicar medidas en situaciones de crisis y catástrofes.
2. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
3. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
4. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
5. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
6. SC3.21 - CUE16 Analizar la calidad de los cuidados y mejorar su propia práctica profesional como enfermero responsable de cuidados. generales
7. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Ernesto Fernández del Busto y Javier Martínez de Iturrate Arín (2020), Manual de Enfermería Urológica. , Ediciones Universidad de Valladolid.
• Uribe Arcila, Juan Fernando (2014), Urología., Medellin: Fondo Editorial CIB.
• Esquinas Serrano, Susana; García Sevilla, Thais, ; TeresaGalván, Fernando de, ; Valle Vicente, Mayte, (2022), Nefrourología; equilibrio hidroelectrolítico; bioquímica. , Madrid : Grupo CTO..
• Arias, Jaime, (2020), Enfermería médico quirúrgica. II ., Madrid : Tébar.
• Brunner and Suddarth (2019), Enfermería médico-quirúrgica. ., Wolters Kluwer.
• Rosa Suñer Soler (2013), Tratado de enfermería neurológica., Elsevier España, S.A.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari (2020), Manual de CuidadosIntensivos para Enfermería ., Ed. Panamericana.
• Vallejo de la Hoz, Gorka; Fernández Aedo, Irrintzi; Ballesteros Peña, Sendoa. (2020), Manual práctico de Enfermería de cuidados intensivos. Guía rápida para estudiantes de Enfermería en prácticas. , Universidad del País Vasco.
• J. M.ª Nicolás &Javier Ruiz Moreno &Xavier Jiménez Fábrega. (2020), Enfermo crítico y emergencias. , Elsevier.
• Rocío Aragonés Manzanares, María Dolores Rincón Ferrari, María Nieto González,RebecaOlalla Sánchez,Leila Chimali Cobano,Sonia Ibáñez Cuadros (2020), CuidadosIntensivos: Atención Integral del Paciente Crítico (2) . , Ed. Panamericana.. Ed. Panamericana.

LeMone P, Burke K. (2009): Enfermería médica y quirúrgica. Pensamiento crítico en la atención al paciente. Vol. 1. Pearson. ISBN: 9788483225172

Lewis, Boucher, Heitkemper, Harding, Kwong, Roberts (2018): Guía práctica de enfermería médica y quirúrgica. Evaluación y abordaje de problemas complejos. Elsevier. ISBN: 978-84-9113-246-2

Herdman, T. Heather (2021): Diagnósticos de enfermería: definición y clasificación 2021-2023. NANDA International. Elsevier. ISBN: 9788491134046

Potter, Patricia (2019): Fundamentos de enfermería. Harcourt. ISBN: 9788491134510

 Butcher, Howard (2018): Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). . Elsevier. . ISBN: 9788491134046

Moorhead, Sue (2018): Clasificación de resultados de enfermería (NOC). Elsevier. ISBN: 9788491134053

Swearingen, Pamela L.; Wright, Jacqueline D. (coautora). (2020): Enfermería médico-quirúrgica: basada en planes de cuidados. Elsevier. ISBN: 19788491136040

Jesús M. Navarro Arnedo. Rosario Perales Pastor (2012): Guía práctica de enfermería en el paciente crítico. Manual digital del Hospital General de Alicante. Agencia Valenciana de Salud.

Web / Descripción Diagnósticos de enfermería. NANDA (http://www.salusplay.com/blog/clasificacion-enfermeria-nanda-2018-2020/) Clasificación completa de diagnósticos de enfermería de la Asociación Norteamericana de Diagnósticos de Enfermería (NANDA), una red mundial de enfermeras, cuyo propósito es definir, promover y continuar trabajando para implementar la terminología que refleja los juicios clínicos de las enfermeras, conocidos como diagnósticos de enfermería.

Unidad de Investigación en Servicios y Atención Sanitaria (https://www.isciii.es/quienessomos/centrospropios/investen/paginas/default.aspx) Información sobre la Unidad de Investigación en Servicios y Atención Sanitaria del Instituto de Salud Carlos III (Investen-isciii). Grupo de referencia en investigación asistencial en España.

NURE Investigación (http://www.nureinvestigacion.com) Revista sobre investigación en cuidados de acceso abierto Recursos y guías de buenas prácticas (http://(https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/)) El Programa Implementación de Buenas Prácticas en Cuidados a través de Centros Comprometidos con la Excelencia en Cuidados

ITU Zero (http://(https://seguridaddelpaciente.sanidad.gob.es/practicasseguras/seguridadpacientecritico/ituzero.htm)) Estrategia de seguridad del paciente lanzada por el Ministerio de Sanidad español

Guía de Buenas Prácticas en Enfermería (http://(https://rnao.ca/bpg/spanish-resources)) Las Guías de Buenas Prácticas (GBP) de la RNAO son documentos basados ​​en la evidencia y desarrollados sistemáticamente que incluyen recomendaciones para enfermeros, equipos interprofesionales de salud, educadores, líderes y legisladores sobre cómo mejorar los resultados de los pacientes y las redes de apoyo. Las guías promueven la coherencia y la excelencia en la atención clínica y entornos laborales saludables.

Protocolos clínicos nacionales en urología (http://(http://www.aeu.es/userfiles/guias_bolsillo_aue.pdf)) Guía AEU (Asociación Española de Urología Sociedad Española de Neurología (http://(https://www.sen.es))

Guías y protocolos para diversas enfermedades neurológicas. Sociedad Española de Enfermería Neurológica (https://www.sedene.com)

Recursos clínicos, protocolos y congresos científicos. Protocolos y manuales de enfermería en Unidades de Cuidados Intensivos (https://elenfermerodelpendiente.com)

Blog dedicado a difundir de forma visual y práctica técnicas, protocolos y manuales de enfermería gratuitos para Unidades de Cuidados Intensivos.

La SEEIUC es una fuente confiable de información sobre cuidados intensivos en actualizaciones relevantes (https://seeiuc.org/recursos/asociaciones-científicas/enfermeria)

Sociedad Española de Enfermería de Cuidados Intensivos NURE Investigación (http://www.nureinvestigacion.com)

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Método dialéctico

La exposición se completará con los trabajos presentados en clase por los alumnos, estableciendo una dinámica pedagógica que sigue
el método dialéctico.

Método didáctico

Combina presentaciones orales, desarrollo de casos, aprendizaje basado en problemas y la realización de prácticas de simulación. El
estudiante contará con el apoyo de presentaciones en PowerPoint y otros recursos disponibles en la plataforma Moodle de la asignatura.
Visualización de recursos formativos, píldoras de conocimiento...
Gamificación en el aula.

Método heurístico

En las clases teóricas se presentarán los conceptos fundamentales. Los seminarios prácticos permitirán aplicar estos conceptos
en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo en grupo fortalecerá la colaboración y el intercambio de ideas.
Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente y creativa, desarrollando
un aprendizaje profundo y significativo en el campo de la enfermería.

Habrá una presentación teórica del tema siguiendo este cronograma: Clases: Débora Sanz Calvo: Cuidados de enfermería para el paciente en estado crítico y Cuidados de enfermería para el paciente politraumatizado Ana Manso Pérez: Cuidados de enfermería para pacientes con problemas nefro-urológicos y Cuidados de enfermería para pacientes con trastornos neurológicos.

Seminarios prácticos impartidos por ambos profesores. Examen teórico parcial: fecha por determinar. Examen teórico final ordinario: según las fechas de examen establecidas. Exposición de trabajos: según la fecha acordada con cada grupo. Examen práctico: semana de exámenes en noviembre, fecha por determinar. Examen teórico extraordinario: semanas de exámenes en julio, fecha por determinar. Esta planificación estimada puede modificarse por razones ajenas a la organización académica presentada: el profesor informará oportunamente a los estudiantes de las nuevas modificaciones puntuales.

La evaluación de la asignatura se realizará mediante una combinación de pruebas teóricas, prácticas y trabajo individual o en grupo, con el objetivo de evaluar tanto el conocimiento adquirido como las habilidades desarrolladas por los estudiantes. La distribución y características de los instrumentos de evaluación son las siguientes:
1. Prueba de eliminación parcial (30%)
Se realizará una prueba escrita sobre el contenido impartido hasta la fecha del examen. Esta prueba tendrá un valor del 30% de la calificación final de la asignatura.
Para eliminar esta parte del contenido, será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.
Los estudiantes que aprueben esta prueba solo deberán presentarse al examen ordinario con el contenido no incluido en él.
Si no se alcanza la calificación mínima, el estudiante deberá cursar la asignatura completa en el
examen ordinario, que tendrá un peso del 70% de la calificación final (ver punto 2).
2. Prueba de graduación ordinaria (40% o 70%)
La prueba de evaluación final consistirá en un examen escrito:
Para los estudiantes que hayan aprobado la prueba parcial eliminatoria, el examen solo incluirá los contenidos impartidos después de
dicha prueba y representará el 40% de la calificación final.
Para los estudiantes que no hayan aprobado la prueba parcial eliminatoria, el examen incluirá todos los contenidos teóricos de la asignatura y representará el 70% de la calificación final.

En ambos casos, será requisito imprescindible obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en esta prueba para poder superar la
asignatura.
3. Evaluación de la parte práctica (20%)(10% la asistencia a todos los seminaríos y la participacion en los mismos. 10% ejecucion de examen práctico)
La parte práctica será evaluada mediante una prueba específica cuya ponderación será del 10% sobre la nota final. La asistencia a los
seminarios prácticos es obligatoria; la no asistencia a todos mismos implicará la asignación directa de una calificación de 0 en esta parte de la evaluación.
Será necesario un 5 sobre 10 para aprobar la parte de los seminarios prácticos.
4. Realización y exposición de trabajos en seminarios (10%)
Los trabajos propuestos por el profesorado en el contexto de los seminarios deberán ser elaborados y expuestos por el alumnado. Su evaluación representará el 10% de la calificación final de la asignatura. La entrega en fecha pactada  y defensa de estos trabajos serán condición necesaria para que dicha parte pueda ser evaluada. Si no se entrega en la fecha pactada, la asignación en esta parte de la calificación será un 0.
CONSIDERACIONES
a. Esta actividad es susceptible de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la actividad y así se verá reflejado en su calificación.
b. El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.
c. El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.
d. El uso de portátiles y tablets está permitido SOLO como apoyo en clase y SOLO por indicación del profesor.
e. No se permitirá la utilización de móviles, salvo que el profesor lo considere necesario para alguna actividad docente. El profesor podrá requisar cualquier móvil que esté encima de la mesa o en manos de un alumno, hasta la finalización de la clase.
f. Cualquier fraude en las actividades evaluables será reportado a la Oficina del Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud para que se puedan tomar las medidas apropiadas.

En la convocatoria extraordinaria, se aplicarán los siguientes criterios:
Los estudiantes que hayan aprobado la prueba parcial de eliminación en la convocatoria ordinaria con una calificación igual o superior a 7
(sobresaliente) conservarán dicha calificación. En este caso, solo se evaluará el contenido impartido después de la mencionada prueba parcial.
Si la calificación obtenida en la prueba parcial de eliminación fue inferior a 7, el estudiante deberá realizar el
examen extraordinario con todo el contenido teórico de la asignatura. Las calificaciones obtenidas en: la evaluación práctica (20%), siempre que se apruebe con un 5 sobre 10, y los trabajos realizados y presentados en los seminarios (10%)
se conservarán para la convocatoria extraordinaria . Por lo tanto, no será necesario repetir ni las prácticas ni las tareas, siempre que se hayan aprobado debidamente en la convocatoria ordinaria.