Cuidados a la mujer

Salud sexual y reproductiva

Planificación familiar

Atención al recién nacido

Cuidados en los problemas de salud con mayor incidencia en la infancia y adolescencia

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.5 - CE8 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
2. SC2.6 - CE9 Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
3. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
4. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
5. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
6. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• Martínez-Galiano, J. — Hernández-Martínez, A. ( 2023), Manual para la Enseñanza Práctica de la Salud Sexual y Reproductiva. , Elsevier.
• Mª Carmen Temboury Molina,Susana María Ares Segura,Carmen García Jiménez (2024), Lactancia Materna. Panamericana. , Panamericana.
• Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª ( 2020), Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª 2020): Cuidados en Enfermería Materno-Infantil. , Elsevier.
• Eduardo González Bosquet, José María Laílla Vicens, Ernesto Fabre González (coordinadores) (2024), Obstetricia. González Merlo. 8ª Edición., Elsevier. Versión electrónica (eBook): 978‑8413827445
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022): (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición., McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Dr. Jorge López-Olmos (2025), La sexualidad de las mujeres . Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788419356628, Editorial: MARBÁN.
• Pérez Peña, Efraín (2020), Atención Integral de la Infertilidad Endocrinología, Cirugía y Reproducción Asistida. Panamericana. ISBN: ISBN9786078546282, Panamericana.
• González Bosquet (2020), Ginecología. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133841, Elsevier.
• SEGO. Juan Mario Troyano Luque,María Jesús Cancelo Hidalgo,Raquel Oliva Sánchez (2025), Tratado de Ginecología SEGO. Edición: 3ª , Editorial Médica Panamericana.
• Tirado Aguilar (2025), Manual de Anticonceptivos., Wolters Kluwer
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN: 9786071518286, McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Cabero i Roura,Ll. Sánchez Durán, MA. (2018), Protocolos de Medicina Materno-Fetal (Perinatología). 5ª Edición. , Editorial Ergón.
• M Cruz (2019), Nuevo tratado de pediatria, Panamericama
• Wong (2019), Enfermeria pediatrica, Elsevier
• M Cruz (2019), Manual de pediatria, Ergon

• Ball, J. W., Bindler, R. C., Cowen, K. J., & Shaw, M. R. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. Pearson.

• Hockenberry, M. J., & Wilson, D. Wong. Enfermería pediátrica. Elsevier.

• Kliegman, R. M., St. Geme, J. W., Blum, N. J., Shah, S. S., Tasker, R. C., & Wilson, K. M. Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier.

• Asociación Española de Pediatría (AEP). Protocolos diagnóstico-terapéuticos de Pediatría. Asociación Española de Pediatría.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). Normas para la atención de la salud infantil y documentos técnicos vigentes.

• Ministerio de Sanidad. Estrategia de Salud Infantil y documentos de práctica clínica relacionados con la atención pediátrica.

• GUÍA CLIÍNICA DE ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/guia-clinica-actuacionsanitaria-violencia-genero.ficheros/958126-gu%c3%ada%20cl%c3%adnica%20de%20actuaci%c3%b3n%20sanitaria%20ante%20la%20violencia%20de%20g%c3%a9nero.pdf)

A través de esta guía se pretende concienciar a los profesionales de su papel y responsabilidad como sanitarios ante el problema de la violencia de género.

• PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRADA ANTE LAS AGRESIONES SEXUALES

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/proceso-atencionintegrada-agresiones-sexuales.ficheros/1548909-proceso%20agresiones%20sexuales%20castilla%20y%20le%c3%93n%20def.pdf).

Guía del proceso de atención a las agresiones sexuales que incluye tanto las actividades centradas en laatención inicial a la víctima de agresión sexual y que se suelen producir en los servicios de urgencias de los distintos dispositivos sanitarios, con un apartado para el caso de detección tardía, y una segunda parte donde se recogen las actividades a realizar en el seguimiento de estas personas y donde el papel del médico/a, enfermera/a y matrón/a de atención primaria adquiere un significado relevante en lacoordinación de todas las actuaciones posteriores.

• GUÍA DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/incorporacion-perspectivagenero-estrategia-atencion-primar.ficheros/2945071gu%c3%8da%20de%20incorporaci%c3%93n%20de%20la%20perspectiva%20de%20g%c3%89nero%20en%20la%20estrategia%20de%20ap%20cyl.pdf).

Guía que muestra la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todos los campos de la medicina y otras ciencias.

• GUÍA DE ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programasguias-clinicas/guias-practica-clinica/guias-clinicas.ficheros/94936-anticoncepci%c3%b3n%20de%20emergencia.pdf).

Guía que apoya las actividades y recomendaciones dirigidas tanto a la población como a los profesionales sanitarios, con el objetivo de disminuir los embarazos no deseados y las interrupciones voluntarias de embarazo (IVE).

• PROTOCOLO DE ATENCIÓN SANITARIA RELACIONADA CON LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/527993-protocolo%20atenci%c3%b3n%20sanitaria%20identidad%20de%20g%c3%a9nero.pdf).

Protocolo dirigido al personal sanitario para fomentar la adquisición de habilidades y el nivel formativo adecuado para aportar a todo ciudadano/a que lo solicite, la información necesaria en relación a las cuestiones de identidad de género.

• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CONTRACEPCIÓN

https://sec.es

La Sociedad Española de Contracepción (SEC) es una sociedad científica y profesional que tiene como fines el asesoramiento, difusión, promoción y estudio científico de los métodos contraceptivos y su relación con la salud reproductiva formativa y divulgativa.

• PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE CUELLO DE ÚTERO EN CASTILLA Y LEÓN.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programassalud/programa-prevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/2908907-

programa%20de%20prevenci%c3%b3n%20y%20detecci%c3%b3n%20precoz%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20%c3%batero%20en%20cyl%202024.pdf

El objeto de este documento es describir las actividades correspondientes al proceso de cribado poblacional y el proceso de diagnóstico, tratamiento y seguimiento de personas con resultado de cribado positivo dentro del marco del Programa de Prevención y Detección Precoz del Cáncer de Cuello de Útero en Castilla

y León

• DOCUMENTO DE CONSENSO PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA POBLACIONAL DE CRIBADO DE CÁNCER DE CÉRVIX EN ELSNS

https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionprevencion/cribado/cribadocancer/cancercervix/docs/requisitosrecomendaciones_cribadocervix.pdf)

El objetivo fundamental de este programa es reducir la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino (CCU) mediante la identificación y tratamiento precoz de las mujeres con lesiones cervicales precursoras con mayor riesgo de progresión a cáncer invasor, y mediante la identificación de mujeres con CCU en estadio inicial que pueden beneficiarse de terapias más eficaces y menos invasivas.

• GUÍA DE CRIBADO DEL CÁNCER DE CUELLO DEL ÚTERO EN ESPAÑA, 2025

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programaprevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/3022569-

gu%c3%ada%20de%20cribado%20del%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20de%20%c3%batero%20en%20espa%c3%b1a%202025.pdf

Esta guía actualiza la evidencia científica disponible sobre la validez de las pruebas VPH basadas en la detección de ADN y de ARN mensajero (ARNm) y, como novedad, muestra la evidencia existente sobre la utilidad del genotipado del VPH en el cribado, bien mediante la detección individual de genotipos o en grupos según su riesgo de progresión a CCU.

• CÁNCER DE MAMA Guía para la gestión integrada de procesos asistenciales relacionados con el Cáncer: “PROYECTO ONCOGUÍAS” .Documento de trabajo.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/94943-c%c3%a1ncer%20de%20mama.pdf)

La guía pretende organizar secuencialmente las actividades, decisiones, actuaciones y tareas que configuran el proceso asistencial “Cáncer de Mama”, dotándolo de criterios de calidad con respecto a recursos humanos y materiales, tiempos, procedimientos, y sistemas de registro. El objetivo último del proceso diseñado apunta a conseguir aumentar la supervivencia de las mujeres afectadas por esta patología y mejorar su calidad de vida. Se pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de pacientes y familiares, al tiempo que se intenta facilitar la tarea de los profesionales.

• PROTOCOLO SANITARIO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INTRAFAMILIAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/

guias-clinicas.ficheros/1980815-protocolo%20sanitario%20de%20actuacion%20ante%20el%20maltrato%20infantil%20%282021%29.pdf

En este protocolo se recogen diferentes aspectos referentes al maltrato infantil: conceptos y tipologías de maltrato, indicadores de los diferentes tipos, procedimiento de actuación para la detección, atención inicial y notificación de los casos así como la normativa legal existente en nuestro país y en nuestra Comunidad Autónoma.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA EL ESTUDIO DE LA MENOPAUSIA.

https://aeem.es/

La Asociación Española para el Estudio de la Menopausia (AEEM) es una organización de profesionales sin ánimo de lucro, destinada al Estudio de la Salud de la mujer durante la peri y la postmenopausia. En la actualidad, está formada por casi 1300 personas especialistas asociadas de distintas especialidades como ginecología, reumatología, endocrinología, atención primaria, enfermería, farmacía, psicología, nutrición etc. Además de pertenecer a la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), la AEEM colaboracon otras sociedades médicas de forma multidisciplinar, para poder profundizar en las diferentes consecuencias de la menopausia tratada desde diferentes puntos de vista. Este hecho hace de la AEEM una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia.

• E- LACTANCIA. ORG

https://www.e-lactancia.org

Consulta de compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos.

e-lactancia es un proyecto de e-salud de la Asociación para la Promoción e Investigación científica y cultural de la Lactancia Materna en el que consultar la compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos. Las indicaciones de e-lactancia las realizan pediatras y farmacéuticas de APILAM para que puedas encontrar fácilmente la información que necesitas.

• PROTOCOLOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA 2023

https://www.aeped.es/protocolos
Protocolos diagnósticos y terapéuticos en Pediatría

• FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

https://www.figo.org/es
La FIGO es una organización que reúne sociedades profesionales de Obstetricia y Ginecología a nivel mundial. Se dedica a la mejora de la salud y los derechos de las mujeres y a la reducción de las disparidades en la atención médica disponible para las mujeres y los recién nacidos, así como al avance de la ciencia y la
práctica de la obstetricia y la ginecología.

• GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ANTICONCEPCIÓN HORMONAL E INTRAUTERINA. 

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2019/06/gpc_585_anticoncepcion_iacs_compl.pdf

Esta GPC aborda aspectos específicos, como el seguimiento clínico de las usuarias de anticonceptivos hormonales e intrauterinos, eventualidades en el manejo de la anticoncepción hormonal como el olvido de la toma, o la utilización de estas tecnologías en la edad reproductiva avanzada.

• Guía de Práctica Clínica sobre lactancia materna. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del País Vasco-OSTEBA, 2017. Guías de Práctica Clínica en el SNS.

https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/gpc_560_lactancia_osteba_resum.pdf
Guía de práctica clínica que identifica cuáles son las condiciones que favorecen el inicio, la instauración y el mantenimiento de la lactancia materna y que incluye recomendaciones basadas en la evidencia científica que ayuden a los profesionales sanitarios a dar respuesta a los problemas que se encuentran las madres que
quieren amamantar a sus hijos.

• Guía de Práctica Clínica sobre el abordaje de síntomas vasomotores y vaginales asociados a la menopausia y la postmenopausia

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2023/01/gpc_571_menopausia_aetsa_compl_caduc.pdf
Esta GPC aborda la identificación y el tratamiento de los síntomas vasomotores y vaginales asociados con la menopausia. El objetivo de esta GPC es establecer un conjunto de recomendaciones basadas en la evidencia científica acerca de la atención de las mujeres que presentan síntomas asociados con la menopausia.

• ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL PARTO NORMAL

https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadasistencial/estrategias/atencionpartonormal/docs/guiapracclinpartocompleta.pdf)
Guía que sirve de herramienta de acompañamiento a la Estrategia de Atención al Parto Normal en el SNS para facilitar su implementación por matronas, obstetras, pediatras, enfermeras y demás profesionales implicados en la atención a las mujeres en el parto.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA SALUD SEXUAL

https://www.salud-sexual.org/

Proporciona información sobre la sexualidad humana, sus disfunciones y sus posibles soluciones.

• MANUAL DE ATENCIÓN AL PARTO EN EL ÁMBITO EXTRAHOSPITALARIO

https://catalogobibliotecaingesa.sanidad.gob.es/bibliotecapublicaciones/publicaciones/internet/docs/parto_extrahospitalario.pdf)

Sintetiza de forma clara y concisa, la atención inmediata a un parto inminente que acontece mucho más allá de las puertas de un paritorio y en el que los profesionales, van a tener una herramienta útil basada en procedimientos científicos con la que enfrentar esta situación.

• PROGRAAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE MAMA.

https://www.saludcastillayleon.es/es/salud-estilosvida/prevencion-cancer/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-castilla-leon.ficheros/2846415ca%c2%bfncer%20mama%20%28espan%c2%bfol%29_%20oct%202024.pdf
El cribado del cáncer de mama en la comunidad autónoma de Castilla y León (SACYL) es parte de un programa organizado de prevención cuyo objetivo es detectar el cáncer de mama en fases iniciales, cuando los tratamientos son más efectivos. Este cribado está dirigido a mujeres de entre 45 Y 74, ya que esta es la franja de edad en la que el riesgo de padecer cáncer de mama aumenta significativamente.

• INICIATIVA PARTO NORMAL FAME.

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/ipn_080523-iniciativa-parto-normal.pdf
Documento de revisión de la IPN

• DOCUMENTO DE CONSENSO SOBRE NATALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA EN ESPAÑA. HOJA DE RURA PARA UNA REPRODUCCIÓN SALUDABLE Y PLANIFICADA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FERTILIDAD.

https://federacionmatronas.org/wpcontent/uploads/2025/01/doc-consenso-fertilidad.pdf
Este documento, elaborado por los principales agentes del ámbito de la reproducción y la salud reproductiva en España, analiza los factores que nos han situado en la coyuntura actual y traza una hoja de ruta a través de los distintos estadios reproductivos de las ciudadanas españolas, recogiendo recomendaciones sobre medidas dirigidas al público en general y a los decisores públicos.

• MATROGUÍA DEL PUERPERIO

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/matroguiapuerperio_fame.pdf
Actualización de la atención en el puerperio.

• INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. Ministerio de Sanidad.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/homeits.htm)
Informes Situación ITS en España. Informes Situación ITS en España. Guías Clínicas ITS. Hojas informativas sobre Infecciones de Transmisión Sexual

• DOCUMENTO DE CONSENSO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/vigilancia/docs/enfermedadesits- interactivo-v7.pdf
Actualización del “Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisiónsexual en adultos, niños y adolescentes” publicado en marzo de 2017 por el Plan Nacional sobre el Sida (PNS), el Grupo de Estudio de ITS (GeITS) y el Grupo de Estudio de Sida (GeSIDA). Estas recomendaciones hay que valorarlas como una fuente de orientación clínica, debiendo considerar siempre las circunstancias clínicas de cada persona y el contexto en el que se desarrollan.

• Intrapartum care for healthy women and babies

https://www.nice.org.uk/guidance/cg190)

Guía de atención intraparto para mujeres y recién nacidos sanos.

• PROGRAMA DE DETECCION PRECOZ DE CÁNCER DE MAMA

http://aludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programadeteccion-precoz-cancer-mama/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-publicacionrevision.ficheros/3886-programa%20de%20deteccion%20precoz%20de%20cancer%20de%20mama_2005.pdf)
Programas de detección precoz de cáncer de mama del Sacyl.

• Postnatal care NICE guideline

https://www.nice.org.uk/guidance/ng194/resources/postnatal-care-pdf-66142082148037)
Guía de atención postparto.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 

http://www.aeped.es (Página web oficial de la asociación española de Pediatria)

http://www.asociaciónenfermeríapediatrica.com (Web oficial de la asociación de enfermería pediátrica)

https://investen.isciii.es/unidad (La Unidad de Investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii) 

Usandizaga & De La Fuente (2017): Obstetricia - Handbook. Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788471015457
Helen Baston - Jenny Hall (2019): Guía de Enfermería Obstétrica y materno - infantil. Cuidados materno- infantiles en emergencias.. Elsevier.
ISBN: ISBN: 9788491136453
Helen Baston - Jenny Hall ( 2018): Guías de enfermería obstétrica y materno infantil - Parto. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133360
Cruz y Hermida - Becerro de Bengoa (2018): Diccionario de Obstetricia y Ginecología Handbook. Marbán. ISBN: ISBN: 9788417184704
López Sánchez, Félix (2012): SEXUALIDAD Y AFECTOS EN LA VEJEZ. Piramide. ISBN: 978-84-368-2702-6

Espinilla Sanz, B. (2016): Manual de obstetricia para matronas.. Difácil. ISBN: 978-8492476480

Método dialéctico

Se abordará la enseñanza desde una perspectiva dinámica, crítica y transformadora.
En el contexto de la formación en Enfermería Materno-Infantil, este enfoque es útil para analizar las realidades de salud de mujeres y niños desde sus
múltiples determinantes: biológicos, sociales, económicos y culturales, promoviendo un aprendizaje activo y reflexivo.
El aprendizaje se basará en la interacción entre el estudiante, el objeto de estudio y la realidad social, generando un proceso en el que se construye
conocimiento a partir del análisis de las diferentes situaciones.
La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos facilitará el trabajo grupal, la comunicación efectiva, el
pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Entre las estrategias didácticas propuestas se fomentarán entre otras:
Diálogo reflexivo guiado, para favorecer el pensamiento crítico a través del intercambio de ideas sobre casos reales.
Análisis de contradicciones, que permitan examinar tensiones en el ejercicio profesional, como la medicalización del parto vs. parto
humanizado.
Estudio de casos con enfoque dialéctico, que permita al alumno identificar relaciones causa-efecto, contradicciones sociales, y construir
propuestas de mejora.
Discusión crítica de textos para desarrollar capacidad de argumentación mediante el análisis de artículos científicos o experiencias clínicas.
La evaluación estará orientada a valorar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del estudiante.

Método didáctico

Esta metodología se enfocará en formar profesionales capaces de brindar atención segura, humanizada y basada en la evidencia durante las etapas de
embarazo, parto, puerperio e infancia.
Para ello se combinarán diferentes actividades para que el alumno sea capaz de desarrollar no solo conocimientos clínicos, sino también habilidades
prácticas, pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Se empleará la exposición oral de contenidos relevantes en los que se presentarán los conceptos clave y las bases teóricas necesarias con ayuda de
herramientas audiovisuales y recursos digitales interactivos.
Por otra parte, se utilizarán otras técnicas como el desarrollo de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que fomenten el aprendizaje
activo, permitiendo la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
Se realizarán también prácticas simuladas en grupos reducidos, que permitirán que los alumnos integren la teoría con la práctica en contextos
simulados, mejorando su capacidad de análisis crítico, promoviendo la autonomía, la reflexión y la toma de decisiones fundamentadas en un entorno
seguro y supervisado.
Se crearán escenarios que replican situaciones reales para practicar procedimientos como control prenatal, atención del parto y cuidado del recién
nacido.
El estudiante adoptará un rol de agente activo en su proceso formativo, con responsabilidad en la búsqueda de conocimiento, el trabajo colaborativo
y la práctica reflexiva, mientras el docente actuará como diseñador de experiencias de aprendizaje, facilitador, observador crítico y promotor de la
formación.
El proceso evaluativo será continuo y multidimensional. Se evaluarán conocimientos, desempeño práctico y actitudes profesionales.

Método heurístico

Se fomentará la búsqueda autónoma del conocimiento a través del descubrimiento, la exploración y la resolución de problemas.
Se estimulará al estudiante a indagar, reflexionar, experimentar y construir su propio conocimiento, desarrollando así su autonomía profesional y
capacidad de juicio clínico.
Aplicado a la asignatura de Enfermería Materno-Infantil, permite que el estudiante se convierta en protagonista de su aprendizaje al enfrentar
situaciones reales o simuladas que desafían su razonamiento, su creatividad y su sensibilidad hacia la atención de la madre y el niño. El estudiante explorará conceptos, técnicas y valores a partir de su propia búsqueda, en lugar de recibirlos ya elaborados.
Mediante el aprendizaje por experiencia, el conocimiento se construirá mediante la resolución de casos clínicos, prácticas y reflexión posterior.
También se propondrán tutorías activas en las que el docente acompañará en el proceso de aprendizaje como facilitador y guía, sin imponer
respuestas.
Este enfoque permitirá al alumno adquirir la capacidad para resolver problemas de manera independiente y desarrollar un aprendizaje profundo en el
ámbito de la Enfermería Materno- infantil.
Entre las estrategias didácticas, se aplicarán la resolución de problemas clínicos, la exploración de guías clínicas y protocolos a través de la búsqueda
activa de información actualizada para fundamentar la atención a mujeres embarazadas y recién nacidos, el trabajo en pequeños grupos autónomos
que permitan la discusión colaborativa donde los estudiantes compartan hallazgos, contrasten ideas y elaboren propuestas, la elaboración de mapas
conceptuales y mentales, los talleres de simulación etc.

La planificación en la formación de los estudiantes de enfermería en el área materno-infantil será flexible y centrada en las necesidades de los futuros
profesionales, así como en los objetivos educativos del programa. Tendrá un enfoque centrado en el paciente, promoviendo el aprendizaje sobre el
respeto a la dignidad, los derechos humanos y el cuidado integral.
Se adaptará al contexto de los estudiantes mediante un cronograma flexible que permita ajustar los tiempos según las necesidades y el progreso del
grupo y se consideraran no solo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, sino también el desarrollo de actitudes profesionales
adecuadas, como la empatía, la ética profesional y el respeto por la diversidad cultural y social.
Se utilizará una combinación de métodos didácticos como clases magistrales, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, prácticas clínicas
y estudios de casos y se fomentará la participación activa del estudiante a través de discusiones en grupo, debates, reflexiones y análisis crítico de
situaciones reales o simuladas. A su vez se incorporaran los avances científicos, protocolos de salud y prácticas más recientes en el área de salud
materno-infantil.
Se incorporaran evaluaciones a lo largo del curso, no solo al final, para que los estudiantes reciban retroalimentación continua sobre su desempeño.
Esto incluye pruebas escritas y observación de habilidades prácticas. Se usarán los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes y mejorar
continuamente la planificación del curso.
Se prestará especial atención a la Salud Mental y el bienestar de los estudiantes incluyendo estrategias de autocuidado y manejo del estrés
para manejar las dificultades emocionales que puedan surgir en su formación.
Las clases y los seminarios se impartirán en horario de tarde.
La tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrán verse modificadas en función de los horarios establecidos.

1. Examen teórico: 60%
Prueba evaluativa parcial (Excluyente): 20% de la nota final
Se llevará a cabo en la fecha y horario que se determine, evaluando el contenido de la asignatura impartido hasta entonces.
La prueba de evaluación constará de 50 preguntas tipo test más 3 de reserva + 2 casos clínicos. (90 minutos)
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Aquellos alumnos que obtengan un 5 sobre 10, eliminarán materia para el examen final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura.( Maternal + Pediatría)
Prueba evaluativa final: 40% de la nota final.
Si el alumno supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 50 preguntas + 3 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos)
Si el alumno no supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120
minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final
2. Evaluación de prácticas en aula: 40%
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura.
Si el alumno supera el 5, se guarda la nota para la convocatoria extraordinaria.
El valor sobre la nota final se establece en un 40%: 20% prácticas de Maternal y 20% prácticas de Pediatría.
La asistencia a los seminarios será obligatoria, debiéndose justificar las faltas de asistencia y teniendo que pactar un nuevo horario para la
realización de la práctica. La falta de asistencia, será motivo para la exclusión de del alumno del derecho a presentarse al examen.
Consistirá en una evaluación de las habilidades prácticas adquiridas durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación en la Convocatoria extraordinaria se realizará mediante:
1. Evaluación de prácticas en el aula: 40%
Se mantendrán las calificaciones de la convocatoria ordinaria siempre y cuando cada apartado puntúe al menos el 50 % del porcentaje asignado.
En el caso de que un alumno suspendiera la parte de los seminarios se concertará una fecha de examen de recuperación de estos.
2.Examen tipo test de elección múltiple: 60%
La evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura ( Maternal + Pediatría).

Cuidados a la mujer

Salud sexual y reproductiva

Planificación familiar

Atención al recién nacido

Cuidados en los problemas de salud con mayor incidencia en la infancia y adolescencia

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.5 - CE8 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
2. SC2.6 - CE9 Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
3. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
4. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
5. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
6. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• Martínez-Galiano, J. — Hernández-Martínez, A. ( 2023), Manual para la Enseñanza Práctica de la Salud Sexual y Reproductiva. , Elsevier.
• Mª Carmen Temboury Molina,Susana María Ares Segura,Carmen García Jiménez (2024), Lactancia Materna. Panamericana. , Panamericana.
• Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª ( 2020), Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª 2020): Cuidados en Enfermería Materno-Infantil. , Elsevier.
• Eduardo González Bosquet, José María Laílla Vicens, Ernesto Fabre González (coordinadores) (2024), Obstetricia. González Merlo. 8ª Edición., Elsevier. Versión electrónica (eBook): 978‑8413827445
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022): (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición., McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Dr. Jorge López-Olmos (2025), La sexualidad de las mujeres . Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788419356628, Editorial: MARBÁN.
• Pérez Peña, Efraín (2020), Atención Integral de la Infertilidad Endocrinología, Cirugía y Reproducción Asistida. Panamericana. ISBN: ISBN9786078546282, Panamericana.
• González Bosquet (2020), Ginecología. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133841, Elsevier.
• SEGO. Juan Mario Troyano Luque,María Jesús Cancelo Hidalgo,Raquel Oliva Sánchez (2025), Tratado de Ginecología SEGO. Edición: 3ª , Editorial Médica Panamericana.
• Tirado Aguilar (2025), Manual de Anticonceptivos., Wolters Kluwer
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN: 9786071518286, McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Cabero i Roura,Ll. Sánchez Durán, MA. (2018), Protocolos de Medicina Materno-Fetal (Perinatología). 5ª Edición. , Editorial Ergón.
• M Cruz (2019), Nuevo tratado de pediatria, Panamericama
• Wong (2019), Enfermeria pediatrica, Elsevier
• M Cruz (2019), Manual de pediatria, Ergon

• Ball, J. W., Bindler, R. C., Cowen, K. J., & Shaw, M. R. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. Pearson.

• Hockenberry, M. J., & Wilson, D. Wong. Enfermería pediátrica. Elsevier.

• Kliegman, R. M., St. Geme, J. W., Blum, N. J., Shah, S. S., Tasker, R. C., & Wilson, K. M. Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier.

• Asociación Española de Pediatría (AEP). Protocolos diagnóstico-terapéuticos de Pediatría. Asociación Española de Pediatría.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). Normas para la atención de la salud infantil y documentos técnicos vigentes.

• Ministerio de Sanidad. Estrategia de Salud Infantil y documentos de práctica clínica relacionados con la atención pediátrica.

• GUÍA CLIÍNICA DE ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/guia-clinica-actuacionsanitaria-violencia-genero.ficheros/958126-gu%c3%ada%20cl%c3%adnica%20de%20actuaci%c3%b3n%20sanitaria%20ante%20la%20violencia%20de%20g%c3%a9nero.pdf)

A través de esta guía se pretende concienciar a los profesionales de su papel y responsabilidad como sanitarios ante el problema de la violencia de género.

• PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRADA ANTE LAS AGRESIONES SEXUALES

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/proceso-atencionintegrada-agresiones-sexuales.ficheros/1548909-proceso%20agresiones%20sexuales%20castilla%20y%20le%c3%93n%20def.pdf).

Guía del proceso de atención a las agresiones sexuales que incluye tanto las actividades centradas en laatención inicial a la víctima de agresión sexual y que se suelen producir en los servicios de urgencias de los distintos dispositivos sanitarios, con un apartado para el caso de detección tardía, y una segunda parte donde se recogen las actividades a realizar en el seguimiento de estas personas y donde el papel del médico/a, enfermera/a y matrón/a de atención primaria adquiere un significado relevante en lacoordinación de todas las actuaciones posteriores.

• GUÍA DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/incorporacion-perspectivagenero-estrategia-atencion-primar.ficheros/2945071gu%c3%8da%20de%20incorporaci%c3%93n%20de%20la%20perspectiva%20de%20g%c3%89nero%20en%20la%20estrategia%20de%20ap%20cyl.pdf).

Guía que muestra la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todos los campos de la medicina y otras ciencias.

• GUÍA DE ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programasguias-clinicas/guias-practica-clinica/guias-clinicas.ficheros/94936-anticoncepci%c3%b3n%20de%20emergencia.pdf).

Guía que apoya las actividades y recomendaciones dirigidas tanto a la población como a los profesionales sanitarios, con el objetivo de disminuir los embarazos no deseados y las interrupciones voluntarias de embarazo (IVE).

• PROTOCOLO DE ATENCIÓN SANITARIA RELACIONADA CON LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/527993-protocolo%20atenci%c3%b3n%20sanitaria%20identidad%20de%20g%c3%a9nero.pdf).

Protocolo dirigido al personal sanitario para fomentar la adquisición de habilidades y el nivel formativo adecuado para aportar a todo ciudadano/a que lo solicite, la información necesaria en relación a las cuestiones de identidad de género.

• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CONTRACEPCIÓN

https://sec.es

La Sociedad Española de Contracepción (SEC) es una sociedad científica y profesional que tiene como fines el asesoramiento, difusión, promoción y estudio científico de los métodos contraceptivos y su relación con la salud reproductiva formativa y divulgativa.

• PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE CUELLO DE ÚTERO EN CASTILLA Y LEÓN.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programassalud/programa-prevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/2908907-

programa%20de%20prevenci%c3%b3n%20y%20detecci%c3%b3n%20precoz%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20%c3%batero%20en%20cyl%202024.pdf

El objeto de este documento es describir las actividades correspondientes al proceso de cribado poblacional y el proceso de diagnóstico, tratamiento y seguimiento de personas con resultado de cribado positivo dentro del marco del Programa de Prevención y Detección Precoz del Cáncer de Cuello de Útero en Castilla

y León

• DOCUMENTO DE CONSENSO PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA POBLACIONAL DE CRIBADO DE CÁNCER DE CÉRVIX EN ELSNS

https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionprevencion/cribado/cribadocancer/cancercervix/docs/requisitosrecomendaciones_cribadocervix.pdf)

El objetivo fundamental de este programa es reducir la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino (CCU) mediante la identificación y tratamiento precoz de las mujeres con lesiones cervicales precursoras con mayor riesgo de progresión a cáncer invasor, y mediante la identificación de mujeres con CCU en estadio inicial que pueden beneficiarse de terapias más eficaces y menos invasivas.

• GUÍA DE CRIBADO DEL CÁNCER DE CUELLO DEL ÚTERO EN ESPAÑA, 2025

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programaprevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/3022569-

gu%c3%ada%20de%20cribado%20del%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20de%20%c3%batero%20en%20espa%c3%b1a%202025.pdf

Esta guía actualiza la evidencia científica disponible sobre la validez de las pruebas VPH basadas en la detección de ADN y de ARN mensajero (ARNm) y, como novedad, muestra la evidencia existente sobre la utilidad del genotipado del VPH en el cribado, bien mediante la detección individual de genotipos o en grupos según su riesgo de progresión a CCU.

• CÁNCER DE MAMA Guía para la gestión integrada de procesos asistenciales relacionados con el Cáncer: “PROYECTO ONCOGUÍAS” .Documento de trabajo.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/94943-c%c3%a1ncer%20de%20mama.pdf)

La guía pretende organizar secuencialmente las actividades, decisiones, actuaciones y tareas que configuran el proceso asistencial “Cáncer de Mama”, dotándolo de criterios de calidad con respecto a recursos humanos y materiales, tiempos, procedimientos, y sistemas de registro. El objetivo último del proceso diseñado apunta a conseguir aumentar la supervivencia de las mujeres afectadas por esta patología y mejorar su calidad de vida. Se pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de pacientes y familiares, al tiempo que se intenta facilitar la tarea de los profesionales.

• PROTOCOLO SANITARIO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INTRAFAMILIAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/

guias-clinicas.ficheros/1980815-protocolo%20sanitario%20de%20actuacion%20ante%20el%20maltrato%20infantil%20%282021%29.pdf

En este protocolo se recogen diferentes aspectos referentes al maltrato infantil: conceptos y tipologías de maltrato, indicadores de los diferentes tipos, procedimiento de actuación para la detección, atención inicial y notificación de los casos así como la normativa legal existente en nuestro país y en nuestra Comunidad Autónoma.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA EL ESTUDIO DE LA MENOPAUSIA.

https://aeem.es/

La Asociación Española para el Estudio de la Menopausia (AEEM) es una organización de profesionales sin ánimo de lucro, destinada al Estudio de la Salud de la mujer durante la peri y la postmenopausia. En la actualidad, está formada por casi 1300 personas especialistas asociadas de distintas especialidades como ginecología, reumatología, endocrinología, atención primaria, enfermería, farmacía, psicología, nutrición etc. Además de pertenecer a la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), la AEEM colaboracon otras sociedades médicas de forma multidisciplinar, para poder profundizar en las diferentes consecuencias de la menopausia tratada desde diferentes puntos de vista. Este hecho hace de la AEEM una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia.

• E- LACTANCIA. ORG

https://www.e-lactancia.org

Consulta de compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos.

e-lactancia es un proyecto de e-salud de la Asociación para la Promoción e Investigación científica y cultural de la Lactancia Materna en el que consultar la compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos. Las indicaciones de e-lactancia las realizan pediatras y farmacéuticas de APILAM para que puedas encontrar fácilmente la información que necesitas.

• PROTOCOLOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA 2023

https://www.aeped.es/protocolos
Protocolos diagnósticos y terapéuticos en Pediatría

• FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

https://www.figo.org/es
La FIGO es una organización que reúne sociedades profesionales de Obstetricia y Ginecología a nivel mundial. Se dedica a la mejora de la salud y los derechos de las mujeres y a la reducción de las disparidades en la atención médica disponible para las mujeres y los recién nacidos, así como al avance de la ciencia y la
práctica de la obstetricia y la ginecología.

• GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ANTICONCEPCIÓN HORMONAL E INTRAUTERINA. 

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2019/06/gpc_585_anticoncepcion_iacs_compl.pdf

Esta GPC aborda aspectos específicos, como el seguimiento clínico de las usuarias de anticonceptivos hormonales e intrauterinos, eventualidades en el manejo de la anticoncepción hormonal como el olvido de la toma, o la utilización de estas tecnologías en la edad reproductiva avanzada.

• Guía de Práctica Clínica sobre lactancia materna. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del País Vasco-OSTEBA, 2017. Guías de Práctica Clínica en el SNS.

https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/gpc_560_lactancia_osteba_resum.pdf
Guía de práctica clínica que identifica cuáles son las condiciones que favorecen el inicio, la instauración y el mantenimiento de la lactancia materna y que incluye recomendaciones basadas en la evidencia científica que ayuden a los profesionales sanitarios a dar respuesta a los problemas que se encuentran las madres que
quieren amamantar a sus hijos.

• Guía de Práctica Clínica sobre el abordaje de síntomas vasomotores y vaginales asociados a la menopausia y la postmenopausia

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2023/01/gpc_571_menopausia_aetsa_compl_caduc.pdf
Esta GPC aborda la identificación y el tratamiento de los síntomas vasomotores y vaginales asociados con la menopausia. El objetivo de esta GPC es establecer un conjunto de recomendaciones basadas en la evidencia científica acerca de la atención de las mujeres que presentan síntomas asociados con la menopausia.

• ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL PARTO NORMAL

https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadasistencial/estrategias/atencionpartonormal/docs/guiapracclinpartocompleta.pdf)
Guía que sirve de herramienta de acompañamiento a la Estrategia de Atención al Parto Normal en el SNS para facilitar su implementación por matronas, obstetras, pediatras, enfermeras y demás profesionales implicados en la atención a las mujeres en el parto.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA SALUD SEXUAL

https://www.salud-sexual.org/

Proporciona información sobre la sexualidad humana, sus disfunciones y sus posibles soluciones.

• MANUAL DE ATENCIÓN AL PARTO EN EL ÁMBITO EXTRAHOSPITALARIO

https://catalogobibliotecaingesa.sanidad.gob.es/bibliotecapublicaciones/publicaciones/internet/docs/parto_extrahospitalario.pdf)

Sintetiza de forma clara y concisa, la atención inmediata a un parto inminente que acontece mucho más allá de las puertas de un paritorio y en el que los profesionales, van a tener una herramienta útil basada en procedimientos científicos con la que enfrentar esta situación.

• PROGRAAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE MAMA.

https://www.saludcastillayleon.es/es/salud-estilosvida/prevencion-cancer/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-castilla-leon.ficheros/2846415ca%c2%bfncer%20mama%20%28espan%c2%bfol%29_%20oct%202024.pdf
El cribado del cáncer de mama en la comunidad autónoma de Castilla y León (SACYL) es parte de un programa organizado de prevención cuyo objetivo es detectar el cáncer de mama en fases iniciales, cuando los tratamientos son más efectivos. Este cribado está dirigido a mujeres de entre 45 Y 74, ya que esta es la franja de edad en la que el riesgo de padecer cáncer de mama aumenta significativamente.

• INICIATIVA PARTO NORMAL FAME.

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/ipn_080523-iniciativa-parto-normal.pdf
Documento de revisión de la IPN

• DOCUMENTO DE CONSENSO SOBRE NATALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA EN ESPAÑA. HOJA DE RURA PARA UNA REPRODUCCIÓN SALUDABLE Y PLANIFICADA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FERTILIDAD.

https://federacionmatronas.org/wpcontent/uploads/2025/01/doc-consenso-fertilidad.pdf
Este documento, elaborado por los principales agentes del ámbito de la reproducción y la salud reproductiva en España, analiza los factores que nos han situado en la coyuntura actual y traza una hoja de ruta a través de los distintos estadios reproductivos de las ciudadanas españolas, recogiendo recomendaciones sobre medidas dirigidas al público en general y a los decisores públicos.

• MATROGUÍA DEL PUERPERIO

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/matroguiapuerperio_fame.pdf
Actualización de la atención en el puerperio.

• INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. Ministerio de Sanidad.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/homeits.htm)
Informes Situación ITS en España. Informes Situación ITS en España. Guías Clínicas ITS. Hojas informativas sobre Infecciones de Transmisión Sexual

• DOCUMENTO DE CONSENSO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/vigilancia/docs/enfermedadesits- interactivo-v7.pdf
Actualización del “Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisiónsexual en adultos, niños y adolescentes” publicado en marzo de 2017 por el Plan Nacional sobre el Sida (PNS), el Grupo de Estudio de ITS (GeITS) y el Grupo de Estudio de Sida (GeSIDA). Estas recomendaciones hay que valorarlas como una fuente de orientación clínica, debiendo considerar siempre las circunstancias clínicas de cada persona y el contexto en el que se desarrollan.

• Intrapartum care for healthy women and babies

https://www.nice.org.uk/guidance/cg190)

Guía de atención intraparto para mujeres y recién nacidos sanos.

• PROGRAMA DE DETECCION PRECOZ DE CÁNCER DE MAMA

http://aludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programadeteccion-precoz-cancer-mama/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-publicacionrevision.ficheros/3886-programa%20de%20deteccion%20precoz%20de%20cancer%20de%20mama_2005.pdf)
Programas de detección precoz de cáncer de mama del Sacyl.

• Postnatal care NICE guideline

https://www.nice.org.uk/guidance/ng194/resources/postnatal-care-pdf-66142082148037)
Guía de atención postparto.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 

http://www.aeped.es (Página web oficial de la asociación española de Pediatria)

http://www.asociaciónenfermeríapediatrica.com (Web oficial de la asociación de enfermería pediátrica)

https://investen.isciii.es/unidad (La Unidad de Investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii) 

Usandizaga & De La Fuente (2017): Obstetricia - Handbook. Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788471015457
Helen Baston - Jenny Hall (2019): Guía de Enfermería Obstétrica y materno - infantil. Cuidados materno- infantiles en emergencias.. Elsevier.
ISBN: ISBN: 9788491136453
Helen Baston - Jenny Hall ( 2018): Guías de enfermería obstétrica y materno infantil - Parto. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133360
Cruz y Hermida - Becerro de Bengoa (2018): Diccionario de Obstetricia y Ginecología Handbook. Marbán. ISBN: ISBN: 9788417184704
López Sánchez, Félix (2012): SEXUALIDAD Y AFECTOS EN LA VEJEZ. Piramide. ISBN: 978-84-368-2702-6

Espinilla Sanz, B. (2016): Manual de obstetricia para matronas.. Difácil. ISBN: 978-8492476480

Método dialéctico

Se abordará la enseñanza desde una perspectiva dinámica, crítica y transformadora.
En el contexto de la formación en Enfermería Materno-Infantil, este enfoque es útil para analizar las realidades de salud de mujeres y niños desde sus
múltiples determinantes: biológicos, sociales, económicos y culturales, promoviendo un aprendizaje activo y reflexivo.
El aprendizaje se basará en la interacción entre el estudiante, el objeto de estudio y la realidad social, generando un proceso en el que se construye
conocimiento a partir del análisis de las diferentes situaciones.
La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos facilitará el trabajo grupal, la comunicación efectiva, el
pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Entre las estrategias didácticas propuestas se fomentarán entre otras:
Diálogo reflexivo guiado, para favorecer el pensamiento crítico a través del intercambio de ideas sobre casos reales.
Análisis de contradicciones, que permitan examinar tensiones en el ejercicio profesional, como la medicalización del parto vs. parto
humanizado.
Estudio de casos con enfoque dialéctico, que permita al alumno identificar relaciones causa-efecto, contradicciones sociales, y construir
propuestas de mejora.
Discusión crítica de textos para desarrollar capacidad de argumentación mediante el análisis de artículos científicos o experiencias clínicas.
La evaluación estará orientada a valorar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del estudiante.

Método didáctico

Esta metodología se enfocará en formar profesionales capaces de brindar atención segura, humanizada y basada en la evidencia durante las etapas de
embarazo, parto, puerperio e infancia.
Para ello se combinarán diferentes actividades para que el alumno sea capaz de desarrollar no solo conocimientos clínicos, sino también habilidades
prácticas, pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Se empleará la exposición oral de contenidos relevantes en los que se presentarán los conceptos clave y las bases teóricas necesarias con ayuda de
herramientas audiovisuales y recursos digitales interactivos.
Por otra parte, se utilizarán otras técnicas como el desarrollo de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que fomenten el aprendizaje
activo, permitiendo la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
Se realizarán también prácticas simuladas en grupos reducidos, que permitirán que los alumnos integren la teoría con la práctica en contextos
simulados, mejorando su capacidad de análisis crítico, promoviendo la autonomía, la reflexión y la toma de decisiones fundamentadas en un entorno
seguro y supervisado.
Se crearán escenarios que replican situaciones reales para practicar procedimientos como control prenatal, atención del parto y cuidado del recién
nacido.
El estudiante adoptará un rol de agente activo en su proceso formativo, con responsabilidad en la búsqueda de conocimiento, el trabajo colaborativo
y la práctica reflexiva, mientras el docente actuará como diseñador de experiencias de aprendizaje, facilitador, observador crítico y promotor de la
formación.
El proceso evaluativo será continuo y multidimensional. Se evaluarán conocimientos, desempeño práctico y actitudes profesionales.

Método heurístico

Se fomentará la búsqueda autónoma del conocimiento a través del descubrimiento, la exploración y la resolución de problemas.
Se estimulará al estudiante a indagar, reflexionar, experimentar y construir su propio conocimiento, desarrollando así su autonomía profesional y
capacidad de juicio clínico.
Aplicado a la asignatura de Enfermería Materno-Infantil, permite que el estudiante se convierta en protagonista de su aprendizaje al enfrentar
situaciones reales o simuladas que desafían su razonamiento, su creatividad y su sensibilidad hacia la atención de la madre y el niño. El estudiante explorará conceptos, técnicas y valores a partir de su propia búsqueda, en lugar de recibirlos ya elaborados.
Mediante el aprendizaje por experiencia, el conocimiento se construirá mediante la resolución de casos clínicos, prácticas y reflexión posterior.
También se propondrán tutorías activas en las que el docente acompañará en el proceso de aprendizaje como facilitador y guía, sin imponer
respuestas.
Este enfoque permitirá al alumno adquirir la capacidad para resolver problemas de manera independiente y desarrollar un aprendizaje profundo en el
ámbito de la Enfermería Materno- infantil.
Entre las estrategias didácticas, se aplicarán la resolución de problemas clínicos, la exploración de guías clínicas y protocolos a través de la búsqueda
activa de información actualizada para fundamentar la atención a mujeres embarazadas y recién nacidos, el trabajo en pequeños grupos autónomos
que permitan la discusión colaborativa donde los estudiantes compartan hallazgos, contrasten ideas y elaboren propuestas, la elaboración de mapas
conceptuales y mentales, los talleres de simulación etc.

La planificación en la formación de los estudiantes de enfermería en el área materno-infantil será flexible y centrada en las necesidades de los futuros
profesionales, así como en los objetivos educativos del programa. Tendrá un enfoque centrado en el paciente, promoviendo el aprendizaje sobre el
respeto a la dignidad, los derechos humanos y el cuidado integral.
Se adaptará al contexto de los estudiantes mediante un cronograma flexible que permita ajustar los tiempos según las necesidades y el progreso del
grupo y se consideraran no solo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, sino también el desarrollo de actitudes profesionales
adecuadas, como la empatía, la ética profesional y el respeto por la diversidad cultural y social.
Se utilizará una combinación de métodos didácticos como clases magistrales, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, prácticas clínicas
y estudios de casos y se fomentará la participación activa del estudiante a través de discusiones en grupo, debates, reflexiones y análisis crítico de
situaciones reales o simuladas. A su vez se incorporaran los avances científicos, protocolos de salud y prácticas más recientes en el área de salud
materno-infantil.
Se incorporaran evaluaciones a lo largo del curso, no solo al final, para que los estudiantes reciban retroalimentación continua sobre su desempeño.
Esto incluye pruebas escritas y observación de habilidades prácticas. Se usarán los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes y mejorar
continuamente la planificación del curso.
Se prestará especial atención a la Salud Mental y el bienestar de los estudiantes incluyendo estrategias de autocuidado y manejo del estrés
para manejar las dificultades emocionales que puedan surgir en su formación.
Las clases y los seminarios se impartirán en horario de tarde.
La tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrán verse modificadas en función de los horarios establecidos.

1. Examen teórico: 60%
Prueba evaluativa parcial (Excluyente): 20% de la nota final
Se llevará a cabo en la fecha y horario que se determine, evaluando el contenido de la asignatura impartido hasta entonces.
La prueba de evaluación constará de 50 preguntas tipo test más 3 de reserva + 2 casos clínicos. (90 minutos)
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Aquellos alumnos que obtengan un 5 sobre 10, eliminarán materia para el examen final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura.( Maternal + Pediatría)
Prueba evaluativa final: 40% de la nota final.
Si el alumno supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 50 preguntas + 3 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos)
Si el alumno no supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120
minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final
2. Evaluación de prácticas en aula: 40%
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura.
Si el alumno supera el 5, se guarda la nota para la convocatoria extraordinaria.
El valor sobre la nota final se establece en un 40%: 20% prácticas de Maternal y 20% prácticas de Pediatría.
La asistencia a los seminarios será obligatoria, debiéndose justificar las faltas de asistencia y teniendo que pactar un nuevo horario para la
realización de la práctica. La falta de asistencia, será motivo para la exclusión de del alumno del derecho a presentarse al examen.
Consistirá en una evaluación de las habilidades prácticas adquiridas durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación en la Convocatoria extraordinaria se realizará mediante:
1. Evaluación de prácticas en el aula: 40%
Se mantendrán las calificaciones de la convocatoria ordinaria siempre y cuando cada apartado puntúe al menos el 50 % del porcentaje asignado.
En el caso de que un alumno suspendiera la parte de los seminarios se concertará una fecha de examen de recuperación de estos.
2.Examen tipo test de elección múltiple: 60%
La evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura ( Maternal + Pediatría).

Cuidados a la mujer

Salud sexual y reproductiva

Planificación familiar

Atención al recién nacido

Cuidados en los problemas de salud con mayor incidencia en la infancia y adolescencia

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.5 - CE8 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
2. SC2.6 - CE9 Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
3. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
4. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
5. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
6. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• Martínez-Galiano, J. — Hernández-Martínez, A. ( 2023), Manual para la Enseñanza Práctica de la Salud Sexual y Reproductiva. , Elsevier.
• Mª Carmen Temboury Molina,Susana María Ares Segura,Carmen García Jiménez (2024), Lactancia Materna. Panamericana. , Panamericana.
• Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª ( 2020), Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª 2020): Cuidados en Enfermería Materno-Infantil. , Elsevier.
• Eduardo González Bosquet, José María Laílla Vicens, Ernesto Fabre González (coordinadores) (2024), Obstetricia. González Merlo. 8ª Edición., Elsevier. Versión electrónica (eBook): 978‑8413827445
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022): (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición., McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Dr. Jorge López-Olmos (2025), La sexualidad de las mujeres . Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788419356628, Editorial: MARBÁN.
• Pérez Peña, Efraín (2020), Atención Integral de la Infertilidad Endocrinología, Cirugía y Reproducción Asistida. Panamericana. ISBN: ISBN9786078546282, Panamericana.
• González Bosquet (2020), Ginecología. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133841, Elsevier.
• SEGO. Juan Mario Troyano Luque,María Jesús Cancelo Hidalgo,Raquel Oliva Sánchez (2025), Tratado de Ginecología SEGO. Edición: 3ª , Editorial Médica Panamericana.
• Tirado Aguilar (2025), Manual de Anticonceptivos., Wolters Kluwer
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN: 9786071518286, McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Cabero i Roura,Ll. Sánchez Durán, MA. (2018), Protocolos de Medicina Materno-Fetal (Perinatología). 5ª Edición. , Editorial Ergón.
• M Cruz (2019), Nuevo tratado de pediatria, Panamericama
• Wong (2019), Enfermeria pediatrica, Elsevier
• M Cruz (2019), Manual de pediatria, Ergon

• Ball, J. W., Bindler, R. C., Cowen, K. J., & Shaw, M. R. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. Pearson.

• Hockenberry, M. J., & Wilson, D. Wong. Enfermería pediátrica. Elsevier.

• Kliegman, R. M., St. Geme, J. W., Blum, N. J., Shah, S. S., Tasker, R. C., & Wilson, K. M. Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier.

• Asociación Española de Pediatría (AEP). Protocolos diagnóstico-terapéuticos de Pediatría. Asociación Española de Pediatría.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). Normas para la atención de la salud infantil y documentos técnicos vigentes.

• Ministerio de Sanidad. Estrategia de Salud Infantil y documentos de práctica clínica relacionados con la atención pediátrica.

• GUÍA CLIÍNICA DE ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/guia-clinica-actuacionsanitaria-violencia-genero.ficheros/958126-gu%c3%ada%20cl%c3%adnica%20de%20actuaci%c3%b3n%20sanitaria%20ante%20la%20violencia%20de%20g%c3%a9nero.pdf)

A través de esta guía se pretende concienciar a los profesionales de su papel y responsabilidad como sanitarios ante el problema de la violencia de género.

• PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRADA ANTE LAS AGRESIONES SEXUALES

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/proceso-atencionintegrada-agresiones-sexuales.ficheros/1548909-proceso%20agresiones%20sexuales%20castilla%20y%20le%c3%93n%20def.pdf).

Guía del proceso de atención a las agresiones sexuales que incluye tanto las actividades centradas en laatención inicial a la víctima de agresión sexual y que se suelen producir en los servicios de urgencias de los distintos dispositivos sanitarios, con un apartado para el caso de detección tardía, y una segunda parte donde se recogen las actividades a realizar en el seguimiento de estas personas y donde el papel del médico/a, enfermera/a y matrón/a de atención primaria adquiere un significado relevante en lacoordinación de todas las actuaciones posteriores.

• GUÍA DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/incorporacion-perspectivagenero-estrategia-atencion-primar.ficheros/2945071gu%c3%8da%20de%20incorporaci%c3%93n%20de%20la%20perspectiva%20de%20g%c3%89nero%20en%20la%20estrategia%20de%20ap%20cyl.pdf).

Guía que muestra la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todos los campos de la medicina y otras ciencias.

• GUÍA DE ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programasguias-clinicas/guias-practica-clinica/guias-clinicas.ficheros/94936-anticoncepci%c3%b3n%20de%20emergencia.pdf).

Guía que apoya las actividades y recomendaciones dirigidas tanto a la población como a los profesionales sanitarios, con el objetivo de disminuir los embarazos no deseados y las interrupciones voluntarias de embarazo (IVE).

• PROTOCOLO DE ATENCIÓN SANITARIA RELACIONADA CON LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/527993-protocolo%20atenci%c3%b3n%20sanitaria%20identidad%20de%20g%c3%a9nero.pdf).

Protocolo dirigido al personal sanitario para fomentar la adquisición de habilidades y el nivel formativo adecuado para aportar a todo ciudadano/a que lo solicite, la información necesaria en relación a las cuestiones de identidad de género.

• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CONTRACEPCIÓN

https://sec.es

La Sociedad Española de Contracepción (SEC) es una sociedad científica y profesional que tiene como fines el asesoramiento, difusión, promoción y estudio científico de los métodos contraceptivos y su relación con la salud reproductiva formativa y divulgativa.

• PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE CUELLO DE ÚTERO EN CASTILLA Y LEÓN.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programassalud/programa-prevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/2908907-

programa%20de%20prevenci%c3%b3n%20y%20detecci%c3%b3n%20precoz%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20%c3%batero%20en%20cyl%202024.pdf

El objeto de este documento es describir las actividades correspondientes al proceso de cribado poblacional y el proceso de diagnóstico, tratamiento y seguimiento de personas con resultado de cribado positivo dentro del marco del Programa de Prevención y Detección Precoz del Cáncer de Cuello de Útero en Castilla

y León

• DOCUMENTO DE CONSENSO PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA POBLACIONAL DE CRIBADO DE CÁNCER DE CÉRVIX EN ELSNS

https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionprevencion/cribado/cribadocancer/cancercervix/docs/requisitosrecomendaciones_cribadocervix.pdf)

El objetivo fundamental de este programa es reducir la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino (CCU) mediante la identificación y tratamiento precoz de las mujeres con lesiones cervicales precursoras con mayor riesgo de progresión a cáncer invasor, y mediante la identificación de mujeres con CCU en estadio inicial que pueden beneficiarse de terapias más eficaces y menos invasivas.

• GUÍA DE CRIBADO DEL CÁNCER DE CUELLO DEL ÚTERO EN ESPAÑA, 2025

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programaprevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/3022569-

gu%c3%ada%20de%20cribado%20del%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20de%20%c3%batero%20en%20espa%c3%b1a%202025.pdf

Esta guía actualiza la evidencia científica disponible sobre la validez de las pruebas VPH basadas en la detección de ADN y de ARN mensajero (ARNm) y, como novedad, muestra la evidencia existente sobre la utilidad del genotipado del VPH en el cribado, bien mediante la detección individual de genotipos o en grupos según su riesgo de progresión a CCU.

• CÁNCER DE MAMA Guía para la gestión integrada de procesos asistenciales relacionados con el Cáncer: “PROYECTO ONCOGUÍAS” .Documento de trabajo.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/94943-c%c3%a1ncer%20de%20mama.pdf)

La guía pretende organizar secuencialmente las actividades, decisiones, actuaciones y tareas que configuran el proceso asistencial “Cáncer de Mama”, dotándolo de criterios de calidad con respecto a recursos humanos y materiales, tiempos, procedimientos, y sistemas de registro. El objetivo último del proceso diseñado apunta a conseguir aumentar la supervivencia de las mujeres afectadas por esta patología y mejorar su calidad de vida. Se pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de pacientes y familiares, al tiempo que se intenta facilitar la tarea de los profesionales.

• PROTOCOLO SANITARIO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INTRAFAMILIAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/

guias-clinicas.ficheros/1980815-protocolo%20sanitario%20de%20actuacion%20ante%20el%20maltrato%20infantil%20%282021%29.pdf

En este protocolo se recogen diferentes aspectos referentes al maltrato infantil: conceptos y tipologías de maltrato, indicadores de los diferentes tipos, procedimiento de actuación para la detección, atención inicial y notificación de los casos así como la normativa legal existente en nuestro país y en nuestra Comunidad Autónoma.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA EL ESTUDIO DE LA MENOPAUSIA.

https://aeem.es/

La Asociación Española para el Estudio de la Menopausia (AEEM) es una organización de profesionales sin ánimo de lucro, destinada al Estudio de la Salud de la mujer durante la peri y la postmenopausia. En la actualidad, está formada por casi 1300 personas especialistas asociadas de distintas especialidades como ginecología, reumatología, endocrinología, atención primaria, enfermería, farmacía, psicología, nutrición etc. Además de pertenecer a la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), la AEEM colaboracon otras sociedades médicas de forma multidisciplinar, para poder profundizar en las diferentes consecuencias de la menopausia tratada desde diferentes puntos de vista. Este hecho hace de la AEEM una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia.

• E- LACTANCIA. ORG

https://www.e-lactancia.org

Consulta de compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos.

e-lactancia es un proyecto de e-salud de la Asociación para la Promoción e Investigación científica y cultural de la Lactancia Materna en el que consultar la compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos. Las indicaciones de e-lactancia las realizan pediatras y farmacéuticas de APILAM para que puedas encontrar fácilmente la información que necesitas.

• PROTOCOLOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA 2023

https://www.aeped.es/protocolos
Protocolos diagnósticos y terapéuticos en Pediatría

• FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

https://www.figo.org/es
La FIGO es una organización que reúne sociedades profesionales de Obstetricia y Ginecología a nivel mundial. Se dedica a la mejora de la salud y los derechos de las mujeres y a la reducción de las disparidades en la atención médica disponible para las mujeres y los recién nacidos, así como al avance de la ciencia y la
práctica de la obstetricia y la ginecología.

• GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ANTICONCEPCIÓN HORMONAL E INTRAUTERINA. 

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2019/06/gpc_585_anticoncepcion_iacs_compl.pdf

Esta GPC aborda aspectos específicos, como el seguimiento clínico de las usuarias de anticonceptivos hormonales e intrauterinos, eventualidades en el manejo de la anticoncepción hormonal como el olvido de la toma, o la utilización de estas tecnologías en la edad reproductiva avanzada.

• Guía de Práctica Clínica sobre lactancia materna. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del País Vasco-OSTEBA, 2017. Guías de Práctica Clínica en el SNS.

https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/gpc_560_lactancia_osteba_resum.pdf
Guía de práctica clínica que identifica cuáles son las condiciones que favorecen el inicio, la instauración y el mantenimiento de la lactancia materna y que incluye recomendaciones basadas en la evidencia científica que ayuden a los profesionales sanitarios a dar respuesta a los problemas que se encuentran las madres que
quieren amamantar a sus hijos.

• Guía de Práctica Clínica sobre el abordaje de síntomas vasomotores y vaginales asociados a la menopausia y la postmenopausia

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2023/01/gpc_571_menopausia_aetsa_compl_caduc.pdf
Esta GPC aborda la identificación y el tratamiento de los síntomas vasomotores y vaginales asociados con la menopausia. El objetivo de esta GPC es establecer un conjunto de recomendaciones basadas en la evidencia científica acerca de la atención de las mujeres que presentan síntomas asociados con la menopausia.

• ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL PARTO NORMAL

https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadasistencial/estrategias/atencionpartonormal/docs/guiapracclinpartocompleta.pdf)
Guía que sirve de herramienta de acompañamiento a la Estrategia de Atención al Parto Normal en el SNS para facilitar su implementación por matronas, obstetras, pediatras, enfermeras y demás profesionales implicados en la atención a las mujeres en el parto.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA SALUD SEXUAL

https://www.salud-sexual.org/

Proporciona información sobre la sexualidad humana, sus disfunciones y sus posibles soluciones.

• MANUAL DE ATENCIÓN AL PARTO EN EL ÁMBITO EXTRAHOSPITALARIO

https://catalogobibliotecaingesa.sanidad.gob.es/bibliotecapublicaciones/publicaciones/internet/docs/parto_extrahospitalario.pdf)

Sintetiza de forma clara y concisa, la atención inmediata a un parto inminente que acontece mucho más allá de las puertas de un paritorio y en el que los profesionales, van a tener una herramienta útil basada en procedimientos científicos con la que enfrentar esta situación.

• PROGRAAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE MAMA.

https://www.saludcastillayleon.es/es/salud-estilosvida/prevencion-cancer/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-castilla-leon.ficheros/2846415ca%c2%bfncer%20mama%20%28espan%c2%bfol%29_%20oct%202024.pdf
El cribado del cáncer de mama en la comunidad autónoma de Castilla y León (SACYL) es parte de un programa organizado de prevención cuyo objetivo es detectar el cáncer de mama en fases iniciales, cuando los tratamientos son más efectivos. Este cribado está dirigido a mujeres de entre 45 Y 74, ya que esta es la franja de edad en la que el riesgo de padecer cáncer de mama aumenta significativamente.

• INICIATIVA PARTO NORMAL FAME.

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/ipn_080523-iniciativa-parto-normal.pdf
Documento de revisión de la IPN

• DOCUMENTO DE CONSENSO SOBRE NATALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA EN ESPAÑA. HOJA DE RURA PARA UNA REPRODUCCIÓN SALUDABLE Y PLANIFICADA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FERTILIDAD.

https://federacionmatronas.org/wpcontent/uploads/2025/01/doc-consenso-fertilidad.pdf
Este documento, elaborado por los principales agentes del ámbito de la reproducción y la salud reproductiva en España, analiza los factores que nos han situado en la coyuntura actual y traza una hoja de ruta a través de los distintos estadios reproductivos de las ciudadanas españolas, recogiendo recomendaciones sobre medidas dirigidas al público en general y a los decisores públicos.

• MATROGUÍA DEL PUERPERIO

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/matroguiapuerperio_fame.pdf
Actualización de la atención en el puerperio.

• INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. Ministerio de Sanidad.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/homeits.htm)
Informes Situación ITS en España. Informes Situación ITS en España. Guías Clínicas ITS. Hojas informativas sobre Infecciones de Transmisión Sexual

• DOCUMENTO DE CONSENSO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/vigilancia/docs/enfermedadesits- interactivo-v7.pdf
Actualización del “Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisiónsexual en adultos, niños y adolescentes” publicado en marzo de 2017 por el Plan Nacional sobre el Sida (PNS), el Grupo de Estudio de ITS (GeITS) y el Grupo de Estudio de Sida (GeSIDA). Estas recomendaciones hay que valorarlas como una fuente de orientación clínica, debiendo considerar siempre las circunstancias clínicas de cada persona y el contexto en el que se desarrollan.

• Intrapartum care for healthy women and babies

https://www.nice.org.uk/guidance/cg190)

Guía de atención intraparto para mujeres y recién nacidos sanos.

• PROGRAMA DE DETECCION PRECOZ DE CÁNCER DE MAMA

http://aludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programadeteccion-precoz-cancer-mama/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-publicacionrevision.ficheros/3886-programa%20de%20deteccion%20precoz%20de%20cancer%20de%20mama_2005.pdf)
Programas de detección precoz de cáncer de mama del Sacyl.

• Postnatal care NICE guideline

https://www.nice.org.uk/guidance/ng194/resources/postnatal-care-pdf-66142082148037)
Guía de atención postparto.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 

http://www.aeped.es (Página web oficial de la asociación española de Pediatria)

http://www.asociaciónenfermeríapediatrica.com (Web oficial de la asociación de enfermería pediátrica)

https://investen.isciii.es/unidad (La Unidad de Investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii) 

Usandizaga & De La Fuente (2017): Obstetricia - Handbook. Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788471015457
Helen Baston - Jenny Hall (2019): Guía de Enfermería Obstétrica y materno - infantil. Cuidados materno- infantiles en emergencias.. Elsevier.
ISBN: ISBN: 9788491136453
Helen Baston - Jenny Hall ( 2018): Guías de enfermería obstétrica y materno infantil - Parto. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133360
Cruz y Hermida - Becerro de Bengoa (2018): Diccionario de Obstetricia y Ginecología Handbook. Marbán. ISBN: ISBN: 9788417184704
López Sánchez, Félix (2012): SEXUALIDAD Y AFECTOS EN LA VEJEZ. Piramide. ISBN: 978-84-368-2702-6

Espinilla Sanz, B. (2016): Manual de obstetricia para matronas.. Difácil. ISBN: 978-8492476480

Método dialéctico

Se abordará la enseñanza desde una perspectiva dinámica, crítica y transformadora.
En el contexto de la formación en Enfermería Materno-Infantil, este enfoque es útil para analizar las realidades de salud de mujeres y niños desde sus
múltiples determinantes: biológicos, sociales, económicos y culturales, promoviendo un aprendizaje activo y reflexivo.
El aprendizaje se basará en la interacción entre el estudiante, el objeto de estudio y la realidad social, generando un proceso en el que se construye
conocimiento a partir del análisis de las diferentes situaciones.
La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos facilitará el trabajo grupal, la comunicación efectiva, el
pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Entre las estrategias didácticas propuestas se fomentarán entre otras:
Diálogo reflexivo guiado, para favorecer el pensamiento crítico a través del intercambio de ideas sobre casos reales.
Análisis de contradicciones, que permitan examinar tensiones en el ejercicio profesional, como la medicalización del parto vs. parto
humanizado.
Estudio de casos con enfoque dialéctico, que permita al alumno identificar relaciones causa-efecto, contradicciones sociales, y construir
propuestas de mejora.
Discusión crítica de textos para desarrollar capacidad de argumentación mediante el análisis de artículos científicos o experiencias clínicas.
La evaluación estará orientada a valorar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del estudiante.

Método didáctico

Esta metodología se enfocará en formar profesionales capaces de brindar atención segura, humanizada y basada en la evidencia durante las etapas de
embarazo, parto, puerperio e infancia.
Para ello se combinarán diferentes actividades para que el alumno sea capaz de desarrollar no solo conocimientos clínicos, sino también habilidades
prácticas, pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Se empleará la exposición oral de contenidos relevantes en los que se presentarán los conceptos clave y las bases teóricas necesarias con ayuda de
herramientas audiovisuales y recursos digitales interactivos.
Por otra parte, se utilizarán otras técnicas como el desarrollo de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que fomenten el aprendizaje
activo, permitiendo la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
Se realizarán también prácticas simuladas en grupos reducidos, que permitirán que los alumnos integren la teoría con la práctica en contextos
simulados, mejorando su capacidad de análisis crítico, promoviendo la autonomía, la reflexión y la toma de decisiones fundamentadas en un entorno
seguro y supervisado.
Se crearán escenarios que replican situaciones reales para practicar procedimientos como control prenatal, atención del parto y cuidado del recién
nacido.
El estudiante adoptará un rol de agente activo en su proceso formativo, con responsabilidad en la búsqueda de conocimiento, el trabajo colaborativo
y la práctica reflexiva, mientras el docente actuará como diseñador de experiencias de aprendizaje, facilitador, observador crítico y promotor de la
formación.
El proceso evaluativo será continuo y multidimensional. Se evaluarán conocimientos, desempeño práctico y actitudes profesionales.

Método heurístico

Se fomentará la búsqueda autónoma del conocimiento a través del descubrimiento, la exploración y la resolución de problemas.
Se estimulará al estudiante a indagar, reflexionar, experimentar y construir su propio conocimiento, desarrollando así su autonomía profesional y
capacidad de juicio clínico.
Aplicado a la asignatura de Enfermería Materno-Infantil, permite que el estudiante se convierta en protagonista de su aprendizaje al enfrentar
situaciones reales o simuladas que desafían su razonamiento, su creatividad y su sensibilidad hacia la atención de la madre y el niño. El estudiante explorará conceptos, técnicas y valores a partir de su propia búsqueda, en lugar de recibirlos ya elaborados.
Mediante el aprendizaje por experiencia, el conocimiento se construirá mediante la resolución de casos clínicos, prácticas y reflexión posterior.
También se propondrán tutorías activas en las que el docente acompañará en el proceso de aprendizaje como facilitador y guía, sin imponer
respuestas.
Este enfoque permitirá al alumno adquirir la capacidad para resolver problemas de manera independiente y desarrollar un aprendizaje profundo en el
ámbito de la Enfermería Materno- infantil.
Entre las estrategias didácticas, se aplicarán la resolución de problemas clínicos, la exploración de guías clínicas y protocolos a través de la búsqueda
activa de información actualizada para fundamentar la atención a mujeres embarazadas y recién nacidos, el trabajo en pequeños grupos autónomos
que permitan la discusión colaborativa donde los estudiantes compartan hallazgos, contrasten ideas y elaboren propuestas, la elaboración de mapas
conceptuales y mentales, los talleres de simulación etc.

La planificación en la formación de los estudiantes de enfermería en el área materno-infantil será flexible y centrada en las necesidades de los futuros
profesionales, así como en los objetivos educativos del programa. Tendrá un enfoque centrado en el paciente, promoviendo el aprendizaje sobre el
respeto a la dignidad, los derechos humanos y el cuidado integral.
Se adaptará al contexto de los estudiantes mediante un cronograma flexible que permita ajustar los tiempos según las necesidades y el progreso del
grupo y se consideraran no solo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, sino también el desarrollo de actitudes profesionales
adecuadas, como la empatía, la ética profesional y el respeto por la diversidad cultural y social.
Se utilizará una combinación de métodos didácticos como clases magistrales, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, prácticas clínicas
y estudios de casos y se fomentará la participación activa del estudiante a través de discusiones en grupo, debates, reflexiones y análisis crítico de
situaciones reales o simuladas. A su vez se incorporaran los avances científicos, protocolos de salud y prácticas más recientes en el área de salud
materno-infantil.
Se incorporaran evaluaciones a lo largo del curso, no solo al final, para que los estudiantes reciban retroalimentación continua sobre su desempeño.
Esto incluye pruebas escritas y observación de habilidades prácticas. Se usarán los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes y mejorar
continuamente la planificación del curso.
Se prestará especial atención a la Salud Mental y el bienestar de los estudiantes incluyendo estrategias de autocuidado y manejo del estrés
para manejar las dificultades emocionales que puedan surgir en su formación.
Las clases y los seminarios se impartirán en horario de tarde.
La tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrán verse modificadas en función de los horarios establecidos.

1. Examen teórico: 60%
Prueba evaluativa parcial (Excluyente): 20% de la nota final
Se llevará a cabo en la fecha y horario que se determine, evaluando el contenido de la asignatura impartido hasta entonces.
La prueba de evaluación constará de 50 preguntas tipo test más 3 de reserva + 2 casos clínicos. (90 minutos)
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Aquellos alumnos que obtengan un 5 sobre 10, eliminarán materia para el examen final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura.( Maternal + Pediatría)
Prueba evaluativa final: 40% de la nota final.
Si el alumno supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 50 preguntas + 3 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos)
Si el alumno no supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120
minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final
2. Evaluación de prácticas en aula: 40%
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura.
Si el alumno supera el 5, se guarda la nota para la convocatoria extraordinaria.
El valor sobre la nota final se establece en un 40%: 20% prácticas de Maternal y 20% prácticas de Pediatría.
La asistencia a los seminarios será obligatoria, debiéndose justificar las faltas de asistencia y teniendo que pactar un nuevo horario para la
realización de la práctica. La falta de asistencia, será motivo para la exclusión de del alumno del derecho a presentarse al examen.
Consistirá en una evaluación de las habilidades prácticas adquiridas durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación en la Convocatoria extraordinaria se realizará mediante:
1. Evaluación de prácticas en el aula: 40%
Se mantendrán las calificaciones de la convocatoria ordinaria siempre y cuando cada apartado puntúe al menos el 50 % del porcentaje asignado.
En el caso de que un alumno suspendiera la parte de los seminarios se concertará una fecha de examen de recuperación de estos.
2.Examen tipo test de elección múltiple: 60%
La evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura ( Maternal + Pediatría).

Cuidados a la mujer

Salud sexual y reproductiva

Planificación familiar

Atención al recién nacido

Cuidados en los problemas de salud con mayor incidencia en la infancia y adolescencia

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.5 - CE8 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
2. SC2.6 - CE9 Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
3. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
4. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
5. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
6. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• Martínez-Galiano, J. — Hernández-Martínez, A. ( 2023), Manual para la Enseñanza Práctica de la Salud Sexual y Reproductiva. , Elsevier.
• Mª Carmen Temboury Molina,Susana María Ares Segura,Carmen García Jiménez (2024), Lactancia Materna. Panamericana. , Panamericana.
• Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª ( 2020), Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª 2020): Cuidados en Enfermería Materno-Infantil. , Elsevier.
• Eduardo González Bosquet, José María Laílla Vicens, Ernesto Fabre González (coordinadores) (2024), Obstetricia. González Merlo. 8ª Edición., Elsevier. Versión electrónica (eBook): 978‑8413827445
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022): (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición., McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Dr. Jorge López-Olmos (2025), La sexualidad de las mujeres . Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788419356628, Editorial: MARBÁN.
• Pérez Peña, Efraín (2020), Atención Integral de la Infertilidad Endocrinología, Cirugía y Reproducción Asistida. Panamericana. ISBN: ISBN9786078546282, Panamericana.
• González Bosquet (2020), Ginecología. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133841, Elsevier.
• SEGO. Juan Mario Troyano Luque,María Jesús Cancelo Hidalgo,Raquel Oliva Sánchez (2025), Tratado de Ginecología SEGO. Edición: 3ª , Editorial Médica Panamericana.
• Tirado Aguilar (2025), Manual de Anticonceptivos., Wolters Kluwer
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN: 9786071518286, McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Cabero i Roura,Ll. Sánchez Durán, MA. (2018), Protocolos de Medicina Materno-Fetal (Perinatología). 5ª Edición. , Editorial Ergón.
• M Cruz (2019), Nuevo tratado de pediatria, Panamericama
• Wong (2019), Enfermeria pediatrica, Elsevier
• M Cruz (2019), Manual de pediatria, Ergon

• Ball, J. W., Bindler, R. C., Cowen, K. J., & Shaw, M. R. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. Pearson.

• Hockenberry, M. J., & Wilson, D. Wong. Enfermería pediátrica. Elsevier.

• Kliegman, R. M., St. Geme, J. W., Blum, N. J., Shah, S. S., Tasker, R. C., & Wilson, K. M. Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier.

• Asociación Española de Pediatría (AEP). Protocolos diagnóstico-terapéuticos de Pediatría. Asociación Española de Pediatría.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). Normas para la atención de la salud infantil y documentos técnicos vigentes.

• Ministerio de Sanidad. Estrategia de Salud Infantil y documentos de práctica clínica relacionados con la atención pediátrica.

• GUÍA CLIÍNICA DE ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/guia-clinica-actuacionsanitaria-violencia-genero.ficheros/958126-gu%c3%ada%20cl%c3%adnica%20de%20actuaci%c3%b3n%20sanitaria%20ante%20la%20violencia%20de%20g%c3%a9nero.pdf)

A través de esta guía se pretende concienciar a los profesionales de su papel y responsabilidad como sanitarios ante el problema de la violencia de género.

• PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRADA ANTE LAS AGRESIONES SEXUALES

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/proceso-atencionintegrada-agresiones-sexuales.ficheros/1548909-proceso%20agresiones%20sexuales%20castilla%20y%20le%c3%93n%20def.pdf).

Guía del proceso de atención a las agresiones sexuales que incluye tanto las actividades centradas en laatención inicial a la víctima de agresión sexual y que se suelen producir en los servicios de urgencias de los distintos dispositivos sanitarios, con un apartado para el caso de detección tardía, y una segunda parte donde se recogen las actividades a realizar en el seguimiento de estas personas y donde el papel del médico/a, enfermera/a y matrón/a de atención primaria adquiere un significado relevante en lacoordinación de todas las actuaciones posteriores.

• GUÍA DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/incorporacion-perspectivagenero-estrategia-atencion-primar.ficheros/2945071gu%c3%8da%20de%20incorporaci%c3%93n%20de%20la%20perspectiva%20de%20g%c3%89nero%20en%20la%20estrategia%20de%20ap%20cyl.pdf).

Guía que muestra la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todos los campos de la medicina y otras ciencias.

• GUÍA DE ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programasguias-clinicas/guias-practica-clinica/guias-clinicas.ficheros/94936-anticoncepci%c3%b3n%20de%20emergencia.pdf).

Guía que apoya las actividades y recomendaciones dirigidas tanto a la población como a los profesionales sanitarios, con el objetivo de disminuir los embarazos no deseados y las interrupciones voluntarias de embarazo (IVE).

• PROTOCOLO DE ATENCIÓN SANITARIA RELACIONADA CON LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/527993-protocolo%20atenci%c3%b3n%20sanitaria%20identidad%20de%20g%c3%a9nero.pdf).

Protocolo dirigido al personal sanitario para fomentar la adquisición de habilidades y el nivel formativo adecuado para aportar a todo ciudadano/a que lo solicite, la información necesaria en relación a las cuestiones de identidad de género.

• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CONTRACEPCIÓN

https://sec.es

La Sociedad Española de Contracepción (SEC) es una sociedad científica y profesional que tiene como fines el asesoramiento, difusión, promoción y estudio científico de los métodos contraceptivos y su relación con la salud reproductiva formativa y divulgativa.

• PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE CUELLO DE ÚTERO EN CASTILLA Y LEÓN.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programassalud/programa-prevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/2908907-

programa%20de%20prevenci%c3%b3n%20y%20detecci%c3%b3n%20precoz%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20%c3%batero%20en%20cyl%202024.pdf

El objeto de este documento es describir las actividades correspondientes al proceso de cribado poblacional y el proceso de diagnóstico, tratamiento y seguimiento de personas con resultado de cribado positivo dentro del marco del Programa de Prevención y Detección Precoz del Cáncer de Cuello de Útero en Castilla

y León

• DOCUMENTO DE CONSENSO PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA POBLACIONAL DE CRIBADO DE CÁNCER DE CÉRVIX EN ELSNS

https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionprevencion/cribado/cribadocancer/cancercervix/docs/requisitosrecomendaciones_cribadocervix.pdf)

El objetivo fundamental de este programa es reducir la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino (CCU) mediante la identificación y tratamiento precoz de las mujeres con lesiones cervicales precursoras con mayor riesgo de progresión a cáncer invasor, y mediante la identificación de mujeres con CCU en estadio inicial que pueden beneficiarse de terapias más eficaces y menos invasivas.

• GUÍA DE CRIBADO DEL CÁNCER DE CUELLO DEL ÚTERO EN ESPAÑA, 2025

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programaprevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/3022569-

gu%c3%ada%20de%20cribado%20del%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20de%20%c3%batero%20en%20espa%c3%b1a%202025.pdf

Esta guía actualiza la evidencia científica disponible sobre la validez de las pruebas VPH basadas en la detección de ADN y de ARN mensajero (ARNm) y, como novedad, muestra la evidencia existente sobre la utilidad del genotipado del VPH en el cribado, bien mediante la detección individual de genotipos o en grupos según su riesgo de progresión a CCU.

• CÁNCER DE MAMA Guía para la gestión integrada de procesos asistenciales relacionados con el Cáncer: “PROYECTO ONCOGUÍAS” .Documento de trabajo.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/94943-c%c3%a1ncer%20de%20mama.pdf)

La guía pretende organizar secuencialmente las actividades, decisiones, actuaciones y tareas que configuran el proceso asistencial “Cáncer de Mama”, dotándolo de criterios de calidad con respecto a recursos humanos y materiales, tiempos, procedimientos, y sistemas de registro. El objetivo último del proceso diseñado apunta a conseguir aumentar la supervivencia de las mujeres afectadas por esta patología y mejorar su calidad de vida. Se pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de pacientes y familiares, al tiempo que se intenta facilitar la tarea de los profesionales.

• PROTOCOLO SANITARIO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INTRAFAMILIAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/

guias-clinicas.ficheros/1980815-protocolo%20sanitario%20de%20actuacion%20ante%20el%20maltrato%20infantil%20%282021%29.pdf

En este protocolo se recogen diferentes aspectos referentes al maltrato infantil: conceptos y tipologías de maltrato, indicadores de los diferentes tipos, procedimiento de actuación para la detección, atención inicial y notificación de los casos así como la normativa legal existente en nuestro país y en nuestra Comunidad Autónoma.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA EL ESTUDIO DE LA MENOPAUSIA.

https://aeem.es/

La Asociación Española para el Estudio de la Menopausia (AEEM) es una organización de profesionales sin ánimo de lucro, destinada al Estudio de la Salud de la mujer durante la peri y la postmenopausia. En la actualidad, está formada por casi 1300 personas especialistas asociadas de distintas especialidades como ginecología, reumatología, endocrinología, atención primaria, enfermería, farmacía, psicología, nutrición etc. Además de pertenecer a la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), la AEEM colaboracon otras sociedades médicas de forma multidisciplinar, para poder profundizar en las diferentes consecuencias de la menopausia tratada desde diferentes puntos de vista. Este hecho hace de la AEEM una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia.

• E- LACTANCIA. ORG

https://www.e-lactancia.org

Consulta de compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos.

e-lactancia es un proyecto de e-salud de la Asociación para la Promoción e Investigación científica y cultural de la Lactancia Materna en el que consultar la compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos. Las indicaciones de e-lactancia las realizan pediatras y farmacéuticas de APILAM para que puedas encontrar fácilmente la información que necesitas.

• PROTOCOLOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA 2023

https://www.aeped.es/protocolos
Protocolos diagnósticos y terapéuticos en Pediatría

• FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

https://www.figo.org/es
La FIGO es una organización que reúne sociedades profesionales de Obstetricia y Ginecología a nivel mundial. Se dedica a la mejora de la salud y los derechos de las mujeres y a la reducción de las disparidades en la atención médica disponible para las mujeres y los recién nacidos, así como al avance de la ciencia y la
práctica de la obstetricia y la ginecología.

• GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ANTICONCEPCIÓN HORMONAL E INTRAUTERINA. 

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2019/06/gpc_585_anticoncepcion_iacs_compl.pdf

Esta GPC aborda aspectos específicos, como el seguimiento clínico de las usuarias de anticonceptivos hormonales e intrauterinos, eventualidades en el manejo de la anticoncepción hormonal como el olvido de la toma, o la utilización de estas tecnologías en la edad reproductiva avanzada.

• Guía de Práctica Clínica sobre lactancia materna. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del País Vasco-OSTEBA, 2017. Guías de Práctica Clínica en el SNS.

https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/gpc_560_lactancia_osteba_resum.pdf
Guía de práctica clínica que identifica cuáles son las condiciones que favorecen el inicio, la instauración y el mantenimiento de la lactancia materna y que incluye recomendaciones basadas en la evidencia científica que ayuden a los profesionales sanitarios a dar respuesta a los problemas que se encuentran las madres que
quieren amamantar a sus hijos.

• Guía de Práctica Clínica sobre el abordaje de síntomas vasomotores y vaginales asociados a la menopausia y la postmenopausia

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2023/01/gpc_571_menopausia_aetsa_compl_caduc.pdf
Esta GPC aborda la identificación y el tratamiento de los síntomas vasomotores y vaginales asociados con la menopausia. El objetivo de esta GPC es establecer un conjunto de recomendaciones basadas en la evidencia científica acerca de la atención de las mujeres que presentan síntomas asociados con la menopausia.

• ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL PARTO NORMAL

https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadasistencial/estrategias/atencionpartonormal/docs/guiapracclinpartocompleta.pdf)
Guía que sirve de herramienta de acompañamiento a la Estrategia de Atención al Parto Normal en el SNS para facilitar su implementación por matronas, obstetras, pediatras, enfermeras y demás profesionales implicados en la atención a las mujeres en el parto.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA SALUD SEXUAL

https://www.salud-sexual.org/

Proporciona información sobre la sexualidad humana, sus disfunciones y sus posibles soluciones.

• MANUAL DE ATENCIÓN AL PARTO EN EL ÁMBITO EXTRAHOSPITALARIO

https://catalogobibliotecaingesa.sanidad.gob.es/bibliotecapublicaciones/publicaciones/internet/docs/parto_extrahospitalario.pdf)

Sintetiza de forma clara y concisa, la atención inmediata a un parto inminente que acontece mucho más allá de las puertas de un paritorio y en el que los profesionales, van a tener una herramienta útil basada en procedimientos científicos con la que enfrentar esta situación.

• PROGRAAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE MAMA.

https://www.saludcastillayleon.es/es/salud-estilosvida/prevencion-cancer/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-castilla-leon.ficheros/2846415ca%c2%bfncer%20mama%20%28espan%c2%bfol%29_%20oct%202024.pdf
El cribado del cáncer de mama en la comunidad autónoma de Castilla y León (SACYL) es parte de un programa organizado de prevención cuyo objetivo es detectar el cáncer de mama en fases iniciales, cuando los tratamientos son más efectivos. Este cribado está dirigido a mujeres de entre 45 Y 74, ya que esta es la franja de edad en la que el riesgo de padecer cáncer de mama aumenta significativamente.

• INICIATIVA PARTO NORMAL FAME.

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/ipn_080523-iniciativa-parto-normal.pdf
Documento de revisión de la IPN

• DOCUMENTO DE CONSENSO SOBRE NATALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA EN ESPAÑA. HOJA DE RURA PARA UNA REPRODUCCIÓN SALUDABLE Y PLANIFICADA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FERTILIDAD.

https://federacionmatronas.org/wpcontent/uploads/2025/01/doc-consenso-fertilidad.pdf
Este documento, elaborado por los principales agentes del ámbito de la reproducción y la salud reproductiva en España, analiza los factores que nos han situado en la coyuntura actual y traza una hoja de ruta a través de los distintos estadios reproductivos de las ciudadanas españolas, recogiendo recomendaciones sobre medidas dirigidas al público en general y a los decisores públicos.

• MATROGUÍA DEL PUERPERIO

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/matroguiapuerperio_fame.pdf
Actualización de la atención en el puerperio.

• INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. Ministerio de Sanidad.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/homeits.htm)
Informes Situación ITS en España. Informes Situación ITS en España. Guías Clínicas ITS. Hojas informativas sobre Infecciones de Transmisión Sexual

• DOCUMENTO DE CONSENSO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/vigilancia/docs/enfermedadesits- interactivo-v7.pdf
Actualización del “Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisiónsexual en adultos, niños y adolescentes” publicado en marzo de 2017 por el Plan Nacional sobre el Sida (PNS), el Grupo de Estudio de ITS (GeITS) y el Grupo de Estudio de Sida (GeSIDA). Estas recomendaciones hay que valorarlas como una fuente de orientación clínica, debiendo considerar siempre las circunstancias clínicas de cada persona y el contexto en el que se desarrollan.

• Intrapartum care for healthy women and babies

https://www.nice.org.uk/guidance/cg190)

Guía de atención intraparto para mujeres y recién nacidos sanos.

• PROGRAMA DE DETECCION PRECOZ DE CÁNCER DE MAMA

http://aludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programadeteccion-precoz-cancer-mama/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-publicacionrevision.ficheros/3886-programa%20de%20deteccion%20precoz%20de%20cancer%20de%20mama_2005.pdf)
Programas de detección precoz de cáncer de mama del Sacyl.

• Postnatal care NICE guideline

https://www.nice.org.uk/guidance/ng194/resources/postnatal-care-pdf-66142082148037)
Guía de atención postparto.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 

http://www.aeped.es (Página web oficial de la asociación española de Pediatria)

http://www.asociaciónenfermeríapediatrica.com (Web oficial de la asociación de enfermería pediátrica)

https://investen.isciii.es/unidad (La Unidad de Investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii) 

Usandizaga & De La Fuente (2017): Obstetricia - Handbook. Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788471015457
Helen Baston - Jenny Hall (2019): Guía de Enfermería Obstétrica y materno - infantil. Cuidados materno- infantiles en emergencias.. Elsevier.
ISBN: ISBN: 9788491136453
Helen Baston - Jenny Hall ( 2018): Guías de enfermería obstétrica y materno infantil - Parto. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133360
Cruz y Hermida - Becerro de Bengoa (2018): Diccionario de Obstetricia y Ginecología Handbook. Marbán. ISBN: ISBN: 9788417184704
López Sánchez, Félix (2012): SEXUALIDAD Y AFECTOS EN LA VEJEZ. Piramide. ISBN: 978-84-368-2702-6

Espinilla Sanz, B. (2016): Manual de obstetricia para matronas.. Difácil. ISBN: 978-8492476480

Método dialéctico

Se abordará la enseñanza desde una perspectiva dinámica, crítica y transformadora.
En el contexto de la formación en Enfermería Materno-Infantil, este enfoque es útil para analizar las realidades de salud de mujeres y niños desde sus
múltiples determinantes: biológicos, sociales, económicos y culturales, promoviendo un aprendizaje activo y reflexivo.
El aprendizaje se basará en la interacción entre el estudiante, el objeto de estudio y la realidad social, generando un proceso en el que se construye
conocimiento a partir del análisis de las diferentes situaciones.
La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos facilitará el trabajo grupal, la comunicación efectiva, el
pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Entre las estrategias didácticas propuestas se fomentarán entre otras:
Diálogo reflexivo guiado, para favorecer el pensamiento crítico a través del intercambio de ideas sobre casos reales.
Análisis de contradicciones, que permitan examinar tensiones en el ejercicio profesional, como la medicalización del parto vs. parto
humanizado.
Estudio de casos con enfoque dialéctico, que permita al alumno identificar relaciones causa-efecto, contradicciones sociales, y construir
propuestas de mejora.
Discusión crítica de textos para desarrollar capacidad de argumentación mediante el análisis de artículos científicos o experiencias clínicas.
La evaluación estará orientada a valorar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del estudiante.

Método didáctico

Esta metodología se enfocará en formar profesionales capaces de brindar atención segura, humanizada y basada en la evidencia durante las etapas de
embarazo, parto, puerperio e infancia.
Para ello se combinarán diferentes actividades para que el alumno sea capaz de desarrollar no solo conocimientos clínicos, sino también habilidades
prácticas, pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Se empleará la exposición oral de contenidos relevantes en los que se presentarán los conceptos clave y las bases teóricas necesarias con ayuda de
herramientas audiovisuales y recursos digitales interactivos.
Por otra parte, se utilizarán otras técnicas como el desarrollo de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que fomenten el aprendizaje
activo, permitiendo la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
Se realizarán también prácticas simuladas en grupos reducidos, que permitirán que los alumnos integren la teoría con la práctica en contextos
simulados, mejorando su capacidad de análisis crítico, promoviendo la autonomía, la reflexión y la toma de decisiones fundamentadas en un entorno
seguro y supervisado.
Se crearán escenarios que replican situaciones reales para practicar procedimientos como control prenatal, atención del parto y cuidado del recién
nacido.
El estudiante adoptará un rol de agente activo en su proceso formativo, con responsabilidad en la búsqueda de conocimiento, el trabajo colaborativo
y la práctica reflexiva, mientras el docente actuará como diseñador de experiencias de aprendizaje, facilitador, observador crítico y promotor de la
formación.
El proceso evaluativo será continuo y multidimensional. Se evaluarán conocimientos, desempeño práctico y actitudes profesionales.

Método heurístico

Se fomentará la búsqueda autónoma del conocimiento a través del descubrimiento, la exploración y la resolución de problemas.
Se estimulará al estudiante a indagar, reflexionar, experimentar y construir su propio conocimiento, desarrollando así su autonomía profesional y
capacidad de juicio clínico.
Aplicado a la asignatura de Enfermería Materno-Infantil, permite que el estudiante se convierta en protagonista de su aprendizaje al enfrentar
situaciones reales o simuladas que desafían su razonamiento, su creatividad y su sensibilidad hacia la atención de la madre y el niño. El estudiante explorará conceptos, técnicas y valores a partir de su propia búsqueda, en lugar de recibirlos ya elaborados.
Mediante el aprendizaje por experiencia, el conocimiento se construirá mediante la resolución de casos clínicos, prácticas y reflexión posterior.
También se propondrán tutorías activas en las que el docente acompañará en el proceso de aprendizaje como facilitador y guía, sin imponer
respuestas.
Este enfoque permitirá al alumno adquirir la capacidad para resolver problemas de manera independiente y desarrollar un aprendizaje profundo en el
ámbito de la Enfermería Materno- infantil.
Entre las estrategias didácticas, se aplicarán la resolución de problemas clínicos, la exploración de guías clínicas y protocolos a través de la búsqueda
activa de información actualizada para fundamentar la atención a mujeres embarazadas y recién nacidos, el trabajo en pequeños grupos autónomos
que permitan la discusión colaborativa donde los estudiantes compartan hallazgos, contrasten ideas y elaboren propuestas, la elaboración de mapas
conceptuales y mentales, los talleres de simulación etc.

La planificación en la formación de los estudiantes de enfermería en el área materno-infantil será flexible y centrada en las necesidades de los futuros
profesionales, así como en los objetivos educativos del programa. Tendrá un enfoque centrado en el paciente, promoviendo el aprendizaje sobre el
respeto a la dignidad, los derechos humanos y el cuidado integral.
Se adaptará al contexto de los estudiantes mediante un cronograma flexible que permita ajustar los tiempos según las necesidades y el progreso del
grupo y se consideraran no solo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, sino también el desarrollo de actitudes profesionales
adecuadas, como la empatía, la ética profesional y el respeto por la diversidad cultural y social.
Se utilizará una combinación de métodos didácticos como clases magistrales, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, prácticas clínicas
y estudios de casos y se fomentará la participación activa del estudiante a través de discusiones en grupo, debates, reflexiones y análisis crítico de
situaciones reales o simuladas. A su vez se incorporaran los avances científicos, protocolos de salud y prácticas más recientes en el área de salud
materno-infantil.
Se incorporaran evaluaciones a lo largo del curso, no solo al final, para que los estudiantes reciban retroalimentación continua sobre su desempeño.
Esto incluye pruebas escritas y observación de habilidades prácticas. Se usarán los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes y mejorar
continuamente la planificación del curso.
Se prestará especial atención a la Salud Mental y el bienestar de los estudiantes incluyendo estrategias de autocuidado y manejo del estrés
para manejar las dificultades emocionales que puedan surgir en su formación.
Las clases y los seminarios se impartirán en horario de tarde.
La tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrán verse modificadas en función de los horarios establecidos.

1. Examen teórico: 60%
Prueba evaluativa parcial (Excluyente): 20% de la nota final
Se llevará a cabo en la fecha y horario que se determine, evaluando el contenido de la asignatura impartido hasta entonces.
La prueba de evaluación constará de 50 preguntas tipo test más 3 de reserva + 2 casos clínicos. (90 minutos)
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Aquellos alumnos que obtengan un 5 sobre 10, eliminarán materia para el examen final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura.( Maternal + Pediatría)
Prueba evaluativa final: 40% de la nota final.
Si el alumno supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 50 preguntas + 3 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos)
Si el alumno no supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120
minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final
2. Evaluación de prácticas en aula: 40%
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura.
Si el alumno supera el 5, se guarda la nota para la convocatoria extraordinaria.
El valor sobre la nota final se establece en un 40%: 20% prácticas de Maternal y 20% prácticas de Pediatría.
La asistencia a los seminarios será obligatoria, debiéndose justificar las faltas de asistencia y teniendo que pactar un nuevo horario para la
realización de la práctica. La falta de asistencia, será motivo para la exclusión de del alumno del derecho a presentarse al examen.
Consistirá en una evaluación de las habilidades prácticas adquiridas durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación en la Convocatoria extraordinaria se realizará mediante:
1. Evaluación de prácticas en el aula: 40%
Se mantendrán las calificaciones de la convocatoria ordinaria siempre y cuando cada apartado puntúe al menos el 50 % del porcentaje asignado.
En el caso de que un alumno suspendiera la parte de los seminarios se concertará una fecha de examen de recuperación de estos.
2.Examen tipo test de elección múltiple: 60%
La evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura ( Maternal + Pediatría).

Cuidados a la mujer

Salud sexual y reproductiva

Planificación familiar

Atención al recién nacido

Cuidados en los problemas de salud con mayor incidencia en la infancia y adolescencia

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.5 - CE8 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
2. SC2.6 - CE9 Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
3. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
4. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
5. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
6. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• Martínez-Galiano, J. — Hernández-Martínez, A. ( 2023), Manual para la Enseñanza Práctica de la Salud Sexual y Reproductiva. , Elsevier.
• Mª Carmen Temboury Molina,Susana María Ares Segura,Carmen García Jiménez (2024), Lactancia Materna. Panamericana. , Panamericana.
• Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª ( 2020), Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª 2020): Cuidados en Enfermería Materno-Infantil. , Elsevier.
• Eduardo González Bosquet, José María Laílla Vicens, Ernesto Fabre González (coordinadores) (2024), Obstetricia. González Merlo. 8ª Edición., Elsevier. Versión electrónica (eBook): 978‑8413827445
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022): (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición., McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Dr. Jorge López-Olmos (2025), La sexualidad de las mujeres . Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788419356628, Editorial: MARBÁN.
• Pérez Peña, Efraín (2020), Atención Integral de la Infertilidad Endocrinología, Cirugía y Reproducción Asistida. Panamericana. ISBN: ISBN9786078546282, Panamericana.
• González Bosquet (2020), Ginecología. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133841, Elsevier.
• SEGO. Juan Mario Troyano Luque,María Jesús Cancelo Hidalgo,Raquel Oliva Sánchez (2025), Tratado de Ginecología SEGO. Edición: 3ª , Editorial Médica Panamericana.
• Tirado Aguilar (2025), Manual de Anticonceptivos., Wolters Kluwer
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN: 9786071518286, McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Cabero i Roura,Ll. Sánchez Durán, MA. (2018), Protocolos de Medicina Materno-Fetal (Perinatología). 5ª Edición. , Editorial Ergón.
• M Cruz (2019), Nuevo tratado de pediatria, Panamericama
• Wong (2019), Enfermeria pediatrica, Elsevier
• M Cruz (2019), Manual de pediatria, Ergon

• Ball, J. W., Bindler, R. C., Cowen, K. J., & Shaw, M. R. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. Pearson.

• Hockenberry, M. J., & Wilson, D. Wong. Enfermería pediátrica. Elsevier.

• Kliegman, R. M., St. Geme, J. W., Blum, N. J., Shah, S. S., Tasker, R. C., & Wilson, K. M. Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier.

• Asociación Española de Pediatría (AEP). Protocolos diagnóstico-terapéuticos de Pediatría. Asociación Española de Pediatría.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). Normas para la atención de la salud infantil y documentos técnicos vigentes.

• Ministerio de Sanidad. Estrategia de Salud Infantil y documentos de práctica clínica relacionados con la atención pediátrica.

• GUÍA CLIÍNICA DE ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/guia-clinica-actuacionsanitaria-violencia-genero.ficheros/958126-gu%c3%ada%20cl%c3%adnica%20de%20actuaci%c3%b3n%20sanitaria%20ante%20la%20violencia%20de%20g%c3%a9nero.pdf)

A través de esta guía se pretende concienciar a los profesionales de su papel y responsabilidad como sanitarios ante el problema de la violencia de género.

• PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRADA ANTE LAS AGRESIONES SEXUALES

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/proceso-atencionintegrada-agresiones-sexuales.ficheros/1548909-proceso%20agresiones%20sexuales%20castilla%20y%20le%c3%93n%20def.pdf).

Guía del proceso de atención a las agresiones sexuales que incluye tanto las actividades centradas en laatención inicial a la víctima de agresión sexual y que se suelen producir en los servicios de urgencias de los distintos dispositivos sanitarios, con un apartado para el caso de detección tardía, y una segunda parte donde se recogen las actividades a realizar en el seguimiento de estas personas y donde el papel del médico/a, enfermera/a y matrón/a de atención primaria adquiere un significado relevante en lacoordinación de todas las actuaciones posteriores.

• GUÍA DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/incorporacion-perspectivagenero-estrategia-atencion-primar.ficheros/2945071gu%c3%8da%20de%20incorporaci%c3%93n%20de%20la%20perspectiva%20de%20g%c3%89nero%20en%20la%20estrategia%20de%20ap%20cyl.pdf).

Guía que muestra la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todos los campos de la medicina y otras ciencias.

• GUÍA DE ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programasguias-clinicas/guias-practica-clinica/guias-clinicas.ficheros/94936-anticoncepci%c3%b3n%20de%20emergencia.pdf).

Guía que apoya las actividades y recomendaciones dirigidas tanto a la población como a los profesionales sanitarios, con el objetivo de disminuir los embarazos no deseados y las interrupciones voluntarias de embarazo (IVE).

• PROTOCOLO DE ATENCIÓN SANITARIA RELACIONADA CON LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/527993-protocolo%20atenci%c3%b3n%20sanitaria%20identidad%20de%20g%c3%a9nero.pdf).

Protocolo dirigido al personal sanitario para fomentar la adquisición de habilidades y el nivel formativo adecuado para aportar a todo ciudadano/a que lo solicite, la información necesaria en relación a las cuestiones de identidad de género.

• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CONTRACEPCIÓN

https://sec.es

La Sociedad Española de Contracepción (SEC) es una sociedad científica y profesional que tiene como fines el asesoramiento, difusión, promoción y estudio científico de los métodos contraceptivos y su relación con la salud reproductiva formativa y divulgativa.

• PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE CUELLO DE ÚTERO EN CASTILLA Y LEÓN.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programassalud/programa-prevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/2908907-

programa%20de%20prevenci%c3%b3n%20y%20detecci%c3%b3n%20precoz%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20%c3%batero%20en%20cyl%202024.pdf

El objeto de este documento es describir las actividades correspondientes al proceso de cribado poblacional y el proceso de diagnóstico, tratamiento y seguimiento de personas con resultado de cribado positivo dentro del marco del Programa de Prevención y Detección Precoz del Cáncer de Cuello de Útero en Castilla

y León

• DOCUMENTO DE CONSENSO PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA POBLACIONAL DE CRIBADO DE CÁNCER DE CÉRVIX EN ELSNS

https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionprevencion/cribado/cribadocancer/cancercervix/docs/requisitosrecomendaciones_cribadocervix.pdf)

El objetivo fundamental de este programa es reducir la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino (CCU) mediante la identificación y tratamiento precoz de las mujeres con lesiones cervicales precursoras con mayor riesgo de progresión a cáncer invasor, y mediante la identificación de mujeres con CCU en estadio inicial que pueden beneficiarse de terapias más eficaces y menos invasivas.

• GUÍA DE CRIBADO DEL CÁNCER DE CUELLO DEL ÚTERO EN ESPAÑA, 2025

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programaprevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/3022569-

gu%c3%ada%20de%20cribado%20del%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20de%20%c3%batero%20en%20espa%c3%b1a%202025.pdf

Esta guía actualiza la evidencia científica disponible sobre la validez de las pruebas VPH basadas en la detección de ADN y de ARN mensajero (ARNm) y, como novedad, muestra la evidencia existente sobre la utilidad del genotipado del VPH en el cribado, bien mediante la detección individual de genotipos o en grupos según su riesgo de progresión a CCU.

• CÁNCER DE MAMA Guía para la gestión integrada de procesos asistenciales relacionados con el Cáncer: “PROYECTO ONCOGUÍAS” .Documento de trabajo.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/94943-c%c3%a1ncer%20de%20mama.pdf)

La guía pretende organizar secuencialmente las actividades, decisiones, actuaciones y tareas que configuran el proceso asistencial “Cáncer de Mama”, dotándolo de criterios de calidad con respecto a recursos humanos y materiales, tiempos, procedimientos, y sistemas de registro. El objetivo último del proceso diseñado apunta a conseguir aumentar la supervivencia de las mujeres afectadas por esta patología y mejorar su calidad de vida. Se pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de pacientes y familiares, al tiempo que se intenta facilitar la tarea de los profesionales.

• PROTOCOLO SANITARIO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INTRAFAMILIAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/

guias-clinicas.ficheros/1980815-protocolo%20sanitario%20de%20actuacion%20ante%20el%20maltrato%20infantil%20%282021%29.pdf

En este protocolo se recogen diferentes aspectos referentes al maltrato infantil: conceptos y tipologías de maltrato, indicadores de los diferentes tipos, procedimiento de actuación para la detección, atención inicial y notificación de los casos así como la normativa legal existente en nuestro país y en nuestra Comunidad Autónoma.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA EL ESTUDIO DE LA MENOPAUSIA.

https://aeem.es/

La Asociación Española para el Estudio de la Menopausia (AEEM) es una organización de profesionales sin ánimo de lucro, destinada al Estudio de la Salud de la mujer durante la peri y la postmenopausia. En la actualidad, está formada por casi 1300 personas especialistas asociadas de distintas especialidades como ginecología, reumatología, endocrinología, atención primaria, enfermería, farmacía, psicología, nutrición etc. Además de pertenecer a la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), la AEEM colaboracon otras sociedades médicas de forma multidisciplinar, para poder profundizar en las diferentes consecuencias de la menopausia tratada desde diferentes puntos de vista. Este hecho hace de la AEEM una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia.

• E- LACTANCIA. ORG

https://www.e-lactancia.org

Consulta de compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos.

e-lactancia es un proyecto de e-salud de la Asociación para la Promoción e Investigación científica y cultural de la Lactancia Materna en el que consultar la compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos. Las indicaciones de e-lactancia las realizan pediatras y farmacéuticas de APILAM para que puedas encontrar fácilmente la información que necesitas.

• PROTOCOLOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA 2023

https://www.aeped.es/protocolos
Protocolos diagnósticos y terapéuticos en Pediatría

• FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

https://www.figo.org/es
La FIGO es una organización que reúne sociedades profesionales de Obstetricia y Ginecología a nivel mundial. Se dedica a la mejora de la salud y los derechos de las mujeres y a la reducción de las disparidades en la atención médica disponible para las mujeres y los recién nacidos, así como al avance de la ciencia y la
práctica de la obstetricia y la ginecología.

• GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ANTICONCEPCIÓN HORMONAL E INTRAUTERINA. 

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2019/06/gpc_585_anticoncepcion_iacs_compl.pdf

Esta GPC aborda aspectos específicos, como el seguimiento clínico de las usuarias de anticonceptivos hormonales e intrauterinos, eventualidades en el manejo de la anticoncepción hormonal como el olvido de la toma, o la utilización de estas tecnologías en la edad reproductiva avanzada.

• Guía de Práctica Clínica sobre lactancia materna. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del País Vasco-OSTEBA, 2017. Guías de Práctica Clínica en el SNS.

https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/gpc_560_lactancia_osteba_resum.pdf
Guía de práctica clínica que identifica cuáles son las condiciones que favorecen el inicio, la instauración y el mantenimiento de la lactancia materna y que incluye recomendaciones basadas en la evidencia científica que ayuden a los profesionales sanitarios a dar respuesta a los problemas que se encuentran las madres que
quieren amamantar a sus hijos.

• Guía de Práctica Clínica sobre el abordaje de síntomas vasomotores y vaginales asociados a la menopausia y la postmenopausia

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2023/01/gpc_571_menopausia_aetsa_compl_caduc.pdf
Esta GPC aborda la identificación y el tratamiento de los síntomas vasomotores y vaginales asociados con la menopausia. El objetivo de esta GPC es establecer un conjunto de recomendaciones basadas en la evidencia científica acerca de la atención de las mujeres que presentan síntomas asociados con la menopausia.

• ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL PARTO NORMAL

https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadasistencial/estrategias/atencionpartonormal/docs/guiapracclinpartocompleta.pdf)
Guía que sirve de herramienta de acompañamiento a la Estrategia de Atención al Parto Normal en el SNS para facilitar su implementación por matronas, obstetras, pediatras, enfermeras y demás profesionales implicados en la atención a las mujeres en el parto.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA SALUD SEXUAL

https://www.salud-sexual.org/

Proporciona información sobre la sexualidad humana, sus disfunciones y sus posibles soluciones.

• MANUAL DE ATENCIÓN AL PARTO EN EL ÁMBITO EXTRAHOSPITALARIO

https://catalogobibliotecaingesa.sanidad.gob.es/bibliotecapublicaciones/publicaciones/internet/docs/parto_extrahospitalario.pdf)

Sintetiza de forma clara y concisa, la atención inmediata a un parto inminente que acontece mucho más allá de las puertas de un paritorio y en el que los profesionales, van a tener una herramienta útil basada en procedimientos científicos con la que enfrentar esta situación.

• PROGRAAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE MAMA.

https://www.saludcastillayleon.es/es/salud-estilosvida/prevencion-cancer/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-castilla-leon.ficheros/2846415ca%c2%bfncer%20mama%20%28espan%c2%bfol%29_%20oct%202024.pdf
El cribado del cáncer de mama en la comunidad autónoma de Castilla y León (SACYL) es parte de un programa organizado de prevención cuyo objetivo es detectar el cáncer de mama en fases iniciales, cuando los tratamientos son más efectivos. Este cribado está dirigido a mujeres de entre 45 Y 74, ya que esta es la franja de edad en la que el riesgo de padecer cáncer de mama aumenta significativamente.

• INICIATIVA PARTO NORMAL FAME.

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/ipn_080523-iniciativa-parto-normal.pdf
Documento de revisión de la IPN

• DOCUMENTO DE CONSENSO SOBRE NATALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA EN ESPAÑA. HOJA DE RURA PARA UNA REPRODUCCIÓN SALUDABLE Y PLANIFICADA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FERTILIDAD.

https://federacionmatronas.org/wpcontent/uploads/2025/01/doc-consenso-fertilidad.pdf
Este documento, elaborado por los principales agentes del ámbito de la reproducción y la salud reproductiva en España, analiza los factores que nos han situado en la coyuntura actual y traza una hoja de ruta a través de los distintos estadios reproductivos de las ciudadanas españolas, recogiendo recomendaciones sobre medidas dirigidas al público en general y a los decisores públicos.

• MATROGUÍA DEL PUERPERIO

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/matroguiapuerperio_fame.pdf
Actualización de la atención en el puerperio.

• INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. Ministerio de Sanidad.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/homeits.htm)
Informes Situación ITS en España. Informes Situación ITS en España. Guías Clínicas ITS. Hojas informativas sobre Infecciones de Transmisión Sexual

• DOCUMENTO DE CONSENSO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/vigilancia/docs/enfermedadesits- interactivo-v7.pdf
Actualización del “Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisiónsexual en adultos, niños y adolescentes” publicado en marzo de 2017 por el Plan Nacional sobre el Sida (PNS), el Grupo de Estudio de ITS (GeITS) y el Grupo de Estudio de Sida (GeSIDA). Estas recomendaciones hay que valorarlas como una fuente de orientación clínica, debiendo considerar siempre las circunstancias clínicas de cada persona y el contexto en el que se desarrollan.

• Intrapartum care for healthy women and babies

https://www.nice.org.uk/guidance/cg190)

Guía de atención intraparto para mujeres y recién nacidos sanos.

• PROGRAMA DE DETECCION PRECOZ DE CÁNCER DE MAMA

http://aludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programadeteccion-precoz-cancer-mama/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-publicacionrevision.ficheros/3886-programa%20de%20deteccion%20precoz%20de%20cancer%20de%20mama_2005.pdf)
Programas de detección precoz de cáncer de mama del Sacyl.

• Postnatal care NICE guideline

https://www.nice.org.uk/guidance/ng194/resources/postnatal-care-pdf-66142082148037)
Guía de atención postparto.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 

http://www.aeped.es (Página web oficial de la asociación española de Pediatria)

http://www.asociaciónenfermeríapediatrica.com (Web oficial de la asociación de enfermería pediátrica)

https://investen.isciii.es/unidad (La Unidad de Investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii) 

Usandizaga & De La Fuente (2017): Obstetricia - Handbook. Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788471015457
Helen Baston - Jenny Hall (2019): Guía de Enfermería Obstétrica y materno - infantil. Cuidados materno- infantiles en emergencias.. Elsevier.
ISBN: ISBN: 9788491136453
Helen Baston - Jenny Hall ( 2018): Guías de enfermería obstétrica y materno infantil - Parto. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133360
Cruz y Hermida - Becerro de Bengoa (2018): Diccionario de Obstetricia y Ginecología Handbook. Marbán. ISBN: ISBN: 9788417184704
López Sánchez, Félix (2012): SEXUALIDAD Y AFECTOS EN LA VEJEZ. Piramide. ISBN: 978-84-368-2702-6

Espinilla Sanz, B. (2016): Manual de obstetricia para matronas.. Difácil. ISBN: 978-8492476480

Método dialéctico

Se abordará la enseñanza desde una perspectiva dinámica, crítica y transformadora.
En el contexto de la formación en Enfermería Materno-Infantil, este enfoque es útil para analizar las realidades de salud de mujeres y niños desde sus
múltiples determinantes: biológicos, sociales, económicos y culturales, promoviendo un aprendizaje activo y reflexivo.
El aprendizaje se basará en la interacción entre el estudiante, el objeto de estudio y la realidad social, generando un proceso en el que se construye
conocimiento a partir del análisis de las diferentes situaciones.
La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos facilitará el trabajo grupal, la comunicación efectiva, el
pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Entre las estrategias didácticas propuestas se fomentarán entre otras:
Diálogo reflexivo guiado, para favorecer el pensamiento crítico a través del intercambio de ideas sobre casos reales.
Análisis de contradicciones, que permitan examinar tensiones en el ejercicio profesional, como la medicalización del parto vs. parto
humanizado.
Estudio de casos con enfoque dialéctico, que permita al alumno identificar relaciones causa-efecto, contradicciones sociales, y construir
propuestas de mejora.
Discusión crítica de textos para desarrollar capacidad de argumentación mediante el análisis de artículos científicos o experiencias clínicas.
La evaluación estará orientada a valorar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del estudiante.

Método didáctico

Esta metodología se enfocará en formar profesionales capaces de brindar atención segura, humanizada y basada en la evidencia durante las etapas de
embarazo, parto, puerperio e infancia.
Para ello se combinarán diferentes actividades para que el alumno sea capaz de desarrollar no solo conocimientos clínicos, sino también habilidades
prácticas, pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Se empleará la exposición oral de contenidos relevantes en los que se presentarán los conceptos clave y las bases teóricas necesarias con ayuda de
herramientas audiovisuales y recursos digitales interactivos.
Por otra parte, se utilizarán otras técnicas como el desarrollo de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que fomenten el aprendizaje
activo, permitiendo la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
Se realizarán también prácticas simuladas en grupos reducidos, que permitirán que los alumnos integren la teoría con la práctica en contextos
simulados, mejorando su capacidad de análisis crítico, promoviendo la autonomía, la reflexión y la toma de decisiones fundamentadas en un entorno
seguro y supervisado.
Se crearán escenarios que replican situaciones reales para practicar procedimientos como control prenatal, atención del parto y cuidado del recién
nacido.
El estudiante adoptará un rol de agente activo en su proceso formativo, con responsabilidad en la búsqueda de conocimiento, el trabajo colaborativo
y la práctica reflexiva, mientras el docente actuará como diseñador de experiencias de aprendizaje, facilitador, observador crítico y promotor de la
formación.
El proceso evaluativo será continuo y multidimensional. Se evaluarán conocimientos, desempeño práctico y actitudes profesionales.

Método heurístico

Se fomentará la búsqueda autónoma del conocimiento a través del descubrimiento, la exploración y la resolución de problemas.
Se estimulará al estudiante a indagar, reflexionar, experimentar y construir su propio conocimiento, desarrollando así su autonomía profesional y
capacidad de juicio clínico.
Aplicado a la asignatura de Enfermería Materno-Infantil, permite que el estudiante se convierta en protagonista de su aprendizaje al enfrentar
situaciones reales o simuladas que desafían su razonamiento, su creatividad y su sensibilidad hacia la atención de la madre y el niño. El estudiante explorará conceptos, técnicas y valores a partir de su propia búsqueda, en lugar de recibirlos ya elaborados.
Mediante el aprendizaje por experiencia, el conocimiento se construirá mediante la resolución de casos clínicos, prácticas y reflexión posterior.
También se propondrán tutorías activas en las que el docente acompañará en el proceso de aprendizaje como facilitador y guía, sin imponer
respuestas.
Este enfoque permitirá al alumno adquirir la capacidad para resolver problemas de manera independiente y desarrollar un aprendizaje profundo en el
ámbito de la Enfermería Materno- infantil.
Entre las estrategias didácticas, se aplicarán la resolución de problemas clínicos, la exploración de guías clínicas y protocolos a través de la búsqueda
activa de información actualizada para fundamentar la atención a mujeres embarazadas y recién nacidos, el trabajo en pequeños grupos autónomos
que permitan la discusión colaborativa donde los estudiantes compartan hallazgos, contrasten ideas y elaboren propuestas, la elaboración de mapas
conceptuales y mentales, los talleres de simulación etc.

La planificación en la formación de los estudiantes de enfermería en el área materno-infantil será flexible y centrada en las necesidades de los futuros
profesionales, así como en los objetivos educativos del programa. Tendrá un enfoque centrado en el paciente, promoviendo el aprendizaje sobre el
respeto a la dignidad, los derechos humanos y el cuidado integral.
Se adaptará al contexto de los estudiantes mediante un cronograma flexible que permita ajustar los tiempos según las necesidades y el progreso del
grupo y se consideraran no solo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, sino también el desarrollo de actitudes profesionales
adecuadas, como la empatía, la ética profesional y el respeto por la diversidad cultural y social.
Se utilizará una combinación de métodos didácticos como clases magistrales, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, prácticas clínicas
y estudios de casos y se fomentará la participación activa del estudiante a través de discusiones en grupo, debates, reflexiones y análisis crítico de
situaciones reales o simuladas. A su vez se incorporaran los avances científicos, protocolos de salud y prácticas más recientes en el área de salud
materno-infantil.
Se incorporaran evaluaciones a lo largo del curso, no solo al final, para que los estudiantes reciban retroalimentación continua sobre su desempeño.
Esto incluye pruebas escritas y observación de habilidades prácticas. Se usarán los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes y mejorar
continuamente la planificación del curso.
Se prestará especial atención a la Salud Mental y el bienestar de los estudiantes incluyendo estrategias de autocuidado y manejo del estrés
para manejar las dificultades emocionales que puedan surgir en su formación.
Las clases y los seminarios se impartirán en horario de tarde.
La tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrán verse modificadas en función de los horarios establecidos.

1. Examen teórico: 60%
Prueba evaluativa parcial (Excluyente): 20% de la nota final
Se llevará a cabo en la fecha y horario que se determine, evaluando el contenido de la asignatura impartido hasta entonces.
La prueba de evaluación constará de 50 preguntas tipo test más 3 de reserva + 2 casos clínicos. (90 minutos)
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Aquellos alumnos que obtengan un 5 sobre 10, eliminarán materia para el examen final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura.( Maternal + Pediatría)
Prueba evaluativa final: 40% de la nota final.
Si el alumno supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 50 preguntas + 3 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos)
Si el alumno no supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120
minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final
2. Evaluación de prácticas en aula: 40%
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura.
Si el alumno supera el 5, se guarda la nota para la convocatoria extraordinaria.
El valor sobre la nota final se establece en un 40%: 20% prácticas de Maternal y 20% prácticas de Pediatría.
La asistencia a los seminarios será obligatoria, debiéndose justificar las faltas de asistencia y teniendo que pactar un nuevo horario para la
realización de la práctica. La falta de asistencia, será motivo para la exclusión de del alumno del derecho a presentarse al examen.
Consistirá en una evaluación de las habilidades prácticas adquiridas durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación en la Convocatoria extraordinaria se realizará mediante:
1. Evaluación de prácticas en el aula: 40%
Se mantendrán las calificaciones de la convocatoria ordinaria siempre y cuando cada apartado puntúe al menos el 50 % del porcentaje asignado.
En el caso de que un alumno suspendiera la parte de los seminarios se concertará una fecha de examen de recuperación de estos.
2.Examen tipo test de elección múltiple: 60%
La evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura ( Maternal + Pediatría).

Cuidados a la mujer

Salud sexual y reproductiva

Planificación familiar

Atención al recién nacido

Cuidados en los problemas de salud con mayor incidencia en la infancia y adolescencia

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.5 - CE8 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
2. SC2.6 - CE9 Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
3. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
4. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
5. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
6. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• Martínez-Galiano, J. — Hernández-Martínez, A. ( 2023), Manual para la Enseñanza Práctica de la Salud Sexual y Reproductiva. , Elsevier.
• Mª Carmen Temboury Molina,Susana María Ares Segura,Carmen García Jiménez (2024), Lactancia Materna. Panamericana. , Panamericana.
• Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª ( 2020), Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª 2020): Cuidados en Enfermería Materno-Infantil. , Elsevier.
• Eduardo González Bosquet, José María Laílla Vicens, Ernesto Fabre González (coordinadores) (2024), Obstetricia. González Merlo. 8ª Edición., Elsevier. Versión electrónica (eBook): 978‑8413827445
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022): (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición., McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Dr. Jorge López-Olmos (2025), La sexualidad de las mujeres . Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788419356628, Editorial: MARBÁN.
• Pérez Peña, Efraín (2020), Atención Integral de la Infertilidad Endocrinología, Cirugía y Reproducción Asistida. Panamericana. ISBN: ISBN9786078546282, Panamericana.
• González Bosquet (2020), Ginecología. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133841, Elsevier.
• SEGO. Juan Mario Troyano Luque,María Jesús Cancelo Hidalgo,Raquel Oliva Sánchez (2025), Tratado de Ginecología SEGO. Edición: 3ª , Editorial Médica Panamericana.
• Tirado Aguilar (2025), Manual de Anticonceptivos., Wolters Kluwer
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN: 9786071518286, McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Cabero i Roura,Ll. Sánchez Durán, MA. (2018), Protocolos de Medicina Materno-Fetal (Perinatología). 5ª Edición. , Editorial Ergón.
• M Cruz (2019), Nuevo tratado de pediatria, Panamericama
• Wong (2019), Enfermeria pediatrica, Elsevier
• M Cruz (2019), Manual de pediatria, Ergon

• Ball, J. W., Bindler, R. C., Cowen, K. J., & Shaw, M. R. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. Pearson.

• Hockenberry, M. J., & Wilson, D. Wong. Enfermería pediátrica. Elsevier.

• Kliegman, R. M., St. Geme, J. W., Blum, N. J., Shah, S. S., Tasker, R. C., & Wilson, K. M. Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier.

• Asociación Española de Pediatría (AEP). Protocolos diagnóstico-terapéuticos de Pediatría. Asociación Española de Pediatría.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). Normas para la atención de la salud infantil y documentos técnicos vigentes.

• Ministerio de Sanidad. Estrategia de Salud Infantil y documentos de práctica clínica relacionados con la atención pediátrica.

• GUÍA CLIÍNICA DE ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/guia-clinica-actuacionsanitaria-violencia-genero.ficheros/958126-gu%c3%ada%20cl%c3%adnica%20de%20actuaci%c3%b3n%20sanitaria%20ante%20la%20violencia%20de%20g%c3%a9nero.pdf)

A través de esta guía se pretende concienciar a los profesionales de su papel y responsabilidad como sanitarios ante el problema de la violencia de género.

• PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRADA ANTE LAS AGRESIONES SEXUALES

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/proceso-atencionintegrada-agresiones-sexuales.ficheros/1548909-proceso%20agresiones%20sexuales%20castilla%20y%20le%c3%93n%20def.pdf).

Guía del proceso de atención a las agresiones sexuales que incluye tanto las actividades centradas en laatención inicial a la víctima de agresión sexual y que se suelen producir en los servicios de urgencias de los distintos dispositivos sanitarios, con un apartado para el caso de detección tardía, y una segunda parte donde se recogen las actividades a realizar en el seguimiento de estas personas y donde el papel del médico/a, enfermera/a y matrón/a de atención primaria adquiere un significado relevante en lacoordinación de todas las actuaciones posteriores.

• GUÍA DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/incorporacion-perspectivagenero-estrategia-atencion-primar.ficheros/2945071gu%c3%8da%20de%20incorporaci%c3%93n%20de%20la%20perspectiva%20de%20g%c3%89nero%20en%20la%20estrategia%20de%20ap%20cyl.pdf).

Guía que muestra la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todos los campos de la medicina y otras ciencias.

• GUÍA DE ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programasguias-clinicas/guias-practica-clinica/guias-clinicas.ficheros/94936-anticoncepci%c3%b3n%20de%20emergencia.pdf).

Guía que apoya las actividades y recomendaciones dirigidas tanto a la población como a los profesionales sanitarios, con el objetivo de disminuir los embarazos no deseados y las interrupciones voluntarias de embarazo (IVE).

• PROTOCOLO DE ATENCIÓN SANITARIA RELACIONADA CON LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/527993-protocolo%20atenci%c3%b3n%20sanitaria%20identidad%20de%20g%c3%a9nero.pdf).

Protocolo dirigido al personal sanitario para fomentar la adquisición de habilidades y el nivel formativo adecuado para aportar a todo ciudadano/a que lo solicite, la información necesaria en relación a las cuestiones de identidad de género.

• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CONTRACEPCIÓN

https://sec.es

La Sociedad Española de Contracepción (SEC) es una sociedad científica y profesional que tiene como fines el asesoramiento, difusión, promoción y estudio científico de los métodos contraceptivos y su relación con la salud reproductiva formativa y divulgativa.

• PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE CUELLO DE ÚTERO EN CASTILLA Y LEÓN.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programassalud/programa-prevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/2908907-

programa%20de%20prevenci%c3%b3n%20y%20detecci%c3%b3n%20precoz%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20%c3%batero%20en%20cyl%202024.pdf

El objeto de este documento es describir las actividades correspondientes al proceso de cribado poblacional y el proceso de diagnóstico, tratamiento y seguimiento de personas con resultado de cribado positivo dentro del marco del Programa de Prevención y Detección Precoz del Cáncer de Cuello de Útero en Castilla

y León

• DOCUMENTO DE CONSENSO PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA POBLACIONAL DE CRIBADO DE CÁNCER DE CÉRVIX EN ELSNS

https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionprevencion/cribado/cribadocancer/cancercervix/docs/requisitosrecomendaciones_cribadocervix.pdf)

El objetivo fundamental de este programa es reducir la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino (CCU) mediante la identificación y tratamiento precoz de las mujeres con lesiones cervicales precursoras con mayor riesgo de progresión a cáncer invasor, y mediante la identificación de mujeres con CCU en estadio inicial que pueden beneficiarse de terapias más eficaces y menos invasivas.

• GUÍA DE CRIBADO DEL CÁNCER DE CUELLO DEL ÚTERO EN ESPAÑA, 2025

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programaprevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/3022569-

gu%c3%ada%20de%20cribado%20del%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20de%20%c3%batero%20en%20espa%c3%b1a%202025.pdf

Esta guía actualiza la evidencia científica disponible sobre la validez de las pruebas VPH basadas en la detección de ADN y de ARN mensajero (ARNm) y, como novedad, muestra la evidencia existente sobre la utilidad del genotipado del VPH en el cribado, bien mediante la detección individual de genotipos o en grupos según su riesgo de progresión a CCU.

• CÁNCER DE MAMA Guía para la gestión integrada de procesos asistenciales relacionados con el Cáncer: “PROYECTO ONCOGUÍAS” .Documento de trabajo.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/94943-c%c3%a1ncer%20de%20mama.pdf)

La guía pretende organizar secuencialmente las actividades, decisiones, actuaciones y tareas que configuran el proceso asistencial “Cáncer de Mama”, dotándolo de criterios de calidad con respecto a recursos humanos y materiales, tiempos, procedimientos, y sistemas de registro. El objetivo último del proceso diseñado apunta a conseguir aumentar la supervivencia de las mujeres afectadas por esta patología y mejorar su calidad de vida. Se pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de pacientes y familiares, al tiempo que se intenta facilitar la tarea de los profesionales.

• PROTOCOLO SANITARIO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INTRAFAMILIAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/

guias-clinicas.ficheros/1980815-protocolo%20sanitario%20de%20actuacion%20ante%20el%20maltrato%20infantil%20%282021%29.pdf

En este protocolo se recogen diferentes aspectos referentes al maltrato infantil: conceptos y tipologías de maltrato, indicadores de los diferentes tipos, procedimiento de actuación para la detección, atención inicial y notificación de los casos así como la normativa legal existente en nuestro país y en nuestra Comunidad Autónoma.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA EL ESTUDIO DE LA MENOPAUSIA.

https://aeem.es/

La Asociación Española para el Estudio de la Menopausia (AEEM) es una organización de profesionales sin ánimo de lucro, destinada al Estudio de la Salud de la mujer durante la peri y la postmenopausia. En la actualidad, está formada por casi 1300 personas especialistas asociadas de distintas especialidades como ginecología, reumatología, endocrinología, atención primaria, enfermería, farmacía, psicología, nutrición etc. Además de pertenecer a la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), la AEEM colaboracon otras sociedades médicas de forma multidisciplinar, para poder profundizar en las diferentes consecuencias de la menopausia tratada desde diferentes puntos de vista. Este hecho hace de la AEEM una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia.

• E- LACTANCIA. ORG

https://www.e-lactancia.org

Consulta de compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos.

e-lactancia es un proyecto de e-salud de la Asociación para la Promoción e Investigación científica y cultural de la Lactancia Materna en el que consultar la compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos. Las indicaciones de e-lactancia las realizan pediatras y farmacéuticas de APILAM para que puedas encontrar fácilmente la información que necesitas.

• PROTOCOLOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA 2023

https://www.aeped.es/protocolos
Protocolos diagnósticos y terapéuticos en Pediatría

• FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

https://www.figo.org/es
La FIGO es una organización que reúne sociedades profesionales de Obstetricia y Ginecología a nivel mundial. Se dedica a la mejora de la salud y los derechos de las mujeres y a la reducción de las disparidades en la atención médica disponible para las mujeres y los recién nacidos, así como al avance de la ciencia y la
práctica de la obstetricia y la ginecología.

• GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ANTICONCEPCIÓN HORMONAL E INTRAUTERINA. 

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2019/06/gpc_585_anticoncepcion_iacs_compl.pdf

Esta GPC aborda aspectos específicos, como el seguimiento clínico de las usuarias de anticonceptivos hormonales e intrauterinos, eventualidades en el manejo de la anticoncepción hormonal como el olvido de la toma, o la utilización de estas tecnologías en la edad reproductiva avanzada.

• Guía de Práctica Clínica sobre lactancia materna. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del País Vasco-OSTEBA, 2017. Guías de Práctica Clínica en el SNS.

https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/gpc_560_lactancia_osteba_resum.pdf
Guía de práctica clínica que identifica cuáles son las condiciones que favorecen el inicio, la instauración y el mantenimiento de la lactancia materna y que incluye recomendaciones basadas en la evidencia científica que ayuden a los profesionales sanitarios a dar respuesta a los problemas que se encuentran las madres que
quieren amamantar a sus hijos.

• Guía de Práctica Clínica sobre el abordaje de síntomas vasomotores y vaginales asociados a la menopausia y la postmenopausia

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2023/01/gpc_571_menopausia_aetsa_compl_caduc.pdf
Esta GPC aborda la identificación y el tratamiento de los síntomas vasomotores y vaginales asociados con la menopausia. El objetivo de esta GPC es establecer un conjunto de recomendaciones basadas en la evidencia científica acerca de la atención de las mujeres que presentan síntomas asociados con la menopausia.

• ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL PARTO NORMAL

https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadasistencial/estrategias/atencionpartonormal/docs/guiapracclinpartocompleta.pdf)
Guía que sirve de herramienta de acompañamiento a la Estrategia de Atención al Parto Normal en el SNS para facilitar su implementación por matronas, obstetras, pediatras, enfermeras y demás profesionales implicados en la atención a las mujeres en el parto.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA SALUD SEXUAL

https://www.salud-sexual.org/

Proporciona información sobre la sexualidad humana, sus disfunciones y sus posibles soluciones.

• MANUAL DE ATENCIÓN AL PARTO EN EL ÁMBITO EXTRAHOSPITALARIO

https://catalogobibliotecaingesa.sanidad.gob.es/bibliotecapublicaciones/publicaciones/internet/docs/parto_extrahospitalario.pdf)

Sintetiza de forma clara y concisa, la atención inmediata a un parto inminente que acontece mucho más allá de las puertas de un paritorio y en el que los profesionales, van a tener una herramienta útil basada en procedimientos científicos con la que enfrentar esta situación.

• PROGRAAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE MAMA.

https://www.saludcastillayleon.es/es/salud-estilosvida/prevencion-cancer/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-castilla-leon.ficheros/2846415ca%c2%bfncer%20mama%20%28espan%c2%bfol%29_%20oct%202024.pdf
El cribado del cáncer de mama en la comunidad autónoma de Castilla y León (SACYL) es parte de un programa organizado de prevención cuyo objetivo es detectar el cáncer de mama en fases iniciales, cuando los tratamientos son más efectivos. Este cribado está dirigido a mujeres de entre 45 Y 74, ya que esta es la franja de edad en la que el riesgo de padecer cáncer de mama aumenta significativamente.

• INICIATIVA PARTO NORMAL FAME.

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/ipn_080523-iniciativa-parto-normal.pdf
Documento de revisión de la IPN

• DOCUMENTO DE CONSENSO SOBRE NATALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA EN ESPAÑA. HOJA DE RURA PARA UNA REPRODUCCIÓN SALUDABLE Y PLANIFICADA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FERTILIDAD.

https://federacionmatronas.org/wpcontent/uploads/2025/01/doc-consenso-fertilidad.pdf
Este documento, elaborado por los principales agentes del ámbito de la reproducción y la salud reproductiva en España, analiza los factores que nos han situado en la coyuntura actual y traza una hoja de ruta a través de los distintos estadios reproductivos de las ciudadanas españolas, recogiendo recomendaciones sobre medidas dirigidas al público en general y a los decisores públicos.

• MATROGUÍA DEL PUERPERIO

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/matroguiapuerperio_fame.pdf
Actualización de la atención en el puerperio.

• INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. Ministerio de Sanidad.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/homeits.htm)
Informes Situación ITS en España. Informes Situación ITS en España. Guías Clínicas ITS. Hojas informativas sobre Infecciones de Transmisión Sexual

• DOCUMENTO DE CONSENSO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/vigilancia/docs/enfermedadesits- interactivo-v7.pdf
Actualización del “Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisiónsexual en adultos, niños y adolescentes” publicado en marzo de 2017 por el Plan Nacional sobre el Sida (PNS), el Grupo de Estudio de ITS (GeITS) y el Grupo de Estudio de Sida (GeSIDA). Estas recomendaciones hay que valorarlas como una fuente de orientación clínica, debiendo considerar siempre las circunstancias clínicas de cada persona y el contexto en el que se desarrollan.

• Intrapartum care for healthy women and babies

https://www.nice.org.uk/guidance/cg190)

Guía de atención intraparto para mujeres y recién nacidos sanos.

• PROGRAMA DE DETECCION PRECOZ DE CÁNCER DE MAMA

http://aludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programadeteccion-precoz-cancer-mama/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-publicacionrevision.ficheros/3886-programa%20de%20deteccion%20precoz%20de%20cancer%20de%20mama_2005.pdf)
Programas de detección precoz de cáncer de mama del Sacyl.

• Postnatal care NICE guideline

https://www.nice.org.uk/guidance/ng194/resources/postnatal-care-pdf-66142082148037)
Guía de atención postparto.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 

http://www.aeped.es (Página web oficial de la asociación española de Pediatria)

http://www.asociaciónenfermeríapediatrica.com (Web oficial de la asociación de enfermería pediátrica)

https://investen.isciii.es/unidad (La Unidad de Investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii) 

Usandizaga & De La Fuente (2017): Obstetricia - Handbook. Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788471015457
Helen Baston - Jenny Hall (2019): Guía de Enfermería Obstétrica y materno - infantil. Cuidados materno- infantiles en emergencias.. Elsevier.
ISBN: ISBN: 9788491136453
Helen Baston - Jenny Hall ( 2018): Guías de enfermería obstétrica y materno infantil - Parto. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133360
Cruz y Hermida - Becerro de Bengoa (2018): Diccionario de Obstetricia y Ginecología Handbook. Marbán. ISBN: ISBN: 9788417184704
López Sánchez, Félix (2012): SEXUALIDAD Y AFECTOS EN LA VEJEZ. Piramide. ISBN: 978-84-368-2702-6

Espinilla Sanz, B. (2016): Manual de obstetricia para matronas.. Difácil. ISBN: 978-8492476480

Método dialéctico

Se abordará la enseñanza desde una perspectiva dinámica, crítica y transformadora.
En el contexto de la formación en Enfermería Materno-Infantil, este enfoque es útil para analizar las realidades de salud de mujeres y niños desde sus
múltiples determinantes: biológicos, sociales, económicos y culturales, promoviendo un aprendizaje activo y reflexivo.
El aprendizaje se basará en la interacción entre el estudiante, el objeto de estudio y la realidad social, generando un proceso en el que se construye
conocimiento a partir del análisis de las diferentes situaciones.
La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos facilitará el trabajo grupal, la comunicación efectiva, el
pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Entre las estrategias didácticas propuestas se fomentarán entre otras:
Diálogo reflexivo guiado, para favorecer el pensamiento crítico a través del intercambio de ideas sobre casos reales.
Análisis de contradicciones, que permitan examinar tensiones en el ejercicio profesional, como la medicalización del parto vs. parto
humanizado.
Estudio de casos con enfoque dialéctico, que permita al alumno identificar relaciones causa-efecto, contradicciones sociales, y construir
propuestas de mejora.
Discusión crítica de textos para desarrollar capacidad de argumentación mediante el análisis de artículos científicos o experiencias clínicas.
La evaluación estará orientada a valorar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del estudiante.

Método didáctico

Esta metodología se enfocará en formar profesionales capaces de brindar atención segura, humanizada y basada en la evidencia durante las etapas de
embarazo, parto, puerperio e infancia.
Para ello se combinarán diferentes actividades para que el alumno sea capaz de desarrollar no solo conocimientos clínicos, sino también habilidades
prácticas, pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Se empleará la exposición oral de contenidos relevantes en los que se presentarán los conceptos clave y las bases teóricas necesarias con ayuda de
herramientas audiovisuales y recursos digitales interactivos.
Por otra parte, se utilizarán otras técnicas como el desarrollo de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que fomenten el aprendizaje
activo, permitiendo la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
Se realizarán también prácticas simuladas en grupos reducidos, que permitirán que los alumnos integren la teoría con la práctica en contextos
simulados, mejorando su capacidad de análisis crítico, promoviendo la autonomía, la reflexión y la toma de decisiones fundamentadas en un entorno
seguro y supervisado.
Se crearán escenarios que replican situaciones reales para practicar procedimientos como control prenatal, atención del parto y cuidado del recién
nacido.
El estudiante adoptará un rol de agente activo en su proceso formativo, con responsabilidad en la búsqueda de conocimiento, el trabajo colaborativo
y la práctica reflexiva, mientras el docente actuará como diseñador de experiencias de aprendizaje, facilitador, observador crítico y promotor de la
formación.
El proceso evaluativo será continuo y multidimensional. Se evaluarán conocimientos, desempeño práctico y actitudes profesionales.

Método heurístico

Se fomentará la búsqueda autónoma del conocimiento a través del descubrimiento, la exploración y la resolución de problemas.
Se estimulará al estudiante a indagar, reflexionar, experimentar y construir su propio conocimiento, desarrollando así su autonomía profesional y
capacidad de juicio clínico.
Aplicado a la asignatura de Enfermería Materno-Infantil, permite que el estudiante se convierta en protagonista de su aprendizaje al enfrentar
situaciones reales o simuladas que desafían su razonamiento, su creatividad y su sensibilidad hacia la atención de la madre y el niño. El estudiante explorará conceptos, técnicas y valores a partir de su propia búsqueda, en lugar de recibirlos ya elaborados.
Mediante el aprendizaje por experiencia, el conocimiento se construirá mediante la resolución de casos clínicos, prácticas y reflexión posterior.
También se propondrán tutorías activas en las que el docente acompañará en el proceso de aprendizaje como facilitador y guía, sin imponer
respuestas.
Este enfoque permitirá al alumno adquirir la capacidad para resolver problemas de manera independiente y desarrollar un aprendizaje profundo en el
ámbito de la Enfermería Materno- infantil.
Entre las estrategias didácticas, se aplicarán la resolución de problemas clínicos, la exploración de guías clínicas y protocolos a través de la búsqueda
activa de información actualizada para fundamentar la atención a mujeres embarazadas y recién nacidos, el trabajo en pequeños grupos autónomos
que permitan la discusión colaborativa donde los estudiantes compartan hallazgos, contrasten ideas y elaboren propuestas, la elaboración de mapas
conceptuales y mentales, los talleres de simulación etc.

La planificación en la formación de los estudiantes de enfermería en el área materno-infantil será flexible y centrada en las necesidades de los futuros
profesionales, así como en los objetivos educativos del programa. Tendrá un enfoque centrado en el paciente, promoviendo el aprendizaje sobre el
respeto a la dignidad, los derechos humanos y el cuidado integral.
Se adaptará al contexto de los estudiantes mediante un cronograma flexible que permita ajustar los tiempos según las necesidades y el progreso del
grupo y se consideraran no solo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, sino también el desarrollo de actitudes profesionales
adecuadas, como la empatía, la ética profesional y el respeto por la diversidad cultural y social.
Se utilizará una combinación de métodos didácticos como clases magistrales, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, prácticas clínicas
y estudios de casos y se fomentará la participación activa del estudiante a través de discusiones en grupo, debates, reflexiones y análisis crítico de
situaciones reales o simuladas. A su vez se incorporaran los avances científicos, protocolos de salud y prácticas más recientes en el área de salud
materno-infantil.
Se incorporaran evaluaciones a lo largo del curso, no solo al final, para que los estudiantes reciban retroalimentación continua sobre su desempeño.
Esto incluye pruebas escritas y observación de habilidades prácticas. Se usarán los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes y mejorar
continuamente la planificación del curso.
Se prestará especial atención a la Salud Mental y el bienestar de los estudiantes incluyendo estrategias de autocuidado y manejo del estrés
para manejar las dificultades emocionales que puedan surgir en su formación.
Las clases y los seminarios se impartirán en horario de tarde.
La tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrán verse modificadas en función de los horarios establecidos.

1. Examen teórico: 60%
Prueba evaluativa parcial (Excluyente): 20% de la nota final
Se llevará a cabo en la fecha y horario que se determine, evaluando el contenido de la asignatura impartido hasta entonces.
La prueba de evaluación constará de 50 preguntas tipo test más 3 de reserva + 2 casos clínicos. (90 minutos)
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Aquellos alumnos que obtengan un 5 sobre 10, eliminarán materia para el examen final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura.( Maternal + Pediatría)
Prueba evaluativa final: 40% de la nota final.
Si el alumno supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 50 preguntas + 3 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos)
Si el alumno no supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120
minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final
2. Evaluación de prácticas en aula: 40%
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura.
Si el alumno supera el 5, se guarda la nota para la convocatoria extraordinaria.
El valor sobre la nota final se establece en un 40%: 20% prácticas de Maternal y 20% prácticas de Pediatría.
La asistencia a los seminarios será obligatoria, debiéndose justificar las faltas de asistencia y teniendo que pactar un nuevo horario para la
realización de la práctica. La falta de asistencia, será motivo para la exclusión de del alumno del derecho a presentarse al examen.
Consistirá en una evaluación de las habilidades prácticas adquiridas durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación en la Convocatoria extraordinaria se realizará mediante:
1. Evaluación de prácticas en el aula: 40%
Se mantendrán las calificaciones de la convocatoria ordinaria siempre y cuando cada apartado puntúe al menos el 50 % del porcentaje asignado.
En el caso de que un alumno suspendiera la parte de los seminarios se concertará una fecha de examen de recuperación de estos.
2.Examen tipo test de elección múltiple: 60%
La evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura ( Maternal + Pediatría).

Cuidados a la mujer

Salud sexual y reproductiva

Planificación familiar

Atención al recién nacido

Cuidados en los problemas de salud con mayor incidencia en la infancia y adolescencia

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.5 - CE8 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
2. SC2.6 - CE9 Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
3. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
4. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
5. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
6. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• Martínez-Galiano, J. — Hernández-Martínez, A. ( 2023), Manual para la Enseñanza Práctica de la Salud Sexual y Reproductiva. , Elsevier.
• Mª Carmen Temboury Molina,Susana María Ares Segura,Carmen García Jiménez (2024), Lactancia Materna. Panamericana. , Panamericana.
• Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª ( 2020), Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª 2020): Cuidados en Enfermería Materno-Infantil. , Elsevier.
• Eduardo González Bosquet, José María Laílla Vicens, Ernesto Fabre González (coordinadores) (2024), Obstetricia. González Merlo. 8ª Edición., Elsevier. Versión electrónica (eBook): 978‑8413827445
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022): (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición., McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Dr. Jorge López-Olmos (2025), La sexualidad de las mujeres . Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788419356628, Editorial: MARBÁN.
• Pérez Peña, Efraín (2020), Atención Integral de la Infertilidad Endocrinología, Cirugía y Reproducción Asistida. Panamericana. ISBN: ISBN9786078546282, Panamericana.
• González Bosquet (2020), Ginecología. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133841, Elsevier.
• SEGO. Juan Mario Troyano Luque,María Jesús Cancelo Hidalgo,Raquel Oliva Sánchez (2025), Tratado de Ginecología SEGO. Edición: 3ª , Editorial Médica Panamericana.
• Tirado Aguilar (2025), Manual de Anticonceptivos., Wolters Kluwer
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN: 9786071518286, McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Cabero i Roura,Ll. Sánchez Durán, MA. (2018), Protocolos de Medicina Materno-Fetal (Perinatología). 5ª Edición. , Editorial Ergón.
• M Cruz (2019), Nuevo tratado de pediatria, Panamericama
• Wong (2019), Enfermeria pediatrica, Elsevier
• M Cruz (2019), Manual de pediatria, Ergon

• Ball, J. W., Bindler, R. C., Cowen, K. J., & Shaw, M. R. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. Pearson.

• Hockenberry, M. J., & Wilson, D. Wong. Enfermería pediátrica. Elsevier.

• Kliegman, R. M., St. Geme, J. W., Blum, N. J., Shah, S. S., Tasker, R. C., & Wilson, K. M. Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier.

• Asociación Española de Pediatría (AEP). Protocolos diagnóstico-terapéuticos de Pediatría. Asociación Española de Pediatría.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). Normas para la atención de la salud infantil y documentos técnicos vigentes.

• Ministerio de Sanidad. Estrategia de Salud Infantil y documentos de práctica clínica relacionados con la atención pediátrica.

• GUÍA CLIÍNICA DE ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/guia-clinica-actuacionsanitaria-violencia-genero.ficheros/958126-gu%c3%ada%20cl%c3%adnica%20de%20actuaci%c3%b3n%20sanitaria%20ante%20la%20violencia%20de%20g%c3%a9nero.pdf)

A través de esta guía se pretende concienciar a los profesionales de su papel y responsabilidad como sanitarios ante el problema de la violencia de género.

• PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRADA ANTE LAS AGRESIONES SEXUALES

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/proceso-atencionintegrada-agresiones-sexuales.ficheros/1548909-proceso%20agresiones%20sexuales%20castilla%20y%20le%c3%93n%20def.pdf).

Guía del proceso de atención a las agresiones sexuales que incluye tanto las actividades centradas en laatención inicial a la víctima de agresión sexual y que se suelen producir en los servicios de urgencias de los distintos dispositivos sanitarios, con un apartado para el caso de detección tardía, y una segunda parte donde se recogen las actividades a realizar en el seguimiento de estas personas y donde el papel del médico/a, enfermera/a y matrón/a de atención primaria adquiere un significado relevante en lacoordinación de todas las actuaciones posteriores.

• GUÍA DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/incorporacion-perspectivagenero-estrategia-atencion-primar.ficheros/2945071gu%c3%8da%20de%20incorporaci%c3%93n%20de%20la%20perspectiva%20de%20g%c3%89nero%20en%20la%20estrategia%20de%20ap%20cyl.pdf).

Guía que muestra la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todos los campos de la medicina y otras ciencias.

• GUÍA DE ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programasguias-clinicas/guias-practica-clinica/guias-clinicas.ficheros/94936-anticoncepci%c3%b3n%20de%20emergencia.pdf).

Guía que apoya las actividades y recomendaciones dirigidas tanto a la población como a los profesionales sanitarios, con el objetivo de disminuir los embarazos no deseados y las interrupciones voluntarias de embarazo (IVE).

• PROTOCOLO DE ATENCIÓN SANITARIA RELACIONADA CON LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/527993-protocolo%20atenci%c3%b3n%20sanitaria%20identidad%20de%20g%c3%a9nero.pdf).

Protocolo dirigido al personal sanitario para fomentar la adquisición de habilidades y el nivel formativo adecuado para aportar a todo ciudadano/a que lo solicite, la información necesaria en relación a las cuestiones de identidad de género.

• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CONTRACEPCIÓN

https://sec.es

La Sociedad Española de Contracepción (SEC) es una sociedad científica y profesional que tiene como fines el asesoramiento, difusión, promoción y estudio científico de los métodos contraceptivos y su relación con la salud reproductiva formativa y divulgativa.

• PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE CUELLO DE ÚTERO EN CASTILLA Y LEÓN.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programassalud/programa-prevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/2908907-

programa%20de%20prevenci%c3%b3n%20y%20detecci%c3%b3n%20precoz%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20%c3%batero%20en%20cyl%202024.pdf

El objeto de este documento es describir las actividades correspondientes al proceso de cribado poblacional y el proceso de diagnóstico, tratamiento y seguimiento de personas con resultado de cribado positivo dentro del marco del Programa de Prevención y Detección Precoz del Cáncer de Cuello de Útero en Castilla

y León

• DOCUMENTO DE CONSENSO PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA POBLACIONAL DE CRIBADO DE CÁNCER DE CÉRVIX EN ELSNS

https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionprevencion/cribado/cribadocancer/cancercervix/docs/requisitosrecomendaciones_cribadocervix.pdf)

El objetivo fundamental de este programa es reducir la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino (CCU) mediante la identificación y tratamiento precoz de las mujeres con lesiones cervicales precursoras con mayor riesgo de progresión a cáncer invasor, y mediante la identificación de mujeres con CCU en estadio inicial que pueden beneficiarse de terapias más eficaces y menos invasivas.

• GUÍA DE CRIBADO DEL CÁNCER DE CUELLO DEL ÚTERO EN ESPAÑA, 2025

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programaprevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/3022569-

gu%c3%ada%20de%20cribado%20del%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20de%20%c3%batero%20en%20espa%c3%b1a%202025.pdf

Esta guía actualiza la evidencia científica disponible sobre la validez de las pruebas VPH basadas en la detección de ADN y de ARN mensajero (ARNm) y, como novedad, muestra la evidencia existente sobre la utilidad del genotipado del VPH en el cribado, bien mediante la detección individual de genotipos o en grupos según su riesgo de progresión a CCU.

• CÁNCER DE MAMA Guía para la gestión integrada de procesos asistenciales relacionados con el Cáncer: “PROYECTO ONCOGUÍAS” .Documento de trabajo.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/94943-c%c3%a1ncer%20de%20mama.pdf)

La guía pretende organizar secuencialmente las actividades, decisiones, actuaciones y tareas que configuran el proceso asistencial “Cáncer de Mama”, dotándolo de criterios de calidad con respecto a recursos humanos y materiales, tiempos, procedimientos, y sistemas de registro. El objetivo último del proceso diseñado apunta a conseguir aumentar la supervivencia de las mujeres afectadas por esta patología y mejorar su calidad de vida. Se pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de pacientes y familiares, al tiempo que se intenta facilitar la tarea de los profesionales.

• PROTOCOLO SANITARIO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INTRAFAMILIAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/

guias-clinicas.ficheros/1980815-protocolo%20sanitario%20de%20actuacion%20ante%20el%20maltrato%20infantil%20%282021%29.pdf

En este protocolo se recogen diferentes aspectos referentes al maltrato infantil: conceptos y tipologías de maltrato, indicadores de los diferentes tipos, procedimiento de actuación para la detección, atención inicial y notificación de los casos así como la normativa legal existente en nuestro país y en nuestra Comunidad Autónoma.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA EL ESTUDIO DE LA MENOPAUSIA.

https://aeem.es/

La Asociación Española para el Estudio de la Menopausia (AEEM) es una organización de profesionales sin ánimo de lucro, destinada al Estudio de la Salud de la mujer durante la peri y la postmenopausia. En la actualidad, está formada por casi 1300 personas especialistas asociadas de distintas especialidades como ginecología, reumatología, endocrinología, atención primaria, enfermería, farmacía, psicología, nutrición etc. Además de pertenecer a la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), la AEEM colaboracon otras sociedades médicas de forma multidisciplinar, para poder profundizar en las diferentes consecuencias de la menopausia tratada desde diferentes puntos de vista. Este hecho hace de la AEEM una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia.

• E- LACTANCIA. ORG

https://www.e-lactancia.org

Consulta de compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos.

e-lactancia es un proyecto de e-salud de la Asociación para la Promoción e Investigación científica y cultural de la Lactancia Materna en el que consultar la compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos. Las indicaciones de e-lactancia las realizan pediatras y farmacéuticas de APILAM para que puedas encontrar fácilmente la información que necesitas.

• PROTOCOLOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA 2023

https://www.aeped.es/protocolos
Protocolos diagnósticos y terapéuticos en Pediatría

• FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

https://www.figo.org/es
La FIGO es una organización que reúne sociedades profesionales de Obstetricia y Ginecología a nivel mundial. Se dedica a la mejora de la salud y los derechos de las mujeres y a la reducción de las disparidades en la atención médica disponible para las mujeres y los recién nacidos, así como al avance de la ciencia y la
práctica de la obstetricia y la ginecología.

• GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ANTICONCEPCIÓN HORMONAL E INTRAUTERINA. 

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2019/06/gpc_585_anticoncepcion_iacs_compl.pdf

Esta GPC aborda aspectos específicos, como el seguimiento clínico de las usuarias de anticonceptivos hormonales e intrauterinos, eventualidades en el manejo de la anticoncepción hormonal como el olvido de la toma, o la utilización de estas tecnologías en la edad reproductiva avanzada.

• Guía de Práctica Clínica sobre lactancia materna. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del País Vasco-OSTEBA, 2017. Guías de Práctica Clínica en el SNS.

https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/gpc_560_lactancia_osteba_resum.pdf
Guía de práctica clínica que identifica cuáles son las condiciones que favorecen el inicio, la instauración y el mantenimiento de la lactancia materna y que incluye recomendaciones basadas en la evidencia científica que ayuden a los profesionales sanitarios a dar respuesta a los problemas que se encuentran las madres que
quieren amamantar a sus hijos.

• Guía de Práctica Clínica sobre el abordaje de síntomas vasomotores y vaginales asociados a la menopausia y la postmenopausia

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2023/01/gpc_571_menopausia_aetsa_compl_caduc.pdf
Esta GPC aborda la identificación y el tratamiento de los síntomas vasomotores y vaginales asociados con la menopausia. El objetivo de esta GPC es establecer un conjunto de recomendaciones basadas en la evidencia científica acerca de la atención de las mujeres que presentan síntomas asociados con la menopausia.

• ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL PARTO NORMAL

https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadasistencial/estrategias/atencionpartonormal/docs/guiapracclinpartocompleta.pdf)
Guía que sirve de herramienta de acompañamiento a la Estrategia de Atención al Parto Normal en el SNS para facilitar su implementación por matronas, obstetras, pediatras, enfermeras y demás profesionales implicados en la atención a las mujeres en el parto.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA SALUD SEXUAL

https://www.salud-sexual.org/

Proporciona información sobre la sexualidad humana, sus disfunciones y sus posibles soluciones.

• MANUAL DE ATENCIÓN AL PARTO EN EL ÁMBITO EXTRAHOSPITALARIO

https://catalogobibliotecaingesa.sanidad.gob.es/bibliotecapublicaciones/publicaciones/internet/docs/parto_extrahospitalario.pdf)

Sintetiza de forma clara y concisa, la atención inmediata a un parto inminente que acontece mucho más allá de las puertas de un paritorio y en el que los profesionales, van a tener una herramienta útil basada en procedimientos científicos con la que enfrentar esta situación.

• PROGRAAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE MAMA.

https://www.saludcastillayleon.es/es/salud-estilosvida/prevencion-cancer/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-castilla-leon.ficheros/2846415ca%c2%bfncer%20mama%20%28espan%c2%bfol%29_%20oct%202024.pdf
El cribado del cáncer de mama en la comunidad autónoma de Castilla y León (SACYL) es parte de un programa organizado de prevención cuyo objetivo es detectar el cáncer de mama en fases iniciales, cuando los tratamientos son más efectivos. Este cribado está dirigido a mujeres de entre 45 Y 74, ya que esta es la franja de edad en la que el riesgo de padecer cáncer de mama aumenta significativamente.

• INICIATIVA PARTO NORMAL FAME.

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/ipn_080523-iniciativa-parto-normal.pdf
Documento de revisión de la IPN

• DOCUMENTO DE CONSENSO SOBRE NATALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA EN ESPAÑA. HOJA DE RURA PARA UNA REPRODUCCIÓN SALUDABLE Y PLANIFICADA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FERTILIDAD.

https://federacionmatronas.org/wpcontent/uploads/2025/01/doc-consenso-fertilidad.pdf
Este documento, elaborado por los principales agentes del ámbito de la reproducción y la salud reproductiva en España, analiza los factores que nos han situado en la coyuntura actual y traza una hoja de ruta a través de los distintos estadios reproductivos de las ciudadanas españolas, recogiendo recomendaciones sobre medidas dirigidas al público en general y a los decisores públicos.

• MATROGUÍA DEL PUERPERIO

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/matroguiapuerperio_fame.pdf
Actualización de la atención en el puerperio.

• INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. Ministerio de Sanidad.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/homeits.htm)
Informes Situación ITS en España. Informes Situación ITS en España. Guías Clínicas ITS. Hojas informativas sobre Infecciones de Transmisión Sexual

• DOCUMENTO DE CONSENSO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/vigilancia/docs/enfermedadesits- interactivo-v7.pdf
Actualización del “Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisiónsexual en adultos, niños y adolescentes” publicado en marzo de 2017 por el Plan Nacional sobre el Sida (PNS), el Grupo de Estudio de ITS (GeITS) y el Grupo de Estudio de Sida (GeSIDA). Estas recomendaciones hay que valorarlas como una fuente de orientación clínica, debiendo considerar siempre las circunstancias clínicas de cada persona y el contexto en el que se desarrollan.

• Intrapartum care for healthy women and babies

https://www.nice.org.uk/guidance/cg190)

Guía de atención intraparto para mujeres y recién nacidos sanos.

• PROGRAMA DE DETECCION PRECOZ DE CÁNCER DE MAMA

http://aludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programadeteccion-precoz-cancer-mama/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-publicacionrevision.ficheros/3886-programa%20de%20deteccion%20precoz%20de%20cancer%20de%20mama_2005.pdf)
Programas de detección precoz de cáncer de mama del Sacyl.

• Postnatal care NICE guideline

https://www.nice.org.uk/guidance/ng194/resources/postnatal-care-pdf-66142082148037)
Guía de atención postparto.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 

http://www.aeped.es (Página web oficial de la asociación española de Pediatria)

http://www.asociaciónenfermeríapediatrica.com (Web oficial de la asociación de enfermería pediátrica)

https://investen.isciii.es/unidad (La Unidad de Investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii) 

Usandizaga & De La Fuente (2017): Obstetricia - Handbook. Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788471015457
Helen Baston - Jenny Hall (2019): Guía de Enfermería Obstétrica y materno - infantil. Cuidados materno- infantiles en emergencias.. Elsevier.
ISBN: ISBN: 9788491136453
Helen Baston - Jenny Hall ( 2018): Guías de enfermería obstétrica y materno infantil - Parto. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133360
Cruz y Hermida - Becerro de Bengoa (2018): Diccionario de Obstetricia y Ginecología Handbook. Marbán. ISBN: ISBN: 9788417184704
López Sánchez, Félix (2012): SEXUALIDAD Y AFECTOS EN LA VEJEZ. Piramide. ISBN: 978-84-368-2702-6

Espinilla Sanz, B. (2016): Manual de obstetricia para matronas.. Difácil. ISBN: 978-8492476480

Método dialéctico

Se abordará la enseñanza desde una perspectiva dinámica, crítica y transformadora.
En el contexto de la formación en Enfermería Materno-Infantil, este enfoque es útil para analizar las realidades de salud de mujeres y niños desde sus
múltiples determinantes: biológicos, sociales, económicos y culturales, promoviendo un aprendizaje activo y reflexivo.
El aprendizaje se basará en la interacción entre el estudiante, el objeto de estudio y la realidad social, generando un proceso en el que se construye
conocimiento a partir del análisis de las diferentes situaciones.
La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos facilitará el trabajo grupal, la comunicación efectiva, el
pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Entre las estrategias didácticas propuestas se fomentarán entre otras:
Diálogo reflexivo guiado, para favorecer el pensamiento crítico a través del intercambio de ideas sobre casos reales.
Análisis de contradicciones, que permitan examinar tensiones en el ejercicio profesional, como la medicalización del parto vs. parto
humanizado.
Estudio de casos con enfoque dialéctico, que permita al alumno identificar relaciones causa-efecto, contradicciones sociales, y construir
propuestas de mejora.
Discusión crítica de textos para desarrollar capacidad de argumentación mediante el análisis de artículos científicos o experiencias clínicas.
La evaluación estará orientada a valorar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del estudiante.

Método didáctico

Esta metodología se enfocará en formar profesionales capaces de brindar atención segura, humanizada y basada en la evidencia durante las etapas de
embarazo, parto, puerperio e infancia.
Para ello se combinarán diferentes actividades para que el alumno sea capaz de desarrollar no solo conocimientos clínicos, sino también habilidades
prácticas, pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Se empleará la exposición oral de contenidos relevantes en los que se presentarán los conceptos clave y las bases teóricas necesarias con ayuda de
herramientas audiovisuales y recursos digitales interactivos.
Por otra parte, se utilizarán otras técnicas como el desarrollo de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que fomenten el aprendizaje
activo, permitiendo la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
Se realizarán también prácticas simuladas en grupos reducidos, que permitirán que los alumnos integren la teoría con la práctica en contextos
simulados, mejorando su capacidad de análisis crítico, promoviendo la autonomía, la reflexión y la toma de decisiones fundamentadas en un entorno
seguro y supervisado.
Se crearán escenarios que replican situaciones reales para practicar procedimientos como control prenatal, atención del parto y cuidado del recién
nacido.
El estudiante adoptará un rol de agente activo en su proceso formativo, con responsabilidad en la búsqueda de conocimiento, el trabajo colaborativo
y la práctica reflexiva, mientras el docente actuará como diseñador de experiencias de aprendizaje, facilitador, observador crítico y promotor de la
formación.
El proceso evaluativo será continuo y multidimensional. Se evaluarán conocimientos, desempeño práctico y actitudes profesionales.

Método heurístico

Se fomentará la búsqueda autónoma del conocimiento a través del descubrimiento, la exploración y la resolución de problemas.
Se estimulará al estudiante a indagar, reflexionar, experimentar y construir su propio conocimiento, desarrollando así su autonomía profesional y
capacidad de juicio clínico.
Aplicado a la asignatura de Enfermería Materno-Infantil, permite que el estudiante se convierta en protagonista de su aprendizaje al enfrentar
situaciones reales o simuladas que desafían su razonamiento, su creatividad y su sensibilidad hacia la atención de la madre y el niño. El estudiante explorará conceptos, técnicas y valores a partir de su propia búsqueda, en lugar de recibirlos ya elaborados.
Mediante el aprendizaje por experiencia, el conocimiento se construirá mediante la resolución de casos clínicos, prácticas y reflexión posterior.
También se propondrán tutorías activas en las que el docente acompañará en el proceso de aprendizaje como facilitador y guía, sin imponer
respuestas.
Este enfoque permitirá al alumno adquirir la capacidad para resolver problemas de manera independiente y desarrollar un aprendizaje profundo en el
ámbito de la Enfermería Materno- infantil.
Entre las estrategias didácticas, se aplicarán la resolución de problemas clínicos, la exploración de guías clínicas y protocolos a través de la búsqueda
activa de información actualizada para fundamentar la atención a mujeres embarazadas y recién nacidos, el trabajo en pequeños grupos autónomos
que permitan la discusión colaborativa donde los estudiantes compartan hallazgos, contrasten ideas y elaboren propuestas, la elaboración de mapas
conceptuales y mentales, los talleres de simulación etc.

La planificación en la formación de los estudiantes de enfermería en el área materno-infantil será flexible y centrada en las necesidades de los futuros
profesionales, así como en los objetivos educativos del programa. Tendrá un enfoque centrado en el paciente, promoviendo el aprendizaje sobre el
respeto a la dignidad, los derechos humanos y el cuidado integral.
Se adaptará al contexto de los estudiantes mediante un cronograma flexible que permita ajustar los tiempos según las necesidades y el progreso del
grupo y se consideraran no solo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, sino también el desarrollo de actitudes profesionales
adecuadas, como la empatía, la ética profesional y el respeto por la diversidad cultural y social.
Se utilizará una combinación de métodos didácticos como clases magistrales, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, prácticas clínicas
y estudios de casos y se fomentará la participación activa del estudiante a través de discusiones en grupo, debates, reflexiones y análisis crítico de
situaciones reales o simuladas. A su vez se incorporaran los avances científicos, protocolos de salud y prácticas más recientes en el área de salud
materno-infantil.
Se incorporaran evaluaciones a lo largo del curso, no solo al final, para que los estudiantes reciban retroalimentación continua sobre su desempeño.
Esto incluye pruebas escritas y observación de habilidades prácticas. Se usarán los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes y mejorar
continuamente la planificación del curso.
Se prestará especial atención a la Salud Mental y el bienestar de los estudiantes incluyendo estrategias de autocuidado y manejo del estrés
para manejar las dificultades emocionales que puedan surgir en su formación.
Las clases y los seminarios se impartirán en horario de tarde.
La tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrán verse modificadas en función de los horarios establecidos.

1. Examen teórico: 60%
Prueba evaluativa parcial (Excluyente): 20% de la nota final
Se llevará a cabo en la fecha y horario que se determine, evaluando el contenido de la asignatura impartido hasta entonces.
La prueba de evaluación constará de 50 preguntas tipo test más 3 de reserva + 2 casos clínicos. (90 minutos)
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Aquellos alumnos que obtengan un 5 sobre 10, eliminarán materia para el examen final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura.( Maternal + Pediatría)
Prueba evaluativa final: 40% de la nota final.
Si el alumno supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 50 preguntas + 3 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos)
Si el alumno no supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120
minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final
2. Evaluación de prácticas en aula: 40%
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura.
Si el alumno supera el 5, se guarda la nota para la convocatoria extraordinaria.
El valor sobre la nota final se establece en un 40%: 20% prácticas de Maternal y 20% prácticas de Pediatría.
La asistencia a los seminarios será obligatoria, debiéndose justificar las faltas de asistencia y teniendo que pactar un nuevo horario para la
realización de la práctica. La falta de asistencia, será motivo para la exclusión de del alumno del derecho a presentarse al examen.
Consistirá en una evaluación de las habilidades prácticas adquiridas durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación en la Convocatoria extraordinaria se realizará mediante:
1. Evaluación de prácticas en el aula: 40%
Se mantendrán las calificaciones de la convocatoria ordinaria siempre y cuando cada apartado puntúe al menos el 50 % del porcentaje asignado.
En el caso de que un alumno suspendiera la parte de los seminarios se concertará una fecha de examen de recuperación de estos.
2.Examen tipo test de elección múltiple: 60%
La evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura ( Maternal + Pediatría).

Cuidados a la mujer

Salud sexual y reproductiva

Planificación familiar

Atención al recién nacido

Cuidados en los problemas de salud con mayor incidencia en la infancia y adolescencia

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.5 - CE8 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
2. SC2.6 - CE9 Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
3. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
4. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
5. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
6. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• Martínez-Galiano, J. — Hernández-Martínez, A. ( 2023), Manual para la Enseñanza Práctica de la Salud Sexual y Reproductiva. , Elsevier.
• Mª Carmen Temboury Molina,Susana María Ares Segura,Carmen García Jiménez (2024), Lactancia Materna. Panamericana. , Panamericana.
• Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª ( 2020), Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª 2020): Cuidados en Enfermería Materno-Infantil. , Elsevier.
• Eduardo González Bosquet, José María Laílla Vicens, Ernesto Fabre González (coordinadores) (2024), Obstetricia. González Merlo. 8ª Edición., Elsevier. Versión electrónica (eBook): 978‑8413827445
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022): (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición., McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Dr. Jorge López-Olmos (2025), La sexualidad de las mujeres . Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788419356628, Editorial: MARBÁN.
• Pérez Peña, Efraín (2020), Atención Integral de la Infertilidad Endocrinología, Cirugía y Reproducción Asistida. Panamericana. ISBN: ISBN9786078546282, Panamericana.
• González Bosquet (2020), Ginecología. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133841, Elsevier.
• SEGO. Juan Mario Troyano Luque,María Jesús Cancelo Hidalgo,Raquel Oliva Sánchez (2025), Tratado de Ginecología SEGO. Edición: 3ª , Editorial Médica Panamericana.
• Tirado Aguilar (2025), Manual de Anticonceptivos., Wolters Kluwer
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN: 9786071518286, McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Cabero i Roura,Ll. Sánchez Durán, MA. (2018), Protocolos de Medicina Materno-Fetal (Perinatología). 5ª Edición. , Editorial Ergón.
• M Cruz (2019), Nuevo tratado de pediatria, Panamericama
• Wong (2019), Enfermeria pediatrica, Elsevier
• M Cruz (2019), Manual de pediatria, Ergon

• Ball, J. W., Bindler, R. C., Cowen, K. J., & Shaw, M. R. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. Pearson.

• Hockenberry, M. J., & Wilson, D. Wong. Enfermería pediátrica. Elsevier.

• Kliegman, R. M., St. Geme, J. W., Blum, N. J., Shah, S. S., Tasker, R. C., & Wilson, K. M. Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier.

• Asociación Española de Pediatría (AEP). Protocolos diagnóstico-terapéuticos de Pediatría. Asociación Española de Pediatría.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). Normas para la atención de la salud infantil y documentos técnicos vigentes.

• Ministerio de Sanidad. Estrategia de Salud Infantil y documentos de práctica clínica relacionados con la atención pediátrica.

• GUÍA CLIÍNICA DE ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/guia-clinica-actuacionsanitaria-violencia-genero.ficheros/958126-gu%c3%ada%20cl%c3%adnica%20de%20actuaci%c3%b3n%20sanitaria%20ante%20la%20violencia%20de%20g%c3%a9nero.pdf)

A través de esta guía se pretende concienciar a los profesionales de su papel y responsabilidad como sanitarios ante el problema de la violencia de género.

• PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRADA ANTE LAS AGRESIONES SEXUALES

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/proceso-atencionintegrada-agresiones-sexuales.ficheros/1548909-proceso%20agresiones%20sexuales%20castilla%20y%20le%c3%93n%20def.pdf).

Guía del proceso de atención a las agresiones sexuales que incluye tanto las actividades centradas en laatención inicial a la víctima de agresión sexual y que se suelen producir en los servicios de urgencias de los distintos dispositivos sanitarios, con un apartado para el caso de detección tardía, y una segunda parte donde se recogen las actividades a realizar en el seguimiento de estas personas y donde el papel del médico/a, enfermera/a y matrón/a de atención primaria adquiere un significado relevante en lacoordinación de todas las actuaciones posteriores.

• GUÍA DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/incorporacion-perspectivagenero-estrategia-atencion-primar.ficheros/2945071gu%c3%8da%20de%20incorporaci%c3%93n%20de%20la%20perspectiva%20de%20g%c3%89nero%20en%20la%20estrategia%20de%20ap%20cyl.pdf).

Guía que muestra la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todos los campos de la medicina y otras ciencias.

• GUÍA DE ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programasguias-clinicas/guias-practica-clinica/guias-clinicas.ficheros/94936-anticoncepci%c3%b3n%20de%20emergencia.pdf).

Guía que apoya las actividades y recomendaciones dirigidas tanto a la población como a los profesionales sanitarios, con el objetivo de disminuir los embarazos no deseados y las interrupciones voluntarias de embarazo (IVE).

• PROTOCOLO DE ATENCIÓN SANITARIA RELACIONADA CON LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/527993-protocolo%20atenci%c3%b3n%20sanitaria%20identidad%20de%20g%c3%a9nero.pdf).

Protocolo dirigido al personal sanitario para fomentar la adquisición de habilidades y el nivel formativo adecuado para aportar a todo ciudadano/a que lo solicite, la información necesaria en relación a las cuestiones de identidad de género.

• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CONTRACEPCIÓN

https://sec.es

La Sociedad Española de Contracepción (SEC) es una sociedad científica y profesional que tiene como fines el asesoramiento, difusión, promoción y estudio científico de los métodos contraceptivos y su relación con la salud reproductiva formativa y divulgativa.

• PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE CUELLO DE ÚTERO EN CASTILLA Y LEÓN.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programassalud/programa-prevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/2908907-

programa%20de%20prevenci%c3%b3n%20y%20detecci%c3%b3n%20precoz%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20%c3%batero%20en%20cyl%202024.pdf

El objeto de este documento es describir las actividades correspondientes al proceso de cribado poblacional y el proceso de diagnóstico, tratamiento y seguimiento de personas con resultado de cribado positivo dentro del marco del Programa de Prevención y Detección Precoz del Cáncer de Cuello de Útero en Castilla

y León

• DOCUMENTO DE CONSENSO PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA POBLACIONAL DE CRIBADO DE CÁNCER DE CÉRVIX EN ELSNS

https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionprevencion/cribado/cribadocancer/cancercervix/docs/requisitosrecomendaciones_cribadocervix.pdf)

El objetivo fundamental de este programa es reducir la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino (CCU) mediante la identificación y tratamiento precoz de las mujeres con lesiones cervicales precursoras con mayor riesgo de progresión a cáncer invasor, y mediante la identificación de mujeres con CCU en estadio inicial que pueden beneficiarse de terapias más eficaces y menos invasivas.

• GUÍA DE CRIBADO DEL CÁNCER DE CUELLO DEL ÚTERO EN ESPAÑA, 2025

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programaprevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/3022569-

gu%c3%ada%20de%20cribado%20del%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20de%20%c3%batero%20en%20espa%c3%b1a%202025.pdf

Esta guía actualiza la evidencia científica disponible sobre la validez de las pruebas VPH basadas en la detección de ADN y de ARN mensajero (ARNm) y, como novedad, muestra la evidencia existente sobre la utilidad del genotipado del VPH en el cribado, bien mediante la detección individual de genotipos o en grupos según su riesgo de progresión a CCU.

• CÁNCER DE MAMA Guía para la gestión integrada de procesos asistenciales relacionados con el Cáncer: “PROYECTO ONCOGUÍAS” .Documento de trabajo.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/94943-c%c3%a1ncer%20de%20mama.pdf)

La guía pretende organizar secuencialmente las actividades, decisiones, actuaciones y tareas que configuran el proceso asistencial “Cáncer de Mama”, dotándolo de criterios de calidad con respecto a recursos humanos y materiales, tiempos, procedimientos, y sistemas de registro. El objetivo último del proceso diseñado apunta a conseguir aumentar la supervivencia de las mujeres afectadas por esta patología y mejorar su calidad de vida. Se pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de pacientes y familiares, al tiempo que se intenta facilitar la tarea de los profesionales.

• PROTOCOLO SANITARIO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INTRAFAMILIAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/

guias-clinicas.ficheros/1980815-protocolo%20sanitario%20de%20actuacion%20ante%20el%20maltrato%20infantil%20%282021%29.pdf

En este protocolo se recogen diferentes aspectos referentes al maltrato infantil: conceptos y tipologías de maltrato, indicadores de los diferentes tipos, procedimiento de actuación para la detección, atención inicial y notificación de los casos así como la normativa legal existente en nuestro país y en nuestra Comunidad Autónoma.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA EL ESTUDIO DE LA MENOPAUSIA.

https://aeem.es/

La Asociación Española para el Estudio de la Menopausia (AEEM) es una organización de profesionales sin ánimo de lucro, destinada al Estudio de la Salud de la mujer durante la peri y la postmenopausia. En la actualidad, está formada por casi 1300 personas especialistas asociadas de distintas especialidades como ginecología, reumatología, endocrinología, atención primaria, enfermería, farmacía, psicología, nutrición etc. Además de pertenecer a la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), la AEEM colaboracon otras sociedades médicas de forma multidisciplinar, para poder profundizar en las diferentes consecuencias de la menopausia tratada desde diferentes puntos de vista. Este hecho hace de la AEEM una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia.

• E- LACTANCIA. ORG

https://www.e-lactancia.org

Consulta de compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos.

e-lactancia es un proyecto de e-salud de la Asociación para la Promoción e Investigación científica y cultural de la Lactancia Materna en el que consultar la compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos. Las indicaciones de e-lactancia las realizan pediatras y farmacéuticas de APILAM para que puedas encontrar fácilmente la información que necesitas.

• PROTOCOLOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA 2023

https://www.aeped.es/protocolos
Protocolos diagnósticos y terapéuticos en Pediatría

• FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

https://www.figo.org/es
La FIGO es una organización que reúne sociedades profesionales de Obstetricia y Ginecología a nivel mundial. Se dedica a la mejora de la salud y los derechos de las mujeres y a la reducción de las disparidades en la atención médica disponible para las mujeres y los recién nacidos, así como al avance de la ciencia y la
práctica de la obstetricia y la ginecología.

• GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ANTICONCEPCIÓN HORMONAL E INTRAUTERINA. 

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2019/06/gpc_585_anticoncepcion_iacs_compl.pdf

Esta GPC aborda aspectos específicos, como el seguimiento clínico de las usuarias de anticonceptivos hormonales e intrauterinos, eventualidades en el manejo de la anticoncepción hormonal como el olvido de la toma, o la utilización de estas tecnologías en la edad reproductiva avanzada.

• Guía de Práctica Clínica sobre lactancia materna. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del País Vasco-OSTEBA, 2017. Guías de Práctica Clínica en el SNS.

https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/gpc_560_lactancia_osteba_resum.pdf
Guía de práctica clínica que identifica cuáles son las condiciones que favorecen el inicio, la instauración y el mantenimiento de la lactancia materna y que incluye recomendaciones basadas en la evidencia científica que ayuden a los profesionales sanitarios a dar respuesta a los problemas que se encuentran las madres que
quieren amamantar a sus hijos.

• Guía de Práctica Clínica sobre el abordaje de síntomas vasomotores y vaginales asociados a la menopausia y la postmenopausia

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2023/01/gpc_571_menopausia_aetsa_compl_caduc.pdf
Esta GPC aborda la identificación y el tratamiento de los síntomas vasomotores y vaginales asociados con la menopausia. El objetivo de esta GPC es establecer un conjunto de recomendaciones basadas en la evidencia científica acerca de la atención de las mujeres que presentan síntomas asociados con la menopausia.

• ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL PARTO NORMAL

https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadasistencial/estrategias/atencionpartonormal/docs/guiapracclinpartocompleta.pdf)
Guía que sirve de herramienta de acompañamiento a la Estrategia de Atención al Parto Normal en el SNS para facilitar su implementación por matronas, obstetras, pediatras, enfermeras y demás profesionales implicados en la atención a las mujeres en el parto.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA SALUD SEXUAL

https://www.salud-sexual.org/

Proporciona información sobre la sexualidad humana, sus disfunciones y sus posibles soluciones.

• MANUAL DE ATENCIÓN AL PARTO EN EL ÁMBITO EXTRAHOSPITALARIO

https://catalogobibliotecaingesa.sanidad.gob.es/bibliotecapublicaciones/publicaciones/internet/docs/parto_extrahospitalario.pdf)

Sintetiza de forma clara y concisa, la atención inmediata a un parto inminente que acontece mucho más allá de las puertas de un paritorio y en el que los profesionales, van a tener una herramienta útil basada en procedimientos científicos con la que enfrentar esta situación.

• PROGRAAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE MAMA.

https://www.saludcastillayleon.es/es/salud-estilosvida/prevencion-cancer/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-castilla-leon.ficheros/2846415ca%c2%bfncer%20mama%20%28espan%c2%bfol%29_%20oct%202024.pdf
El cribado del cáncer de mama en la comunidad autónoma de Castilla y León (SACYL) es parte de un programa organizado de prevención cuyo objetivo es detectar el cáncer de mama en fases iniciales, cuando los tratamientos son más efectivos. Este cribado está dirigido a mujeres de entre 45 Y 74, ya que esta es la franja de edad en la que el riesgo de padecer cáncer de mama aumenta significativamente.

• INICIATIVA PARTO NORMAL FAME.

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/ipn_080523-iniciativa-parto-normal.pdf
Documento de revisión de la IPN

• DOCUMENTO DE CONSENSO SOBRE NATALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA EN ESPAÑA. HOJA DE RURA PARA UNA REPRODUCCIÓN SALUDABLE Y PLANIFICADA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FERTILIDAD.

https://federacionmatronas.org/wpcontent/uploads/2025/01/doc-consenso-fertilidad.pdf
Este documento, elaborado por los principales agentes del ámbito de la reproducción y la salud reproductiva en España, analiza los factores que nos han situado en la coyuntura actual y traza una hoja de ruta a través de los distintos estadios reproductivos de las ciudadanas españolas, recogiendo recomendaciones sobre medidas dirigidas al público en general y a los decisores públicos.

• MATROGUÍA DEL PUERPERIO

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/matroguiapuerperio_fame.pdf
Actualización de la atención en el puerperio.

• INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. Ministerio de Sanidad.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/homeits.htm)
Informes Situación ITS en España. Informes Situación ITS en España. Guías Clínicas ITS. Hojas informativas sobre Infecciones de Transmisión Sexual

• DOCUMENTO DE CONSENSO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/vigilancia/docs/enfermedadesits- interactivo-v7.pdf
Actualización del “Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisiónsexual en adultos, niños y adolescentes” publicado en marzo de 2017 por el Plan Nacional sobre el Sida (PNS), el Grupo de Estudio de ITS (GeITS) y el Grupo de Estudio de Sida (GeSIDA). Estas recomendaciones hay que valorarlas como una fuente de orientación clínica, debiendo considerar siempre las circunstancias clínicas de cada persona y el contexto en el que se desarrollan.

• Intrapartum care for healthy women and babies

https://www.nice.org.uk/guidance/cg190)

Guía de atención intraparto para mujeres y recién nacidos sanos.

• PROGRAMA DE DETECCION PRECOZ DE CÁNCER DE MAMA

http://aludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programadeteccion-precoz-cancer-mama/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-publicacionrevision.ficheros/3886-programa%20de%20deteccion%20precoz%20de%20cancer%20de%20mama_2005.pdf)
Programas de detección precoz de cáncer de mama del Sacyl.

• Postnatal care NICE guideline

https://www.nice.org.uk/guidance/ng194/resources/postnatal-care-pdf-66142082148037)
Guía de atención postparto.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 

http://www.aeped.es (Página web oficial de la asociación española de Pediatria)

http://www.asociaciónenfermeríapediatrica.com (Web oficial de la asociación de enfermería pediátrica)

https://investen.isciii.es/unidad (La Unidad de Investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii) 

Usandizaga & De La Fuente (2017): Obstetricia - Handbook. Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788471015457
Helen Baston - Jenny Hall (2019): Guía de Enfermería Obstétrica y materno - infantil. Cuidados materno- infantiles en emergencias.. Elsevier.
ISBN: ISBN: 9788491136453
Helen Baston - Jenny Hall ( 2018): Guías de enfermería obstétrica y materno infantil - Parto. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133360
Cruz y Hermida - Becerro de Bengoa (2018): Diccionario de Obstetricia y Ginecología Handbook. Marbán. ISBN: ISBN: 9788417184704
López Sánchez, Félix (2012): SEXUALIDAD Y AFECTOS EN LA VEJEZ. Piramide. ISBN: 978-84-368-2702-6

Espinilla Sanz, B. (2016): Manual de obstetricia para matronas.. Difácil. ISBN: 978-8492476480

Método dialéctico

Se abordará la enseñanza desde una perspectiva dinámica, crítica y transformadora.
En el contexto de la formación en Enfermería Materno-Infantil, este enfoque es útil para analizar las realidades de salud de mujeres y niños desde sus
múltiples determinantes: biológicos, sociales, económicos y culturales, promoviendo un aprendizaje activo y reflexivo.
El aprendizaje se basará en la interacción entre el estudiante, el objeto de estudio y la realidad social, generando un proceso en el que se construye
conocimiento a partir del análisis de las diferentes situaciones.
La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos facilitará el trabajo grupal, la comunicación efectiva, el
pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Entre las estrategias didácticas propuestas se fomentarán entre otras:
Diálogo reflexivo guiado, para favorecer el pensamiento crítico a través del intercambio de ideas sobre casos reales.
Análisis de contradicciones, que permitan examinar tensiones en el ejercicio profesional, como la medicalización del parto vs. parto
humanizado.
Estudio de casos con enfoque dialéctico, que permita al alumno identificar relaciones causa-efecto, contradicciones sociales, y construir
propuestas de mejora.
Discusión crítica de textos para desarrollar capacidad de argumentación mediante el análisis de artículos científicos o experiencias clínicas.
La evaluación estará orientada a valorar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del estudiante.

Método didáctico

Esta metodología se enfocará en formar profesionales capaces de brindar atención segura, humanizada y basada en la evidencia durante las etapas de
embarazo, parto, puerperio e infancia.
Para ello se combinarán diferentes actividades para que el alumno sea capaz de desarrollar no solo conocimientos clínicos, sino también habilidades
prácticas, pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Se empleará la exposición oral de contenidos relevantes en los que se presentarán los conceptos clave y las bases teóricas necesarias con ayuda de
herramientas audiovisuales y recursos digitales interactivos.
Por otra parte, se utilizarán otras técnicas como el desarrollo de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que fomenten el aprendizaje
activo, permitiendo la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
Se realizarán también prácticas simuladas en grupos reducidos, que permitirán que los alumnos integren la teoría con la práctica en contextos
simulados, mejorando su capacidad de análisis crítico, promoviendo la autonomía, la reflexión y la toma de decisiones fundamentadas en un entorno
seguro y supervisado.
Se crearán escenarios que replican situaciones reales para practicar procedimientos como control prenatal, atención del parto y cuidado del recién
nacido.
El estudiante adoptará un rol de agente activo en su proceso formativo, con responsabilidad en la búsqueda de conocimiento, el trabajo colaborativo
y la práctica reflexiva, mientras el docente actuará como diseñador de experiencias de aprendizaje, facilitador, observador crítico y promotor de la
formación.
El proceso evaluativo será continuo y multidimensional. Se evaluarán conocimientos, desempeño práctico y actitudes profesionales.

Método heurístico

Se fomentará la búsqueda autónoma del conocimiento a través del descubrimiento, la exploración y la resolución de problemas.
Se estimulará al estudiante a indagar, reflexionar, experimentar y construir su propio conocimiento, desarrollando así su autonomía profesional y
capacidad de juicio clínico.
Aplicado a la asignatura de Enfermería Materno-Infantil, permite que el estudiante se convierta en protagonista de su aprendizaje al enfrentar
situaciones reales o simuladas que desafían su razonamiento, su creatividad y su sensibilidad hacia la atención de la madre y el niño. El estudiante explorará conceptos, técnicas y valores a partir de su propia búsqueda, en lugar de recibirlos ya elaborados.
Mediante el aprendizaje por experiencia, el conocimiento se construirá mediante la resolución de casos clínicos, prácticas y reflexión posterior.
También se propondrán tutorías activas en las que el docente acompañará en el proceso de aprendizaje como facilitador y guía, sin imponer
respuestas.
Este enfoque permitirá al alumno adquirir la capacidad para resolver problemas de manera independiente y desarrollar un aprendizaje profundo en el
ámbito de la Enfermería Materno- infantil.
Entre las estrategias didácticas, se aplicarán la resolución de problemas clínicos, la exploración de guías clínicas y protocolos a través de la búsqueda
activa de información actualizada para fundamentar la atención a mujeres embarazadas y recién nacidos, el trabajo en pequeños grupos autónomos
que permitan la discusión colaborativa donde los estudiantes compartan hallazgos, contrasten ideas y elaboren propuestas, la elaboración de mapas
conceptuales y mentales, los talleres de simulación etc.

La planificación en la formación de los estudiantes de enfermería en el área materno-infantil será flexible y centrada en las necesidades de los futuros
profesionales, así como en los objetivos educativos del programa. Tendrá un enfoque centrado en el paciente, promoviendo el aprendizaje sobre el
respeto a la dignidad, los derechos humanos y el cuidado integral.
Se adaptará al contexto de los estudiantes mediante un cronograma flexible que permita ajustar los tiempos según las necesidades y el progreso del
grupo y se consideraran no solo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, sino también el desarrollo de actitudes profesionales
adecuadas, como la empatía, la ética profesional y el respeto por la diversidad cultural y social.
Se utilizará una combinación de métodos didácticos como clases magistrales, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, prácticas clínicas
y estudios de casos y se fomentará la participación activa del estudiante a través de discusiones en grupo, debates, reflexiones y análisis crítico de
situaciones reales o simuladas. A su vez se incorporaran los avances científicos, protocolos de salud y prácticas más recientes en el área de salud
materno-infantil.
Se incorporaran evaluaciones a lo largo del curso, no solo al final, para que los estudiantes reciban retroalimentación continua sobre su desempeño.
Esto incluye pruebas escritas y observación de habilidades prácticas. Se usarán los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes y mejorar
continuamente la planificación del curso.
Se prestará especial atención a la Salud Mental y el bienestar de los estudiantes incluyendo estrategias de autocuidado y manejo del estrés
para manejar las dificultades emocionales que puedan surgir en su formación.
Las clases y los seminarios se impartirán en horario de tarde.
La tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrán verse modificadas en función de los horarios establecidos.

1. Examen teórico: 60%
Prueba evaluativa parcial (Excluyente): 20% de la nota final
Se llevará a cabo en la fecha y horario que se determine, evaluando el contenido de la asignatura impartido hasta entonces.
La prueba de evaluación constará de 50 preguntas tipo test más 3 de reserva + 2 casos clínicos. (90 minutos)
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Aquellos alumnos que obtengan un 5 sobre 10, eliminarán materia para el examen final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura.( Maternal + Pediatría)
Prueba evaluativa final: 40% de la nota final.
Si el alumno supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 50 preguntas + 3 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos)
Si el alumno no supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120
minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final
2. Evaluación de prácticas en aula: 40%
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura.
Si el alumno supera el 5, se guarda la nota para la convocatoria extraordinaria.
El valor sobre la nota final se establece en un 40%: 20% prácticas de Maternal y 20% prácticas de Pediatría.
La asistencia a los seminarios será obligatoria, debiéndose justificar las faltas de asistencia y teniendo que pactar un nuevo horario para la
realización de la práctica. La falta de asistencia, será motivo para la exclusión de del alumno del derecho a presentarse al examen.
Consistirá en una evaluación de las habilidades prácticas adquiridas durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación en la Convocatoria extraordinaria se realizará mediante:
1. Evaluación de prácticas en el aula: 40%
Se mantendrán las calificaciones de la convocatoria ordinaria siempre y cuando cada apartado puntúe al menos el 50 % del porcentaje asignado.
En el caso de que un alumno suspendiera la parte de los seminarios se concertará una fecha de examen de recuperación de estos.
2.Examen tipo test de elección múltiple: 60%
La evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura ( Maternal + Pediatría).

Cuidados a la mujer

Salud sexual y reproductiva

Planificación familiar

Atención al recién nacido

Cuidados en los problemas de salud con mayor incidencia en la infancia y adolescencia

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.5 - CE8 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
2. SC2.6 - CE9 Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
3. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
4. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
5. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
6. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• Martínez-Galiano, J. — Hernández-Martínez, A. ( 2023), Manual para la Enseñanza Práctica de la Salud Sexual y Reproductiva. , Elsevier.
• Mª Carmen Temboury Molina,Susana María Ares Segura,Carmen García Jiménez (2024), Lactancia Materna. Panamericana. , Panamericana.
• Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª ( 2020), Lowdermilk - Perry - Cashion (Edición: 12ª 2020): Cuidados en Enfermería Materno-Infantil. , Elsevier.
• Eduardo González Bosquet, José María Laílla Vicens, Ernesto Fabre González (coordinadores) (2024), Obstetricia. González Merlo. 8ª Edición., Elsevier. Versión electrónica (eBook): 978‑8413827445
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022): (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición., McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Dr. Jorge López-Olmos (2025), La sexualidad de las mujeres . Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788419356628, Editorial: MARBÁN.
• Pérez Peña, Efraín (2020), Atención Integral de la Infertilidad Endocrinología, Cirugía y Reproducción Asistida. Panamericana. ISBN: ISBN9786078546282, Panamericana.
• González Bosquet (2020), Ginecología. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133841, Elsevier.
• SEGO. Juan Mario Troyano Luque,María Jesús Cancelo Hidalgo,Raquel Oliva Sánchez (2025), Tratado de Ginecología SEGO. Edición: 3ª , Editorial Médica Panamericana.
• Tirado Aguilar (2025), Manual de Anticonceptivos., Wolters Kluwer
• Cunningham F.G, Whitridge Williams J. (2.022), Obstetricia Williams. 26ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN: 9786071518286, McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
• Cabero i Roura,Ll. Sánchez Durán, MA. (2018), Protocolos de Medicina Materno-Fetal (Perinatología). 5ª Edición. , Editorial Ergón.
• M Cruz (2019), Nuevo tratado de pediatria, Panamericama
• Wong (2019), Enfermeria pediatrica, Elsevier
• M Cruz (2019), Manual de pediatria, Ergon

• Ball, J. W., Bindler, R. C., Cowen, K. J., & Shaw, M. R. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. Pearson.

• Hockenberry, M. J., & Wilson, D. Wong. Enfermería pediátrica. Elsevier.

• Kliegman, R. M., St. Geme, J. W., Blum, N. J., Shah, S. S., Tasker, R. C., & Wilson, K. M. Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier.

• Asociación Española de Pediatría (AEP). Protocolos diagnóstico-terapéuticos de Pediatría. Asociación Española de Pediatría.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). Normas para la atención de la salud infantil y documentos técnicos vigentes.

• Ministerio de Sanidad. Estrategia de Salud Infantil y documentos de práctica clínica relacionados con la atención pediátrica.

• GUÍA CLIÍNICA DE ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/guia-clinica-actuacionsanitaria-violencia-genero.ficheros/958126-gu%c3%ada%20cl%c3%adnica%20de%20actuaci%c3%b3n%20sanitaria%20ante%20la%20violencia%20de%20g%c3%a9nero.pdf)

A través de esta guía se pretende concienciar a los profesionales de su papel y responsabilidad como sanitarios ante el problema de la violencia de género.

• PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRADA ANTE LAS AGRESIONES SEXUALES

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/proceso-atencionintegrada-agresiones-sexuales.ficheros/1548909-proceso%20agresiones%20sexuales%20castilla%20y%20le%c3%93n%20def.pdf).

Guía del proceso de atención a las agresiones sexuales que incluye tanto las actividades centradas en laatención inicial a la víctima de agresión sexual y que se suelen producir en los servicios de urgencias de los distintos dispositivos sanitarios, con un apartado para el caso de detección tardía, y una segunda parte donde se recogen las actividades a realizar en el seguimiento de estas personas y donde el papel del médico/a, enfermera/a y matrón/a de atención primaria adquiere un significado relevante en lacoordinación de todas las actuaciones posteriores.

• GUÍA DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/violencia-genero/incorporacion-perspectivagenero-estrategia-atencion-primar.ficheros/2945071gu%c3%8da%20de%20incorporaci%c3%93n%20de%20la%20perspectiva%20de%20g%c3%89nero%20en%20la%20estrategia%20de%20ap%20cyl.pdf).

Guía que muestra la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todos los campos de la medicina y otras ciencias.

• GUÍA DE ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programasguias-clinicas/guias-practica-clinica/guias-clinicas.ficheros/94936-anticoncepci%c3%b3n%20de%20emergencia.pdf).

Guía que apoya las actividades y recomendaciones dirigidas tanto a la población como a los profesionales sanitarios, con el objetivo de disminuir los embarazos no deseados y las interrupciones voluntarias de embarazo (IVE).

• PROTOCOLO DE ATENCIÓN SANITARIA RELACIONADA CON LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/527993-protocolo%20atenci%c3%b3n%20sanitaria%20identidad%20de%20g%c3%a9nero.pdf).

Protocolo dirigido al personal sanitario para fomentar la adquisición de habilidades y el nivel formativo adecuado para aportar a todo ciudadano/a que lo solicite, la información necesaria en relación a las cuestiones de identidad de género.

• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CONTRACEPCIÓN

https://sec.es

La Sociedad Española de Contracepción (SEC) es una sociedad científica y profesional que tiene como fines el asesoramiento, difusión, promoción y estudio científico de los métodos contraceptivos y su relación con la salud reproductiva formativa y divulgativa.

• PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE CUELLO DE ÚTERO EN CASTILLA Y LEÓN.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programassalud/programa-prevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/2908907-

programa%20de%20prevenci%c3%b3n%20y%20detecci%c3%b3n%20precoz%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20%c3%batero%20en%20cyl%202024.pdf

El objeto de este documento es describir las actividades correspondientes al proceso de cribado poblacional y el proceso de diagnóstico, tratamiento y seguimiento de personas con resultado de cribado positivo dentro del marco del Programa de Prevención y Detección Precoz del Cáncer de Cuello de Útero en Castilla

y León

• DOCUMENTO DE CONSENSO PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA POBLACIONAL DE CRIBADO DE CÁNCER DE CÉRVIX EN ELSNS

https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionprevencion/cribado/cribadocancer/cancercervix/docs/requisitosrecomendaciones_cribadocervix.pdf)

El objetivo fundamental de este programa es reducir la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino (CCU) mediante la identificación y tratamiento precoz de las mujeres con lesiones cervicales precursoras con mayor riesgo de progresión a cáncer invasor, y mediante la identificación de mujeres con CCU en estadio inicial que pueden beneficiarse de terapias más eficaces y menos invasivas.

• GUÍA DE CRIBADO DEL CÁNCER DE CUELLO DEL ÚTERO EN ESPAÑA, 2025

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programaprevencion-deteccion-precoz-cancer-cuello-utero-ca.ficheros/3022569-

gu%c3%ada%20de%20cribado%20del%20c%c3%a1ncer%20de%20cuello%20de%20%c3%batero%20en%20espa%c3%b1a%202025.pdf

Esta guía actualiza la evidencia científica disponible sobre la validez de las pruebas VPH basadas en la detección de ADN y de ARN mensajero (ARNm) y, como novedad, muestra la evidencia existente sobre la utilidad del genotipado del VPH en el cribado, bien mediante la detección individual de genotipos o en grupos según su riesgo de progresión a CCU.

• CÁNCER DE MAMA Guía para la gestión integrada de procesos asistenciales relacionados con el Cáncer: “PROYECTO ONCOGUÍAS” .Documento de trabajo.

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/guias-clinicas.ficheros/94943-c%c3%a1ncer%20de%20mama.pdf)

La guía pretende organizar secuencialmente las actividades, decisiones, actuaciones y tareas que configuran el proceso asistencial “Cáncer de Mama”, dotándolo de criterios de calidad con respecto a recursos humanos y materiales, tiempos, procedimientos, y sistemas de registro. El objetivo último del proceso diseñado apunta a conseguir aumentar la supervivencia de las mujeres afectadas por esta patología y mejorar su calidad de vida. Se pretende responder satisfactoriamente a las necesidades de pacientes y familiares, al tiempo que se intenta facilitar la tarea de los profesionales.

• PROTOCOLO SANITARIO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INTRAFAMILIAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

https://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/guias-practicaclinica/

guias-clinicas.ficheros/1980815-protocolo%20sanitario%20de%20actuacion%20ante%20el%20maltrato%20infantil%20%282021%29.pdf

En este protocolo se recogen diferentes aspectos referentes al maltrato infantil: conceptos y tipologías de maltrato, indicadores de los diferentes tipos, procedimiento de actuación para la detección, atención inicial y notificación de los casos así como la normativa legal existente en nuestro país y en nuestra Comunidad Autónoma.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA EL ESTUDIO DE LA MENOPAUSIA.

https://aeem.es/

La Asociación Española para el Estudio de la Menopausia (AEEM) es una organización de profesionales sin ánimo de lucro, destinada al Estudio de la Salud de la mujer durante la peri y la postmenopausia. En la actualidad, está formada por casi 1300 personas especialistas asociadas de distintas especialidades como ginecología, reumatología, endocrinología, atención primaria, enfermería, farmacía, psicología, nutrición etc. Además de pertenecer a la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), la AEEM colaboracon otras sociedades médicas de forma multidisciplinar, para poder profundizar en las diferentes consecuencias de la menopausia tratada desde diferentes puntos de vista. Este hecho hace de la AEEM una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia.

• E- LACTANCIA. ORG

https://www.e-lactancia.org

Consulta de compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos.

e-lactancia es un proyecto de e-salud de la Asociación para la Promoción e Investigación científica y cultural de la Lactancia Materna en el que consultar la compatibilidad de la lactancia materna con medicamentos, plantas, enfermedades, pruebas médicas y otros productos. Las indicaciones de e-lactancia las realizan pediatras y farmacéuticas de APILAM para que puedas encontrar fácilmente la información que necesitas.

• PROTOCOLOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA 2023

https://www.aeped.es/protocolos
Protocolos diagnósticos y terapéuticos en Pediatría

• FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

https://www.figo.org/es
La FIGO es una organización que reúne sociedades profesionales de Obstetricia y Ginecología a nivel mundial. Se dedica a la mejora de la salud y los derechos de las mujeres y a la reducción de las disparidades en la atención médica disponible para las mujeres y los recién nacidos, así como al avance de la ciencia y la
práctica de la obstetricia y la ginecología.

• GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ANTICONCEPCIÓN HORMONAL E INTRAUTERINA. 

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2019/06/gpc_585_anticoncepcion_iacs_compl.pdf

Esta GPC aborda aspectos específicos, como el seguimiento clínico de las usuarias de anticonceptivos hormonales e intrauterinos, eventualidades en el manejo de la anticoncepción hormonal como el olvido de la toma, o la utilización de estas tecnologías en la edad reproductiva avanzada.

• Guía de Práctica Clínica sobre lactancia materna. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del País Vasco-OSTEBA, 2017. Guías de Práctica Clínica en el SNS.

https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/gpc_560_lactancia_osteba_resum.pdf
Guía de práctica clínica que identifica cuáles son las condiciones que favorecen el inicio, la instauración y el mantenimiento de la lactancia materna y que incluye recomendaciones basadas en la evidencia científica que ayuden a los profesionales sanitarios a dar respuesta a los problemas que se encuentran las madres que
quieren amamantar a sus hijos.

• Guía de Práctica Clínica sobre el abordaje de síntomas vasomotores y vaginales asociados a la menopausia y la postmenopausia

https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2023/01/gpc_571_menopausia_aetsa_compl_caduc.pdf
Esta GPC aborda la identificación y el tratamiento de los síntomas vasomotores y vaginales asociados con la menopausia. El objetivo de esta GPC es establecer un conjunto de recomendaciones basadas en la evidencia científica acerca de la atención de las mujeres que presentan síntomas asociados con la menopausia.

• ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL PARTO NORMAL

https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadasistencial/estrategias/atencionpartonormal/docs/guiapracclinpartocompleta.pdf)
Guía que sirve de herramienta de acompañamiento a la Estrategia de Atención al Parto Normal en el SNS para facilitar su implementación por matronas, obstetras, pediatras, enfermeras y demás profesionales implicados en la atención a las mujeres en el parto.

• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA SALUD SEXUAL

https://www.salud-sexual.org/

Proporciona información sobre la sexualidad humana, sus disfunciones y sus posibles soluciones.

• MANUAL DE ATENCIÓN AL PARTO EN EL ÁMBITO EXTRAHOSPITALARIO

https://catalogobibliotecaingesa.sanidad.gob.es/bibliotecapublicaciones/publicaciones/internet/docs/parto_extrahospitalario.pdf)

Sintetiza de forma clara y concisa, la atención inmediata a un parto inminente que acontece mucho más allá de las puertas de un paritorio y en el que los profesionales, van a tener una herramienta útil basada en procedimientos científicos con la que enfrentar esta situación.

• PROGRAAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL CÁNCER DE MAMA.

https://www.saludcastillayleon.es/es/salud-estilosvida/prevencion-cancer/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-castilla-leon.ficheros/2846415ca%c2%bfncer%20mama%20%28espan%c2%bfol%29_%20oct%202024.pdf
El cribado del cáncer de mama en la comunidad autónoma de Castilla y León (SACYL) es parte de un programa organizado de prevención cuyo objetivo es detectar el cáncer de mama en fases iniciales, cuando los tratamientos son más efectivos. Este cribado está dirigido a mujeres de entre 45 Y 74, ya que esta es la franja de edad en la que el riesgo de padecer cáncer de mama aumenta significativamente.

• INICIATIVA PARTO NORMAL FAME.

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/ipn_080523-iniciativa-parto-normal.pdf
Documento de revisión de la IPN

• DOCUMENTO DE CONSENSO SOBRE NATALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA EN ESPAÑA. HOJA DE RURA PARA UNA REPRODUCCIÓN SALUDABLE Y PLANIFICADA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FERTILIDAD.

https://federacionmatronas.org/wpcontent/uploads/2025/01/doc-consenso-fertilidad.pdf
Este documento, elaborado por los principales agentes del ámbito de la reproducción y la salud reproductiva en España, analiza los factores que nos han situado en la coyuntura actual y traza una hoja de ruta a través de los distintos estadios reproductivos de las ciudadanas españolas, recogiendo recomendaciones sobre medidas dirigidas al público en general y a los decisores públicos.

• MATROGUÍA DEL PUERPERIO

https://federacionmatronas.org/wp-content/uploads/2024/01/matroguiapuerperio_fame.pdf
Actualización de la atención en el puerperio.

• INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. Ministerio de Sanidad.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/homeits.htm)
Informes Situación ITS en España. Informes Situación ITS en España. Guías Clínicas ITS. Hojas informativas sobre Infecciones de Transmisión Sexual

• DOCUMENTO DE CONSENSO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADULTOS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enflesiones/enftransmisibles/sida/vigilancia/docs/enfermedadesits- interactivo-v7.pdf
Actualización del “Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisiónsexual en adultos, niños y adolescentes” publicado en marzo de 2017 por el Plan Nacional sobre el Sida (PNS), el Grupo de Estudio de ITS (GeITS) y el Grupo de Estudio de Sida (GeSIDA). Estas recomendaciones hay que valorarlas como una fuente de orientación clínica, debiendo considerar siempre las circunstancias clínicas de cada persona y el contexto en el que se desarrollan.

• Intrapartum care for healthy women and babies

https://www.nice.org.uk/guidance/cg190)

Guía de atención intraparto para mujeres y recién nacidos sanos.

• PROGRAMA DE DETECCION PRECOZ DE CÁNCER DE MAMA

http://aludcastillayleon.es/profesionales/es/programas-guias-clinicas/programas-salud/programadeteccion-precoz-cancer-mama/programa-deteccion-precoz-cancer-mama-publicacionrevision.ficheros/3886-programa%20de%20deteccion%20precoz%20de%20cancer%20de%20mama_2005.pdf)
Programas de detección precoz de cáncer de mama del Sacyl.

• Postnatal care NICE guideline

https://www.nice.org.uk/guidance/ng194/resources/postnatal-care-pdf-66142082148037)
Guía de atención postparto.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 

http://www.aeped.es (Página web oficial de la asociación española de Pediatria)

http://www.asociaciónenfermeríapediatrica.com (Web oficial de la asociación de enfermería pediátrica)

https://investen.isciii.es/unidad (La Unidad de Investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii) 

Usandizaga & De La Fuente (2017): Obstetricia - Handbook. Editorial: MARBÁN. ISBN: ISBN: 9788471015457
Helen Baston - Jenny Hall (2019): Guía de Enfermería Obstétrica y materno - infantil. Cuidados materno- infantiles en emergencias.. Elsevier.
ISBN: ISBN: 9788491136453
Helen Baston - Jenny Hall ( 2018): Guías de enfermería obstétrica y materno infantil - Parto. Elsevier. ISBN: ISBN: 9788491133360
Cruz y Hermida - Becerro de Bengoa (2018): Diccionario de Obstetricia y Ginecología Handbook. Marbán. ISBN: ISBN: 9788417184704
López Sánchez, Félix (2012): SEXUALIDAD Y AFECTOS EN LA VEJEZ. Piramide. ISBN: 978-84-368-2702-6

Espinilla Sanz, B. (2016): Manual de obstetricia para matronas.. Difácil. ISBN: 978-8492476480

Método dialéctico

Se abordará la enseñanza desde una perspectiva dinámica, crítica y transformadora.
En el contexto de la formación en Enfermería Materno-Infantil, este enfoque es útil para analizar las realidades de salud de mujeres y niños desde sus
múltiples determinantes: biológicos, sociales, económicos y culturales, promoviendo un aprendizaje activo y reflexivo.
El aprendizaje se basará en la interacción entre el estudiante, el objeto de estudio y la realidad social, generando un proceso en el que se construye
conocimiento a partir del análisis de las diferentes situaciones.
La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos facilitará el trabajo grupal, la comunicación efectiva, el
pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Entre las estrategias didácticas propuestas se fomentarán entre otras:
Diálogo reflexivo guiado, para favorecer el pensamiento crítico a través del intercambio de ideas sobre casos reales.
Análisis de contradicciones, que permitan examinar tensiones en el ejercicio profesional, como la medicalización del parto vs. parto
humanizado.
Estudio de casos con enfoque dialéctico, que permita al alumno identificar relaciones causa-efecto, contradicciones sociales, y construir
propuestas de mejora.
Discusión crítica de textos para desarrollar capacidad de argumentación mediante el análisis de artículos científicos o experiencias clínicas.
La evaluación estará orientada a valorar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación del estudiante.

Método didáctico

Esta metodología se enfocará en formar profesionales capaces de brindar atención segura, humanizada y basada en la evidencia durante las etapas de
embarazo, parto, puerperio e infancia.
Para ello se combinarán diferentes actividades para que el alumno sea capaz de desarrollar no solo conocimientos clínicos, sino también habilidades
prácticas, pensamiento crítico y sensibilidad ética.
Se empleará la exposición oral de contenidos relevantes en los que se presentarán los conceptos clave y las bases teóricas necesarias con ayuda de
herramientas audiovisuales y recursos digitales interactivos.
Por otra parte, se utilizarán otras técnicas como el desarrollo de casos y el aprendizaje basado en problemas (ABP) que fomenten el aprendizaje
activo, permitiendo la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
Se realizarán también prácticas simuladas en grupos reducidos, que permitirán que los alumnos integren la teoría con la práctica en contextos
simulados, mejorando su capacidad de análisis crítico, promoviendo la autonomía, la reflexión y la toma de decisiones fundamentadas en un entorno
seguro y supervisado.
Se crearán escenarios que replican situaciones reales para practicar procedimientos como control prenatal, atención del parto y cuidado del recién
nacido.
El estudiante adoptará un rol de agente activo en su proceso formativo, con responsabilidad en la búsqueda de conocimiento, el trabajo colaborativo
y la práctica reflexiva, mientras el docente actuará como diseñador de experiencias de aprendizaje, facilitador, observador crítico y promotor de la
formación.
El proceso evaluativo será continuo y multidimensional. Se evaluarán conocimientos, desempeño práctico y actitudes profesionales.

Método heurístico

Se fomentará la búsqueda autónoma del conocimiento a través del descubrimiento, la exploración y la resolución de problemas.
Se estimulará al estudiante a indagar, reflexionar, experimentar y construir su propio conocimiento, desarrollando así su autonomía profesional y
capacidad de juicio clínico.
Aplicado a la asignatura de Enfermería Materno-Infantil, permite que el estudiante se convierta en protagonista de su aprendizaje al enfrentar
situaciones reales o simuladas que desafían su razonamiento, su creatividad y su sensibilidad hacia la atención de la madre y el niño. El estudiante explorará conceptos, técnicas y valores a partir de su propia búsqueda, en lugar de recibirlos ya elaborados.
Mediante el aprendizaje por experiencia, el conocimiento se construirá mediante la resolución de casos clínicos, prácticas y reflexión posterior.
También se propondrán tutorías activas en las que el docente acompañará en el proceso de aprendizaje como facilitador y guía, sin imponer
respuestas.
Este enfoque permitirá al alumno adquirir la capacidad para resolver problemas de manera independiente y desarrollar un aprendizaje profundo en el
ámbito de la Enfermería Materno- infantil.
Entre las estrategias didácticas, se aplicarán la resolución de problemas clínicos, la exploración de guías clínicas y protocolos a través de la búsqueda
activa de información actualizada para fundamentar la atención a mujeres embarazadas y recién nacidos, el trabajo en pequeños grupos autónomos
que permitan la discusión colaborativa donde los estudiantes compartan hallazgos, contrasten ideas y elaboren propuestas, la elaboración de mapas
conceptuales y mentales, los talleres de simulación etc.

La planificación en la formación de los estudiantes de enfermería en el área materno-infantil será flexible y centrada en las necesidades de los futuros
profesionales, así como en los objetivos educativos del programa. Tendrá un enfoque centrado en el paciente, promoviendo el aprendizaje sobre el
respeto a la dignidad, los derechos humanos y el cuidado integral.
Se adaptará al contexto de los estudiantes mediante un cronograma flexible que permita ajustar los tiempos según las necesidades y el progreso del
grupo y se consideraran no solo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, sino también el desarrollo de actitudes profesionales
adecuadas, como la empatía, la ética profesional y el respeto por la diversidad cultural y social.
Se utilizará una combinación de métodos didácticos como clases magistrales, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, prácticas clínicas
y estudios de casos y se fomentará la participación activa del estudiante a través de discusiones en grupo, debates, reflexiones y análisis crítico de
situaciones reales o simuladas. A su vez se incorporaran los avances científicos, protocolos de salud y prácticas más recientes en el área de salud
materno-infantil.
Se incorporaran evaluaciones a lo largo del curso, no solo al final, para que los estudiantes reciban retroalimentación continua sobre su desempeño.
Esto incluye pruebas escritas y observación de habilidades prácticas. Se usarán los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes y mejorar
continuamente la planificación del curso.
Se prestará especial atención a la Salud Mental y el bienestar de los estudiantes incluyendo estrategias de autocuidado y manejo del estrés
para manejar las dificultades emocionales que puedan surgir en su formación.
Las clases y los seminarios se impartirán en horario de tarde.
La tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrán verse modificadas en función de los horarios establecidos.

1. Examen teórico: 60%
Prueba evaluativa parcial (Excluyente): 20% de la nota final
Se llevará a cabo en la fecha y horario que se determine, evaluando el contenido de la asignatura impartido hasta entonces.
La prueba de evaluación constará de 50 preguntas tipo test más 3 de reserva + 2 casos clínicos. (90 minutos)
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Aquellos alumnos que obtengan un 5 sobre 10, eliminarán materia para el examen final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura.( Maternal + Pediatría)
Prueba evaluativa final: 40% de la nota final.
Si el alumno supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 50 preguntas + 3 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos)
Si el alumno no supera la prueba evaluativa parcial: la evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120
minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final
2. Evaluación de prácticas en aula: 40%
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura.
Si el alumno supera el 5, se guarda la nota para la convocatoria extraordinaria.
El valor sobre la nota final se establece en un 40%: 20% prácticas de Maternal y 20% prácticas de Pediatría.
La asistencia a los seminarios será obligatoria, debiéndose justificar las faltas de asistencia y teniendo que pactar un nuevo horario para la
realización de la práctica. La falta de asistencia, será motivo para la exclusión de del alumno del derecho a presentarse al examen.
Consistirá en una evaluación de las habilidades prácticas adquiridas durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación en la Convocatoria extraordinaria se realizará mediante:
1. Evaluación de prácticas en el aula: 40%
Se mantendrán las calificaciones de la convocatoria ordinaria siempre y cuando cada apartado puntúe al menos el 50 % del porcentaje asignado.
En el caso de que un alumno suspendiera la parte de los seminarios se concertará una fecha de examen de recuperación de estos.
2.Examen tipo test de elección múltiple: 60%
La evaluación constará de 80 preguntas + 5 de reserva + 6 casos clínicos. (120 minutos). Toda la materia.
Las preguntas tipo test serán de elección múltiple con 4 opciones de respuesta y una sola respuesta correcta posible.
Cada respuesta errónea penaliza 1/4.
Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final. Será necesario aprobar las dos partes de la asignatura ( Maternal + Pediatría).