Cuidados de Enfermería al paciente con alteración respiratoria

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración cardíaca

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración vascular

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración hematológica

Cuidados de Enfermería al paciente con quemaduras

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
2. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
3. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
4. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
5. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Brunner LS, Suddarth DS, Smeltzer SCO (2018), EnfermeríaMédico-Quirúrgica Vol. I y II 14ª. edición.., Wolters Kluwer Health
• LeMone P, Burke K (2009), EnfermeríaMédico Quirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol I y II. 4ª edición, Pearson
• Galarreta Aperte S, MartínGracia C (2018), Enferpedia Técnicas y procedimientos de Enfermería. 1ª Edición, Editorial Médica Panamericana.

• Hagler, Debra. Guía práctica de enfermería médico- quirúrgica : evaluación y abordaje de problemas clínicos. 10º edición. Barcelona: Elsevier; 2017. 

• García Aguilar RA, Díaz-Borrego Horcajo J. Guía de Práctica Clínica para el cuidado de personas que sufren quemaduras. Servicio Andaluz de Salud. Sevilla:Ediotrial Artefacto, 2011. 

• Guía de Práctica Clínica de la ISBI para el Cuidado de las Quemaduras, Parte I. Burns: 42 (2016) 1-76 

• ISBI Practice Guidelines for Burn Care, Part 2. Burns. 2018;44(7):1617-1706. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Fundamentos de fisiología. 2ªedición. Barcelona: Elsevier España; 2016. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Flashcards de fisiología, 2ª edición. Barcelona: Elsevier España; 2022. 

• Palao Domenech R. Quemados, Valoración y criterios de actuación. Barcelona: Editorial Marge; 2009. 

• Perry, Anne Griffin. Guía Mosby de habilidades y procedimientos en enfermería. 9ª edición. Barcelona: Editorial Elsevier; 2019. 

• Zafra-Pirez MJ, Barrot Cortés E. Manual SEPAR de procedimientos: Terapias respiratorias y cuidados del paciente neuromuscular con afectación respiratoria. Madrid: Editorial Respira; 2012. 

Método dialéctico

La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos y temas específicos a través del trabajo grupal. Este enfoque facilita el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes discuten y analizan diferentes escenarios clínicos, integrando conocimientos adquiridos y habilidades prácticas. El diálogo crítico y la confrontación de ideas entre los miembros del grupo permiten una comprensión más profunda de las situaciones clínicas. Se fomentan competencias esenciales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico, mejorando la capacidad de toma de decisiones y resolución de problemas. 

Método didáctico

Se combina la exposición oral y desarrollo de casos. En las sesiones de exposición oral, el profesor presenta los conceptos clave y las bases teóricas necesarias. Adicionalmente, el desarrollo de casos clínicos prácticos fomenta el aprendizaje activo, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones reales y complejas, mejorando así su capacidad de análisis crítico y toma de decisiones en un entorno seguro y supervisado. 

Método heurístico

El descubrimiento y la autoexploración promueven el conocimiento mediante la combinación de clases presenciales teóricas, prácticas-seminarios, trabajo individual y trabajo en grupo. En las clases teóricas, se presentan los conceptos fundamentales y se estimula la curiosidad intelectual. Los seminarios prácticos permiten aplicar estos conceptos en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo individual fomenta la autoevaluación y el desarrollo de habilidades de investigación, mientras que el trabajo en grupo refuerza la colaboración y el intercambio de ideas. Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería. 

CLASES TEORICAS: VIERNES

15-18H FABRIZIO EVANGELISTA HEMATOLOGÍA, CARDIOLOGÍA Y VASCULAR

18-20H CARMEN BELTRÁN QUEMADOS Y RESPIRATORIO

CLASES PRACTICAS: MARTES 16-18 H

TRABAJO GRUPAL: 20% de la nota 

• Se evaluará un trabajo en grupo de 6 personas se escogerán uno de los  temas propuestos y que se expondrá en aula en las fechas establecidas en el campus virtual.

PRUEBAS ESCRITAS  40% de la nota

Parcial excluyente 1º parte - 20% de la nota

• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Parcial excluyente 2º parte- 20% de la nota

• Para los alumnos que superen con más de 5/10 el primer parcial.
• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Global: 40% de la nota (en caso de no haber aprobado el primer parcial)

• 80 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Se mantienen las calificaciones del trabajo individual de actividades en aula (10%) y el trabajo grupal (20%, en caso de no haberse presentado, deberá realizarse uno individual con evaluacion en convocatoria extraordinaria).

EVALUACIÓN INDIVIDUAL: 30% de la nota  

• Se evaluará un 30% el desempeño individual de los seminarios. La evaluación sobre del contenido de los seminarios. Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 

EXAMEN FINAL: 40 % de la nota. 

• Examen tipo test de 80 preguntas y 4 preguntas de reserva de respuesta múltiple donde las respuestas incorrectas restarán puntos según la fórmula: puntuación = aciertos - (errores /4). Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 
• Se mantendrán las calificación del primer parcial a los alumos con lo superen.

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración respiratoria

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración cardíaca

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración vascular

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración hematológica

Cuidados de Enfermería al paciente con quemaduras

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
2. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
3. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
4. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
5. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Brunner LS, Suddarth DS, Smeltzer SCO (2018), EnfermeríaMédico-Quirúrgica Vol. I y II 14ª. edición.., Wolters Kluwer Health
• LeMone P, Burke K (2009), EnfermeríaMédico Quirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol I y II. 4ª edición, Pearson
• Galarreta Aperte S, MartínGracia C (2018), Enferpedia Técnicas y procedimientos de Enfermería. 1ª Edición, Editorial Médica Panamericana.

• Hagler, Debra. Guía práctica de enfermería médico- quirúrgica : evaluación y abordaje de problemas clínicos. 10º edición. Barcelona: Elsevier; 2017. 

• García Aguilar RA, Díaz-Borrego Horcajo J. Guía de Práctica Clínica para el cuidado de personas que sufren quemaduras. Servicio Andaluz de Salud. Sevilla:Ediotrial Artefacto, 2011. 

• Guía de Práctica Clínica de la ISBI para el Cuidado de las Quemaduras, Parte I. Burns: 42 (2016) 1-76 

• ISBI Practice Guidelines for Burn Care, Part 2. Burns. 2018;44(7):1617-1706. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Fundamentos de fisiología. 2ªedición. Barcelona: Elsevier España; 2016. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Flashcards de fisiología, 2ª edición. Barcelona: Elsevier España; 2022. 

• Palao Domenech R. Quemados, Valoración y criterios de actuación. Barcelona: Editorial Marge; 2009. 

• Perry, Anne Griffin. Guía Mosby de habilidades y procedimientos en enfermería. 9ª edición. Barcelona: Editorial Elsevier; 2019. 

• Zafra-Pirez MJ, Barrot Cortés E. Manual SEPAR de procedimientos: Terapias respiratorias y cuidados del paciente neuromuscular con afectación respiratoria. Madrid: Editorial Respira; 2012. 

Método dialéctico

La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos y temas específicos a través del trabajo grupal. Este enfoque facilita el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes discuten y analizan diferentes escenarios clínicos, integrando conocimientos adquiridos y habilidades prácticas. El diálogo crítico y la confrontación de ideas entre los miembros del grupo permiten una comprensión más profunda de las situaciones clínicas. Se fomentan competencias esenciales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico, mejorando la capacidad de toma de decisiones y resolución de problemas. 

Método didáctico

Se combina la exposición oral y desarrollo de casos. En las sesiones de exposición oral, el profesor presenta los conceptos clave y las bases teóricas necesarias. Adicionalmente, el desarrollo de casos clínicos prácticos fomenta el aprendizaje activo, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones reales y complejas, mejorando así su capacidad de análisis crítico y toma de decisiones en un entorno seguro y supervisado. 

Método heurístico

El descubrimiento y la autoexploración promueven el conocimiento mediante la combinación de clases presenciales teóricas, prácticas-seminarios, trabajo individual y trabajo en grupo. En las clases teóricas, se presentan los conceptos fundamentales y se estimula la curiosidad intelectual. Los seminarios prácticos permiten aplicar estos conceptos en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo individual fomenta la autoevaluación y el desarrollo de habilidades de investigación, mientras que el trabajo en grupo refuerza la colaboración y el intercambio de ideas. Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería. 

CLASES TEORICAS: VIERNES

15-18H FABRIZIO EVANGELISTA HEMATOLOGÍA, CARDIOLOGÍA Y VASCULAR

18-20H CARMEN BELTRÁN QUEMADOS Y RESPIRATORIO

CLASES PRACTICAS: MARTES 16-18 H

TRABAJO GRUPAL: 20% de la nota 

• Se evaluará un trabajo en grupo de 6 personas se escogerán uno de los  temas propuestos y que se expondrá en aula en las fechas establecidas en el campus virtual.

PRUEBAS ESCRITAS  40% de la nota

Parcial excluyente 1º parte - 20% de la nota

• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Parcial excluyente 2º parte- 20% de la nota

• Para los alumnos que superen con más de 5/10 el primer parcial.
• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Global: 40% de la nota (en caso de no haber aprobado el primer parcial)

• 80 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Se mantienen las calificaciones del trabajo individual de actividades en aula (10%) y el trabajo grupal (20%, en caso de no haberse presentado, deberá realizarse uno individual con evaluacion en convocatoria extraordinaria).

EVALUACIÓN INDIVIDUAL: 30% de la nota  

• Se evaluará un 30% el desempeño individual de los seminarios. La evaluación sobre del contenido de los seminarios. Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 

EXAMEN FINAL: 40 % de la nota. 

• Examen tipo test de 80 preguntas y 4 preguntas de reserva de respuesta múltiple donde las respuestas incorrectas restarán puntos según la fórmula: puntuación = aciertos - (errores /4). Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 
• Se mantendrán las calificación del primer parcial a los alumos con lo superen.

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración respiratoria

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración cardíaca

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración vascular

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración hematológica

Cuidados de Enfermería al paciente con quemaduras

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
2. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
3. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
4. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
5. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Brunner LS, Suddarth DS, Smeltzer SCO (2018), EnfermeríaMédico-Quirúrgica Vol. I y II 14ª. edición.., Wolters Kluwer Health
• LeMone P, Burke K (2009), EnfermeríaMédico Quirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol I y II. 4ª edición, Pearson
• Galarreta Aperte S, MartínGracia C (2018), Enferpedia Técnicas y procedimientos de Enfermería. 1ª Edición, Editorial Médica Panamericana.

• Hagler, Debra. Guía práctica de enfermería médico- quirúrgica : evaluación y abordaje de problemas clínicos. 10º edición. Barcelona: Elsevier; 2017. 

• García Aguilar RA, Díaz-Borrego Horcajo J. Guía de Práctica Clínica para el cuidado de personas que sufren quemaduras. Servicio Andaluz de Salud. Sevilla:Ediotrial Artefacto, 2011. 

• Guía de Práctica Clínica de la ISBI para el Cuidado de las Quemaduras, Parte I. Burns: 42 (2016) 1-76 

• ISBI Practice Guidelines for Burn Care, Part 2. Burns. 2018;44(7):1617-1706. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Fundamentos de fisiología. 2ªedición. Barcelona: Elsevier España; 2016. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Flashcards de fisiología, 2ª edición. Barcelona: Elsevier España; 2022. 

• Palao Domenech R. Quemados, Valoración y criterios de actuación. Barcelona: Editorial Marge; 2009. 

• Perry, Anne Griffin. Guía Mosby de habilidades y procedimientos en enfermería. 9ª edición. Barcelona: Editorial Elsevier; 2019. 

• Zafra-Pirez MJ, Barrot Cortés E. Manual SEPAR de procedimientos: Terapias respiratorias y cuidados del paciente neuromuscular con afectación respiratoria. Madrid: Editorial Respira; 2012. 

Método dialéctico

La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos y temas específicos a través del trabajo grupal. Este enfoque facilita el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes discuten y analizan diferentes escenarios clínicos, integrando conocimientos adquiridos y habilidades prácticas. El diálogo crítico y la confrontación de ideas entre los miembros del grupo permiten una comprensión más profunda de las situaciones clínicas. Se fomentan competencias esenciales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico, mejorando la capacidad de toma de decisiones y resolución de problemas. 

Método didáctico

Se combina la exposición oral y desarrollo de casos. En las sesiones de exposición oral, el profesor presenta los conceptos clave y las bases teóricas necesarias. Adicionalmente, el desarrollo de casos clínicos prácticos fomenta el aprendizaje activo, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones reales y complejas, mejorando así su capacidad de análisis crítico y toma de decisiones en un entorno seguro y supervisado. 

Método heurístico

El descubrimiento y la autoexploración promueven el conocimiento mediante la combinación de clases presenciales teóricas, prácticas-seminarios, trabajo individual y trabajo en grupo. En las clases teóricas, se presentan los conceptos fundamentales y se estimula la curiosidad intelectual. Los seminarios prácticos permiten aplicar estos conceptos en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo individual fomenta la autoevaluación y el desarrollo de habilidades de investigación, mientras que el trabajo en grupo refuerza la colaboración y el intercambio de ideas. Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería. 

CLASES TEORICAS: VIERNES

15-18H FABRIZIO EVANGELISTA HEMATOLOGÍA, CARDIOLOGÍA Y VASCULAR

18-20H CARMEN BELTRÁN QUEMADOS Y RESPIRATORIO

CLASES PRACTICAS: MARTES 16-18 H

TRABAJO GRUPAL: 20% de la nota 

• Se evaluará un trabajo en grupo de 6 personas se escogerán uno de los  temas propuestos y que se expondrá en aula en las fechas establecidas en el campus virtual.

PRUEBAS ESCRITAS  40% de la nota

Parcial excluyente 1º parte - 20% de la nota

• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Parcial excluyente 2º parte- 20% de la nota

• Para los alumnos que superen con más de 5/10 el primer parcial.
• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Global: 40% de la nota (en caso de no haber aprobado el primer parcial)

• 80 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Se mantienen las calificaciones del trabajo individual de actividades en aula (10%) y el trabajo grupal (20%, en caso de no haberse presentado, deberá realizarse uno individual con evaluacion en convocatoria extraordinaria).

EVALUACIÓN INDIVIDUAL: 30% de la nota  

• Se evaluará un 30% el desempeño individual de los seminarios. La evaluación sobre del contenido de los seminarios. Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 

EXAMEN FINAL: 40 % de la nota. 

• Examen tipo test de 80 preguntas y 4 preguntas de reserva de respuesta múltiple donde las respuestas incorrectas restarán puntos según la fórmula: puntuación = aciertos - (errores /4). Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 
• Se mantendrán las calificación del primer parcial a los alumos con lo superen.

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración respiratoria

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración cardíaca

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración vascular

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración hematológica

Cuidados de Enfermería al paciente con quemaduras

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
2. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
3. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
4. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
5. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Brunner LS, Suddarth DS, Smeltzer SCO (2018), EnfermeríaMédico-Quirúrgica Vol. I y II 14ª. edición.., Wolters Kluwer Health
• LeMone P, Burke K (2009), EnfermeríaMédico Quirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol I y II. 4ª edición, Pearson
• Galarreta Aperte S, MartínGracia C (2018), Enferpedia Técnicas y procedimientos de Enfermería. 1ª Edición, Editorial Médica Panamericana.

• Hagler, Debra. Guía práctica de enfermería médico- quirúrgica : evaluación y abordaje de problemas clínicos. 10º edición. Barcelona: Elsevier; 2017. 

• García Aguilar RA, Díaz-Borrego Horcajo J. Guía de Práctica Clínica para el cuidado de personas que sufren quemaduras. Servicio Andaluz de Salud. Sevilla:Ediotrial Artefacto, 2011. 

• Guía de Práctica Clínica de la ISBI para el Cuidado de las Quemaduras, Parte I. Burns: 42 (2016) 1-76 

• ISBI Practice Guidelines for Burn Care, Part 2. Burns. 2018;44(7):1617-1706. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Fundamentos de fisiología. 2ªedición. Barcelona: Elsevier España; 2016. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Flashcards de fisiología, 2ª edición. Barcelona: Elsevier España; 2022. 

• Palao Domenech R. Quemados, Valoración y criterios de actuación. Barcelona: Editorial Marge; 2009. 

• Perry, Anne Griffin. Guía Mosby de habilidades y procedimientos en enfermería. 9ª edición. Barcelona: Editorial Elsevier; 2019. 

• Zafra-Pirez MJ, Barrot Cortés E. Manual SEPAR de procedimientos: Terapias respiratorias y cuidados del paciente neuromuscular con afectación respiratoria. Madrid: Editorial Respira; 2012. 

Método dialéctico

La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos y temas específicos a través del trabajo grupal. Este enfoque facilita el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes discuten y analizan diferentes escenarios clínicos, integrando conocimientos adquiridos y habilidades prácticas. El diálogo crítico y la confrontación de ideas entre los miembros del grupo permiten una comprensión más profunda de las situaciones clínicas. Se fomentan competencias esenciales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico, mejorando la capacidad de toma de decisiones y resolución de problemas. 

Método didáctico

Se combina la exposición oral y desarrollo de casos. En las sesiones de exposición oral, el profesor presenta los conceptos clave y las bases teóricas necesarias. Adicionalmente, el desarrollo de casos clínicos prácticos fomenta el aprendizaje activo, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones reales y complejas, mejorando así su capacidad de análisis crítico y toma de decisiones en un entorno seguro y supervisado. 

Método heurístico

El descubrimiento y la autoexploración promueven el conocimiento mediante la combinación de clases presenciales teóricas, prácticas-seminarios, trabajo individual y trabajo en grupo. En las clases teóricas, se presentan los conceptos fundamentales y se estimula la curiosidad intelectual. Los seminarios prácticos permiten aplicar estos conceptos en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo individual fomenta la autoevaluación y el desarrollo de habilidades de investigación, mientras que el trabajo en grupo refuerza la colaboración y el intercambio de ideas. Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería. 

CLASES TEORICAS: VIERNES

15-18H FABRIZIO EVANGELISTA HEMATOLOGÍA, CARDIOLOGÍA Y VASCULAR

18-20H CARMEN BELTRÁN QUEMADOS Y RESPIRATORIO

CLASES PRACTICAS: MARTES 16-18 H

TRABAJO GRUPAL: 20% de la nota 

• Se evaluará un trabajo en grupo de 6 personas se escogerán uno de los  temas propuestos y que se expondrá en aula en las fechas establecidas en el campus virtual.

PRUEBAS ESCRITAS  40% de la nota

Parcial excluyente 1º parte - 20% de la nota

• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Parcial excluyente 2º parte- 20% de la nota

• Para los alumnos que superen con más de 5/10 el primer parcial.
• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Global: 40% de la nota (en caso de no haber aprobado el primer parcial)

• 80 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Se mantienen las calificaciones del trabajo individual de actividades en aula (10%) y el trabajo grupal (20%, en caso de no haberse presentado, deberá realizarse uno individual con evaluacion en convocatoria extraordinaria).

EVALUACIÓN INDIVIDUAL: 30% de la nota  

• Se evaluará un 30% el desempeño individual de los seminarios. La evaluación sobre del contenido de los seminarios. Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 

EXAMEN FINAL: 40 % de la nota. 

• Examen tipo test de 80 preguntas y 4 preguntas de reserva de respuesta múltiple donde las respuestas incorrectas restarán puntos según la fórmula: puntuación = aciertos - (errores /4). Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 
• Se mantendrán las calificación del primer parcial a los alumos con lo superen.

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración respiratoria

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración cardíaca

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración vascular

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración hematológica

Cuidados de Enfermería al paciente con quemaduras

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
2. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
3. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
4. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
5. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Brunner LS, Suddarth DS, Smeltzer SCO (2018), EnfermeríaMédico-Quirúrgica Vol. I y II 14ª. edición.., Wolters Kluwer Health
• LeMone P, Burke K (2009), EnfermeríaMédico Quirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol I y II. 4ª edición, Pearson
• Galarreta Aperte S, MartínGracia C (2018), Enferpedia Técnicas y procedimientos de Enfermería. 1ª Edición, Editorial Médica Panamericana.

• Hagler, Debra. Guía práctica de enfermería médico- quirúrgica : evaluación y abordaje de problemas clínicos. 10º edición. Barcelona: Elsevier; 2017. 

• García Aguilar RA, Díaz-Borrego Horcajo J. Guía de Práctica Clínica para el cuidado de personas que sufren quemaduras. Servicio Andaluz de Salud. Sevilla:Ediotrial Artefacto, 2011. 

• Guía de Práctica Clínica de la ISBI para el Cuidado de las Quemaduras, Parte I. Burns: 42 (2016) 1-76 

• ISBI Practice Guidelines for Burn Care, Part 2. Burns. 2018;44(7):1617-1706. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Fundamentos de fisiología. 2ªedición. Barcelona: Elsevier España; 2016. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Flashcards de fisiología, 2ª edición. Barcelona: Elsevier España; 2022. 

• Palao Domenech R. Quemados, Valoración y criterios de actuación. Barcelona: Editorial Marge; 2009. 

• Perry, Anne Griffin. Guía Mosby de habilidades y procedimientos en enfermería. 9ª edición. Barcelona: Editorial Elsevier; 2019. 

• Zafra-Pirez MJ, Barrot Cortés E. Manual SEPAR de procedimientos: Terapias respiratorias y cuidados del paciente neuromuscular con afectación respiratoria. Madrid: Editorial Respira; 2012. 

Método dialéctico

La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos y temas específicos a través del trabajo grupal. Este enfoque facilita el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes discuten y analizan diferentes escenarios clínicos, integrando conocimientos adquiridos y habilidades prácticas. El diálogo crítico y la confrontación de ideas entre los miembros del grupo permiten una comprensión más profunda de las situaciones clínicas. Se fomentan competencias esenciales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico, mejorando la capacidad de toma de decisiones y resolución de problemas. 

Método didáctico

Se combina la exposición oral y desarrollo de casos. En las sesiones de exposición oral, el profesor presenta los conceptos clave y las bases teóricas necesarias. Adicionalmente, el desarrollo de casos clínicos prácticos fomenta el aprendizaje activo, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones reales y complejas, mejorando así su capacidad de análisis crítico y toma de decisiones en un entorno seguro y supervisado. 

Método heurístico

El descubrimiento y la autoexploración promueven el conocimiento mediante la combinación de clases presenciales teóricas, prácticas-seminarios, trabajo individual y trabajo en grupo. En las clases teóricas, se presentan los conceptos fundamentales y se estimula la curiosidad intelectual. Los seminarios prácticos permiten aplicar estos conceptos en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo individual fomenta la autoevaluación y el desarrollo de habilidades de investigación, mientras que el trabajo en grupo refuerza la colaboración y el intercambio de ideas. Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería. 

CLASES TEORICAS: VIERNES

15-18H FABRIZIO EVANGELISTA HEMATOLOGÍA, CARDIOLOGÍA Y VASCULAR

18-20H CARMEN BELTRÁN QUEMADOS Y RESPIRATORIO

CLASES PRACTICAS: MARTES 16-18 H

TRABAJO GRUPAL: 20% de la nota 

• Se evaluará un trabajo en grupo de 6 personas se escogerán uno de los  temas propuestos y que se expondrá en aula en las fechas establecidas en el campus virtual.

PRUEBAS ESCRITAS  40% de la nota

Parcial excluyente 1º parte - 20% de la nota

• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Parcial excluyente 2º parte- 20% de la nota

• Para los alumnos que superen con más de 5/10 el primer parcial.
• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Global: 40% de la nota (en caso de no haber aprobado el primer parcial)

• 80 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Se mantienen las calificaciones del trabajo individual de actividades en aula (10%) y el trabajo grupal (20%, en caso de no haberse presentado, deberá realizarse uno individual con evaluacion en convocatoria extraordinaria).

EVALUACIÓN INDIVIDUAL: 30% de la nota  

• Se evaluará un 30% el desempeño individual de los seminarios. La evaluación sobre del contenido de los seminarios. Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 

EXAMEN FINAL: 40 % de la nota. 

• Examen tipo test de 80 preguntas y 4 preguntas de reserva de respuesta múltiple donde las respuestas incorrectas restarán puntos según la fórmula: puntuación = aciertos - (errores /4). Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 
• Se mantendrán las calificación del primer parcial a los alumos con lo superen.

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración respiratoria

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración cardíaca

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración vascular

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración hematológica

Cuidados de Enfermería al paciente con quemaduras

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
2. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
3. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
4. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
5. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Brunner LS, Suddarth DS, Smeltzer SCO (2018), EnfermeríaMédico-Quirúrgica Vol. I y II 14ª. edición.., Wolters Kluwer Health
• LeMone P, Burke K (2009), EnfermeríaMédico Quirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol I y II. 4ª edición, Pearson
• Galarreta Aperte S, MartínGracia C (2018), Enferpedia Técnicas y procedimientos de Enfermería. 1ª Edición, Editorial Médica Panamericana.

• Hagler, Debra. Guía práctica de enfermería médico- quirúrgica : evaluación y abordaje de problemas clínicos. 10º edición. Barcelona: Elsevier; 2017. 

• García Aguilar RA, Díaz-Borrego Horcajo J. Guía de Práctica Clínica para el cuidado de personas que sufren quemaduras. Servicio Andaluz de Salud. Sevilla:Ediotrial Artefacto, 2011. 

• Guía de Práctica Clínica de la ISBI para el Cuidado de las Quemaduras, Parte I. Burns: 42 (2016) 1-76 

• ISBI Practice Guidelines for Burn Care, Part 2. Burns. 2018;44(7):1617-1706. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Fundamentos de fisiología. 2ªedición. Barcelona: Elsevier España; 2016. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Flashcards de fisiología, 2ª edición. Barcelona: Elsevier España; 2022. 

• Palao Domenech R. Quemados, Valoración y criterios de actuación. Barcelona: Editorial Marge; 2009. 

• Perry, Anne Griffin. Guía Mosby de habilidades y procedimientos en enfermería. 9ª edición. Barcelona: Editorial Elsevier; 2019. 

• Zafra-Pirez MJ, Barrot Cortés E. Manual SEPAR de procedimientos: Terapias respiratorias y cuidados del paciente neuromuscular con afectación respiratoria. Madrid: Editorial Respira; 2012. 

Método dialéctico

La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos y temas específicos a través del trabajo grupal. Este enfoque facilita el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes discuten y analizan diferentes escenarios clínicos, integrando conocimientos adquiridos y habilidades prácticas. El diálogo crítico y la confrontación de ideas entre los miembros del grupo permiten una comprensión más profunda de las situaciones clínicas. Se fomentan competencias esenciales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico, mejorando la capacidad de toma de decisiones y resolución de problemas. 

Método didáctico

Se combina la exposición oral y desarrollo de casos. En las sesiones de exposición oral, el profesor presenta los conceptos clave y las bases teóricas necesarias. Adicionalmente, el desarrollo de casos clínicos prácticos fomenta el aprendizaje activo, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones reales y complejas, mejorando así su capacidad de análisis crítico y toma de decisiones en un entorno seguro y supervisado. 

Método heurístico

El descubrimiento y la autoexploración promueven el conocimiento mediante la combinación de clases presenciales teóricas, prácticas-seminarios, trabajo individual y trabajo en grupo. En las clases teóricas, se presentan los conceptos fundamentales y se estimula la curiosidad intelectual. Los seminarios prácticos permiten aplicar estos conceptos en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo individual fomenta la autoevaluación y el desarrollo de habilidades de investigación, mientras que el trabajo en grupo refuerza la colaboración y el intercambio de ideas. Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería. 

CLASES TEORICAS: VIERNES

15-18H FABRIZIO EVANGELISTA HEMATOLOGÍA, CARDIOLOGÍA Y VASCULAR

18-20H CARMEN BELTRÁN QUEMADOS Y RESPIRATORIO

CLASES PRACTICAS: MARTES 16-18 H

TRABAJO GRUPAL: 20% de la nota 

• Se evaluará un trabajo en grupo de 6 personas se escogerán uno de los  temas propuestos y que se expondrá en aula en las fechas establecidas en el campus virtual.

PRUEBAS ESCRITAS  40% de la nota

Parcial excluyente 1º parte - 20% de la nota

• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Parcial excluyente 2º parte- 20% de la nota

• Para los alumnos que superen con más de 5/10 el primer parcial.
• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Global: 40% de la nota (en caso de no haber aprobado el primer parcial)

• 80 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Se mantienen las calificaciones del trabajo individual de actividades en aula (10%) y el trabajo grupal (20%, en caso de no haberse presentado, deberá realizarse uno individual con evaluacion en convocatoria extraordinaria).

EVALUACIÓN INDIVIDUAL: 30% de la nota  

• Se evaluará un 30% el desempeño individual de los seminarios. La evaluación sobre del contenido de los seminarios. Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 

EXAMEN FINAL: 40 % de la nota. 

• Examen tipo test de 80 preguntas y 4 preguntas de reserva de respuesta múltiple donde las respuestas incorrectas restarán puntos según la fórmula: puntuación = aciertos - (errores /4). Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 
• Se mantendrán las calificación del primer parcial a los alumos con lo superen.

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración respiratoria

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración cardíaca

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración vascular

Cuidados de Enfermería al paciente con alteración hematológica

Cuidados de Enfermería al paciente con quemaduras

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. SC2.4 - CE7 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
2. HD3.2 - Planificar y ejecutar planes cuidados.
3. HD3.3 - Ejecutar pruebas diagnósticas
4. SC3.2 - CIN2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
5. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Brunner LS, Suddarth DS, Smeltzer SCO (2018), EnfermeríaMédico-Quirúrgica Vol. I y II 14ª. edición.., Wolters Kluwer Health
• LeMone P, Burke K (2009), EnfermeríaMédico Quirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol I y II. 4ª edición, Pearson
• Galarreta Aperte S, MartínGracia C (2018), Enferpedia Técnicas y procedimientos de Enfermería. 1ª Edición, Editorial Médica Panamericana.

• Hagler, Debra. Guía práctica de enfermería médico- quirúrgica : evaluación y abordaje de problemas clínicos. 10º edición. Barcelona: Elsevier; 2017. 

• García Aguilar RA, Díaz-Borrego Horcajo J. Guía de Práctica Clínica para el cuidado de personas que sufren quemaduras. Servicio Andaluz de Salud. Sevilla:Ediotrial Artefacto, 2011. 

• Guía de Práctica Clínica de la ISBI para el Cuidado de las Quemaduras, Parte I. Burns: 42 (2016) 1-76 

• ISBI Practice Guidelines for Burn Care, Part 2. Burns. 2018;44(7):1617-1706. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Fundamentos de fisiología. 2ªedición. Barcelona: Elsevier España; 2016. 

• Mulroney, Susan E. Netter. Flashcards de fisiología, 2ª edición. Barcelona: Elsevier España; 2022. 

• Palao Domenech R. Quemados, Valoración y criterios de actuación. Barcelona: Editorial Marge; 2009. 

• Perry, Anne Griffin. Guía Mosby de habilidades y procedimientos en enfermería. 9ª edición. Barcelona: Editorial Elsevier; 2019. 

• Zafra-Pirez MJ, Barrot Cortés E. Manual SEPAR de procedimientos: Terapias respiratorias y cuidados del paciente neuromuscular con afectación respiratoria. Madrid: Editorial Respira; 2012. 

Método dialéctico

La aplicación conjunta de contenidos teóricos y prácticos en el desarrollo de casos clínicos y temas específicos a través del trabajo grupal. Este enfoque facilita el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes discuten y analizan diferentes escenarios clínicos, integrando conocimientos adquiridos y habilidades prácticas. El diálogo crítico y la confrontación de ideas entre los miembros del grupo permiten una comprensión más profunda de las situaciones clínicas. Se fomentan competencias esenciales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico, mejorando la capacidad de toma de decisiones y resolución de problemas. 

Método didáctico

Se combina la exposición oral y desarrollo de casos. En las sesiones de exposición oral, el profesor presenta los conceptos clave y las bases teóricas necesarias. Adicionalmente, el desarrollo de casos clínicos prácticos fomenta el aprendizaje activo, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones reales y complejas, mejorando así su capacidad de análisis crítico y toma de decisiones en un entorno seguro y supervisado. 

Método heurístico

El descubrimiento y la autoexploración promueven el conocimiento mediante la combinación de clases presenciales teóricas, prácticas-seminarios, trabajo individual y trabajo en grupo. En las clases teóricas, se presentan los conceptos fundamentales y se estimula la curiosidad intelectual. Los seminarios prácticos permiten aplicar estos conceptos en situaciones controladas, facilitando el aprendizaje práctico. El trabajo individual fomenta la autoevaluación y el desarrollo de habilidades de investigación, mientras que el trabajo en grupo refuerza la colaboración y el intercambio de ideas. Este enfoque integral potencia la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente y creativa, desarrollando un aprendizaje profundo y significativo en el ámbito de la enfermería. 

CLASES TEORICAS: VIERNES

15-18H FABRIZIO EVANGELISTA HEMATOLOGÍA, CARDIOLOGÍA Y VASCULAR

18-20H CARMEN BELTRÁN QUEMADOS Y RESPIRATORIO

CLASES PRACTICAS: MARTES 16-18 H

TRABAJO GRUPAL: 20% de la nota 

• Se evaluará un trabajo en grupo de 6 personas se escogerán uno de los  temas propuestos y que se expondrá en aula en las fechas establecidas en el campus virtual.

PRUEBAS ESCRITAS  40% de la nota

Parcial excluyente 1º parte - 20% de la nota

• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Parcial excluyente 2º parte- 20% de la nota

• Para los alumnos que superen con más de 5/10 el primer parcial.
• 40 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Global: 40% de la nota (en caso de no haber aprobado el primer parcial)

• 80 preguntas de respuesta múltiple + 4 nº reserva 
• 4 opciones de respuesta, solo 1 opción verdadera
• Cada respuesta errónea penaliza¼
• Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final.

Se mantienen las calificaciones del trabajo individual de actividades en aula (10%) y el trabajo grupal (20%, en caso de no haberse presentado, deberá realizarse uno individual con evaluacion en convocatoria extraordinaria).

EVALUACIÓN INDIVIDUAL: 30% de la nota  

• Se evaluará un 30% el desempeño individual de los seminarios. La evaluación sobre del contenido de los seminarios. Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 

EXAMEN FINAL: 40 % de la nota. 

• Examen tipo test de 80 preguntas y 4 preguntas de reserva de respuesta múltiple donde las respuestas incorrectas restarán puntos según la fórmula: puntuación = aciertos - (errores /4). Es necesario superar el 5 sobre 10 para la evaluación final de la asignatura. 
• Se mantendrán las calificación del primer parcial a los alumos con lo superen.