Se trata de una asignatura optativa de tercero, segundo cuatrimestre, perteneciente a la materia denominada “Fundamentos de ingeniería de materiales, Medio Ambiente y Energías Renovables”, que pretende proporcionar los elementos de juicio a considerar para el diseño de construcciones industriales.

La asignatura aborda un conocimiento global de la construcción industrial, en las áreas de: proceso, servicios auxiliares, personal y servicios generales de fabricación. La planta industrial como medio de producción de la empresa debe adaptarse a las exigencias del mercado que abastece y los requerimientos propios de su sector. Dada su ingente variedad, así como la multiplicidad de soluciones constructivas factibles, no consiste tanto en aportar soluciones ad hoc como presentar de forma ordenada posibilidades y que el alumno adquiera criterios y capacidad para discernir entre alternativas.

No son necesarios conocimientos previos específicos para el seguimiento de la asignatura, pese a lo cual es recomendable haber cursado previamente asignaturas como Elasticidad y resistencia de materiales y Expresión gráfica.

Se mantienen los contenidos de la asignatura durante el curso, pudiéndose agrupar temas o variando levemente los títulos de cada uno de ellos.

1. INTRODUCCIÓN:Definición y consideraciones iniciales de la arquitectura industrial. Génesis de la planta industrial.
   1. Conceptos generales.:
2. IMPLANTACIÓN:Presentación de la sistemática de distribución en planta, metodología de Muther.
   1. Diseño en planta.:
3. INTRODUCCIÓN A LAS ESTRUCTURAS:Sobre la estructura y la transmisión de la carga.
   1. Consideraciones en edificios industriales.:
   2. La estructura.:
   3. Materiales estructurales en las plantas industriales.:
4. EL TERRENO:El terreno como primer elemento constructivo de las edificaciones industriales.
   1. Localización y emplazamiento de la planta.:
   2. Suelos y rocas.:
   3. Inicio del proceso de ejecución de la construcción.:
5. CIMENTACIONES:La cimentación en función de las cargas y características del suelo.
   1. Cimentaciones superficiales.:
   2. Cimentaciones profundas.:
   3. Cimentaciones especiales.:
6. CONTENCIÓN:Sistemas de contención de tierras para sótanos y desniveles del terreno.
   1. Introducción.:
   2. Muros de sótano.:
   3. Muros pantalla.:
7. ESTRUCTURA:
   1. Criterios: forma y material:
   2. Soportes verticales.:
   3. Elementos horizontales.:
   4. Arriostramientos.:
   5. Soleras y forjados.:
8. ENVOLVENTE DE LA CONSTRUCCIÓN INDUSTRIAL:Envolvente por encima de la rasante del terreno: cerramientos y cubiertas.
   1. Sistema de fachadas.:
   2. Sistema de cubiertas.:
   3. Aberturas y huecos en la envolvente.:
9. URBANIZACIÓN:El conjunto de planta industrial suele estar formado por diferentes construcciones interrelacionadas y vinculadas a vías de comunicación.
   1. Redes de la parcela:
   2. Servicios complementarios:
   3. Firmes y otros elementos:
10. NORMATIVA:
    1. Limitaciones básicas derivadas de las ordenanzas urbanísticas y la legislación.:
    2. Normativa técnica general vinculada a la edificación.:
    3. Tramitación.:

En el desarrollo de la asignatura se integran las presentaciones en proyecciones y desarrollo en pizarra. Se usará Moodle y otros recursos destinados a la aprehensión de los conceptos y mejora del aprendizaje. Se facilitará material de apoyo elaborado por el docente, además de la bibliografía indicada en la presente guía.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Capacidad de análisis, síntesis e interpretación de la información
CG02. Capacidad de organización y planificación
CG03. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG04. Capacidad para comunicar de manera eficaz, tanto de forma oral como escrita, ideas y proyectos ante cualquier tipo de audiencia.
CG05. Capacidad para utilizar las tecnologías de información y comunicación en su desempeño profesional
CG08. Capacidad para trabajar en equipo
CG10. Capacidad para desarrollar el pensamiento crítico y autocrítico
CG11. Capacidad de aprendizaje autónomo (aprender a aprender)
CG16. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica

CE38. Capacidad de interpretar la documentación asociada a la construcción y modificación de plantas industriales
CE39. Capacidad de cálculo y diseño de estructuras para la realización de construcciones industriales

El alumno será capaz de:

1. Manejar los conceptos fundamentales de los distintos sistemas y elementos estructurales, así como herramientas para su cálculo.

2. Diseñar plantas industriales dedicadas a la producción y adaptadas a las exigencias del área al que abastece y a sus normativas.

3. Interpretar la documentación constructiva de una planta industrial y planificar modificaciones sobre la misma.

• Sisenando Carlos Morales Palomino (2018), Diseño de plantas industriales., UNED
• Miquel Casals, Nuria Forcada y Xavier Roca (2008), Diseño de complejos industriales. Fundamentos, Edicions UPC

• Edward Allen (2008), Cómo funciona un edificio: principios elementales, Gustavo Gili
• Roy Chudley (2007), Manual de construcción de edificios., Gustavo Gili
• Castell, Vicente; Farré Bernabé y Regalado, Florentino (2004), Biblioteca de detalles constructivos. Metálicos, de hormigón y mixtos de estructuras de edificación, Cype Ingenieros
• Paradela Sánchez, Mª Laura (2010), Fachadas y cubiertas: técnicas de construcción convencionales y avanzadas, Mairea
• Raymond A. Kulwiec (1985), Materials Handling Handbook (Vol. 1 y 2), Wiley and Sons

http://www.uemc.es (Universidad privada en Valladolid que imparte docencia en modalidad presencial y online)

https://www.codigotecnico.org/ (Código Técnico de la Edificación. Normativa de edificación vigente en España.)

https://www.mitma.gob.es/organos-colegiados/comision-permanente-de-estructuras-de-acero/cpa/codigo-estructural (Código Estructural. Normativa vigente en España relativa a estructuras de acero y de hormigón armado.)

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=boe-a-2004-21216 (Reglamento de seguridad contra incendios en instalaciones industriales.)

Método dialéctico

Las clases prácticas se alternarán y solaparán con las teóricas aplicando, mediante lenguajes gráficos y escritos, los contenidos básicos relacionados con los temas objeto de estudio. El alumno participará e intervendrá con una visión crítica sobre los temas propuestos en cada momento.

Método didáctico

El sistema a utilizar nace de una combinación de diferentes metodologías, entre las mismas se usará el método expositivo mediante clases presenciales teóricas donde se trasmitirán los contenidos mediante presentaciones programadas por el profesor. Evidentemente el alumno también desarrollará las competencias mediante trabajo autónomo en el que asimile, a través del estudio y la práctica, los conocimientos necesarios.

Método heurístico

Se usará el aprendizaje basado en problemas planteando problemas constructivos, algunos de los mismos con distintas alternativas posibles, en las que el alumno asuma un papel activo. Es importante contribuir al desarrollo de las competencias con el trabajo autónomo.

Semana 1

0. PRESENTACIÓN,

1. INTRODUCCIÓN. Conceptos generales.

Semana 2, 3 y 4

2. IMPLANTACIÓN. Diseño en planta.

Semana 5.

3. INTRODUCCIÓN A LAS ESTRUCTURAS.

Consideraciones en edificios industriales.

La estructura.

Materiales estructurales en las plantas industriales.

Semana 6.

4. EL TERRENO

Localización y emplazamiento de la planta.

Suelos y rocas.

Inicio del proceso de ejecución de la construcción.

Semana 7.

5. CIMENTACIONES

Cimentaciones superficiales.

Cimentaciones profundas.

Cimentaciones especiales.

Semana 8.

6. CONTENCIÓN

Introducción.

Muros de sótano.

Muros pantalla.

Semana 8, 9 y 10

7. ESTRUCTURA

Criterios: forma y material.

Soportes verticales.

Elementos horizontales.

Arriostramientos.

Soleras y forjados.

Semana 11, 12 y 13

8. ENVOLVENTE DE LA CONSTRUCCIÓN INDUSTRIAL

Sistemas de fachadas

Sistemas de cubiertas

Aberturas y huecos en la envolvente

Semana 14

9. URBANIZACIÓN

Redes de parcela

Servicios complementarios

Firmes y otros elementos

Semana 15

10. NORMATIVA

Limitaciones básicas derivadas de las ordenanzas urbanísticas.

Normativa técnica general vinculada a la edificación

Tramitación.

 

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

 

Para el correcto seguimiento de la asignatura, se prohíbe el uso de dispositivos móviles en las aulas presenciales. La captura de imágenes o sonido deberá ser aprobada específicamente por el docente. La puntualidad en las aulas es primordial para impedir la interrupción del discurso del docente, por lo que éste se reserva el derecho de impedir la entrada a las aulas al alumno que no justifique su retraso de forma satisfactoria.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas objetivas	10
Pruebas de respuesta corta	15
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	15
Trabajos y proyectos	30
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	30

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Para evaluar la superación de las competencias se desarrollarán diferentes pruebas a lo largo del curso, sus requisitos se detallan a continuación.

Se realizará una prueba de evaluación en el aula referente a contenidos de la asignatura, su valor respecto del global será un 30 %. En dicha prueba se usarán dos sistemas de evaluación: respuesta de desarrollo y respuesta corta, cada uno correspondiente a la mitad de la calificación. En esta prueba se deberá alcanzar una nota mínima de cuatro para realizar media con el resto, el incumplimiento de este requisito implica una nota máxima de cuatro, aunque al realizar el cálculo de la nota global pudiese superar dicha calificación.

Al inicio del curso se propondrá un trabajo con un valor respecto al global de la asignatura del 30 %.

Se llevará a cabo una prueba objetiva tipo test o similar con un valor respecto al global de la asignatura del 10 %.

Durante el desarrollo de las clases se plantearán pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas con un valor sobre el global del 30 %.

Para superar la asignatura es necesario sacar una nota media igual o superior a 5 sobre 10, además se cumplirá con el requisito de nota mínima especificado para la prueba de evaluación realizada en el aula (respuesta corta y de desarrollo).

En la fecha establecida por la Universidad, junio, sólo cabe la posibilidad de recuperar la prueba de evaluación realizada en el aula. No será posible entregar el resto de trabajos o tareas.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

En convocatoria extraordinaria se recuperarán las pruebas, trabajos y tareas no superados en la evaluación ordinaria.

Los porcentajes respecto del global y los requisitos son los mismos que los definidos para la convocatoria ordinaria.

En este caso los trabajos y tareas se entregarán en la fecha establecida por la Universidad y al inicio del periodo horario indicado.

En el caso de la prueba en el aula (respuestas cortas y de desarrollo), así como la prueba de respuestas objetivas, se desarrollarán en la fecha y horas indicadas por la Universidad.

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con posterioridad a la finalización del plazo anterior.