El objetivo general de la asignatura es alcanzar un nivel de conocimientos de planificación territorial suficiente para entender en qué consiste un plan de Ordenación del Territorio, los documentos que lo forman, las figuras legales existentes así como su tramitación. Ha de ser capaz de analizar un sector de territorio y realizar un diagnóstico de problemas y potencialidades con una metodología de trabajo adecuada, para programar e instrumentar propuestas que serán objeto de gestión en términos de puesta en marcha, seguimiento, control y evaluación del plan.

El alumno deberá tener un conocimiento previo de los elementos básicos del territorio, tanto en los factores físicos y ecológicos como en los socioeconómicos. Teniendo a su vez capacidad de síntesis en la formulación de propuestas de intervención y valoración sobre los aspectos ambientales del territorio.

Se trata de una asignatura de síntesis orientada a la materialización de los conocimientos teóricos adquiridos a lo largo del Grado en planes que afectan a la gestión territorial y distribución de usos del suelo.

La ordenación del territorio en el marco del Plan de Estudios del Grado en Ciencias Ambientales, es una materia transversal en la que su núcleo de doctrina aglutina conocimientos de ciencias básicas como Geología, Biología, Edafología y Botánica; materias compuestas como Ecología, Biogeografía, Climatología, Prevención de Riesgos Ambientales e Hidrogeología; áreas de conocimiento relacionadas con la intervención en el territorio como la Restauración Ambiental y la Gestión y conservación de Recursos Naturales; Incluye además áreas de conocimiento político sociales como la Economía, la Legislación Ambiental y las Políticas Ambientales.

Sirve como base de conocimiento territorial aplicable a la Evaluación del Impacto Ambiental.

Cuenta como herramientas de apoyo para el desarrollo práctico de la materia con los necesarios conocimientos de Sistemas de Información Geográfica y Teledetección.

La adquisición y desarrollo de habilidades de síntesis transversal de los conocimientos (sociales, económicos, ecológicos y legales) que proporciona esta asignatura, acreditada por la superación de las pruebas de conocimiento, permitirá al ambientólogo desarrollar actividades asociadas a la planificación territorial y desarrollo sostenible a los diferentes niveles de intervención.

La asignatura está enfocada a que el alumno disponga de herramientas que permitan al alumno una solución de intervención heurística de  aplicable a un entorno espacial, de acuerdo a la vocación propia de ese entorno

1. LA ORDENACIÓN DEL TERRITORIO: INTRODUCCIÓN, EVOLUCIÓN Y MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO.:Fundamentos de la OT
   1. Definición y objetos básicos de la Ordenación del Territorio:
   2. Precedentes históricos de la Ordenación del Territorio:
   3. La individualización y el desarrollo de la Ordenación del Territorio desde el Urbanismo y la Geografía regional:
   4. La incorporación y el tratamiento del Medio Ambiente en la Ordenación del Territorio:
   5. Marco conceptual y enfoques de la Ordenación del Territorio:
2. EL MARCO LEGAL DE LA ORDENACIÓN DEL TERRITORIO:Marco Legal
   1. Los sistemas territoriales. La escala en la ordenación del territorio:
   2. La organización espacial del Estado:
   3. Instrumentos de planificación territorial en Castilla y León:
   4. Instrumentos de planeamiento urbano en Castilla y León:
   5. Legislación sectorial con incidencia en la ordenación del territorio:
3. ANALISIS Y DIAGNÓSTICO TERRITORIAL:Variables del diagnostico territorial
   1. El Medio Físico:
   2. El Medio perceptual: el paisaje.:
4. LOS PLANES DE ORDENACIÓN DEL TERRITORIO: FASES, OBJETIVOS, METODOLOGÍAS Y CASOS PRÁCTICOS:Técnicas de planificación
   1. Fases en la elaboración de un Plan de Ordenación del Territorio:
   2. Los procesos de participación ciudadana en la Ordenación del territorio:
   3. Enfoques metodológicos: el análisis DAFO:
   4. Estudio de casos prácticos:

Clases teóricas: con apoyo de pizarra y de material audiovisual: presentaciones digitales, “PowerPoint”.

A los alumnos se les proporcionará

• Apuntes específicos de acuerdo al programa expuesto y guiones de prácticas

No serán necesarios OTROS recursos especiales más allá de lo que están disponibles en el aula con acceso “wifi” a la red y sala de ordenadores con “software” de gestión territorial.

Al alumno se le proporcionará una guía temática orientativa, y se le tutorizará la incorporación de información relevante. Toda esta información es la necesaria para la resolución de los problemas y trabajo práctico planteado

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Aplicación de los conocimientos a la práctica
CG02. Capacidad de análisis y síntesis
CG03. Capacidad de gestión de la información
CG04. Capacidad de organización y planificación
CG06. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
CG08. Gestión por objetivos
CG09. Manejo de ordenadores e Internet
CG10. Resolución de problemas
CG11. Toma de decisiones
CG15. Razonamiento crítico
CG17. Trabajo en equipo
CG19. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
CG20. Adaptación a nuevas situaciones
CG23. Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica
CG25. Capacidad de comunicarse con personas no expertas
CG26. Capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas
CG27. Capacidad para adquirir una conciencia respetuosa con el medio ambiente y que reconozca la interdependencia de los derechos humanos, el desarrollo sostenible y la paz
CG31. Conocimientos básicos de la profesión
CG37. Pensamiento lógico
CG38. Planificación

CE01. Conocimientos generales básicos
CE02. Capacidad de consideración multidisciplinar de un problema ambiental
CE04. Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos
CE05. Capacidad de interpretación cualitativa de datos
CE06. Capacidad de interpretación cuantitativa de datos
CE07. Capacidad para conocer y comprender el funcionamiento de nuestro sistema económico y de mercado y en especial la empresa como entidad central en relación al ejercicio de una actividad de carácter profesional
CE08. Conocer los fundamentos del derecho que rigen la normativa legislativa en un marco autonómico, nacional e internacional en materia medioambiental
CE09. Planificación, gestión y conservación de recursos naturales
CE10. Valoración económica de los bienes, servicios y recursos naturales
CE13. Sistemas de gestión de la calidad
CE15. Manejo de programas estadísticos
CE16. Diseño y aplicación de indicadores de sostenibilidad
CE17. Elaboración y gestión de proyectos
CE20. Gestión del medio natural
CE21. Planificación y ordenación integrada del territorio
CE22. Restauración del medio natural
CE24. Elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestión de residuos
CE26. Gestión, abastecimiento y tratamiento de recursos hídricos
CE31. Identificación y valoración de los costes ambientales
CE32. Diseño y ejecución de programas de educación y comunicación ambiental
CE33. Diseño y ejecución de planes de desarrollo rural

El alumno será capaz de:

1. Redactar en equipo un plan de ordenación del territorio de una comarca determinada:
2. Análisis y diagnóstico del modelo actual del sistema territorial, determinando su capacidad de acogida. Planificar el territorio con el fin de diseñar y alcanzar un modelo objetivo en un plazo previsto.
3. Proponer un sistema de gestión territorial para la aplicación y desarrollo del plan.
4. Seleccionar la metodología apropiada para cada una de las fases de elaboración del plan.
5. Sintetizar y elaborar documentos para información a la sociedad, administración, etc.

• United States Department of the Interior Bureau of Land Management (2005), Land Use Planning Handbook.BLM Handbook H-1601-1 , United States Department of the Interior Bureau of Land Management. https://www.google.com/search?q=US+Department+of+the+Interior%2C+Bureau+of+Land+Management+%282005%29.+Land+Use+Planning+Handbook..+BLM+Handbook+H-1601-1&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b-ab
• Federal Ministry for Economic Cooperation and Development (BMZ), . (2011), Land Use Planning. Concept, Tools and Applications, Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) https://www.giz.de/fachexpertise/downloads/Fachexpertise/giz2012-en-land-use-planning-manual.pdf

• Gómez Orea, D. (2008), Ordenación Territorial. , Mundi-Prensa. Madrid.
• Benabent Fernández de Córdoba, M (2006), La Ordenación del Territorio en España: Evolución del Concepto y de su Práctica en el Siglo XX. , Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla. Sevilla, España.
• Bielza de Ory, V. (2008), Introducción a la Ordenación del Territorio. Un enfoque geográfico. , Prensas Universitarias de Zaragoza. Zaragoza.
• Galiana, L. y Vinuesa, A.J. (2010), Teoría y Práctica para una ordenación racional del territorio. , Editorial Síntesis. Madrid.
• Pujades, R. y Font, J. (1999), Ordenación y planificación territorial. colección Espacios y Sociedades, serie mayor, Madrid, 399 pp. / Jorge Olcina Cantos, Editorial Síntesis. Madrid. http://www.cervantesvirtual.com/nd/ark:/59851/bmcdr363
• Cabrales Barajas, L. F. (2006), Geografía y ordenamiento territorial. En Hiernaux, D. y Alicia Lindón Villoria, Tratado de Geografía Humana. , Anthropos, Barcelona, pp. 601-627.
• Ian McHarg (1969), Design with Nature., Garden City New York Natural History Press

http://www.cartografia.jcyl.es/ (Infraestructura de Datos espaciales de CyL)

http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.7e1cf46ddf59bb227a9ebe205510e1ca/?vgnextoid=f2d9f7ffa3828310vgnvcm1000001325e50arcrd&vgnextchannel=7e7e8a3c73828310vgnvcm2000000624e50arcrd (Plan de Ordenación del Territorio de Andalucía (POTA))

http://www3.uva.es/iuu/es/inicio/ (Instituto de Urbanística Universidad de Valladolid)

Con carácter general se recomienda el acceso a las Revistas y publicaciones específicas y generalistas proporcionadas por el profesor

Método dialéctico

CLASES PRÁCTICAS

Consistirán en la presentación en forma de trabajos individuales o en equipos de dos. El tema de debate y discusión se elegirá sobre casos reales, El fomento de un debate crítico sobre una temática concreta facilitará que afloren los diversos enfoques y problemáticas.

Método didáctico

CLASES PRESENCIALES

Las clases presencial teóricas constituirán el cuerpo básico del desarrollo de la asignatura tanto cuantitativa como cualitativamente. Se aportarán los contenidos teóricos básicos para que el alumno disponga de herramientas de análisis y diagnosis territoriales prácticas

Método heurístico

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO

El trabajo final a desarrollar por el alumno/s, en el que se elaborará y documentará una propuesta de desarrollo e intervención en un territorio definido, fundamentado en un diagnóstico previo de la vocación del mismo. Este

trabajo será expuesto y defendido por el equipo redactor del mismo (individual o en equipo)

La evaluación de este trabajo permitirá acreditar de un modo objetivo los conocimientos adquiridos

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera

presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

CALENDARIO ORIENTATIVO DEL CURSO:

SEMANA 1:

EVOLUCIÓN Y MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO

SEMANA 2:

EVOLUCIÓN Y MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO

SEMANA 3

EVOLUCIÓN Y MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO

SEMANA 4

EVOLUCIÓN Y MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO

SEMANA 5

EVOLUCIÓN Y MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO

SEMANA 6

EL MARCO LEGAL DE LA ORDENACIÓN DEL TERRITORIO.

SEMANA 7

EL MARCO LEGAL DE LA ORDENACIÓN DEL TERRITORIO.

SEMANA 8

ANALISIS Y DIAGNÓSTICO TERRITORIAL

SEMANA 9

ANALISIS Y DIAGNÓSTICO TERRITORIAL

SEMANA 10

ANALISIS Y DIAGNÓSTICO TERRITORIAL

SEMANA 11

ANALISIS Y DIAGNÓSTICO TERRITORIAL

SEMANA 12

TECNICAS DE RECONOCIMIENTO ESPACIAL Y EVOLUCIÓN MULTITEMPORAL DE LA OCUPACIÓN DEL TERRITORIO.

SEMANA 13

LOS PLANES DE ORDENACIÓN DEL TERRITORIO: FASES, OBJETIVOS, METODOLOGÍAS Y CASOS PRÁCTICOS.

SEMANA 14

LOS PLANES DE ORDENACIÓN DEL TERRITORIO: FASES, OBJETIVOS, METODOLOGÍAS Y CASOS PRÁCTICOS.

SEMANA 15

LOS PLANES DE ORDENACIÓN DEL TERRITORIO: FASES, OBJETIVOS, METODOLOGÍAS Y CASOS PRÁCTICOS.

Presentación y defensa del Trabajo práctico de Ordenación del Territorio

 

Las tutorías grupales serán las recogidas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria y extraordinaria. Desde la Escuela Politécnica Superior, se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías.

Las tutorías individuales serán previa cita en el horario de tutoría individual establecido.

La modalidad (remota o presencial) en la que se realizarán las tutorías, tanto individuales si las hubiese, como grupales, se informará por parte del profesor/a al alumnado.

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	30
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	30
Pruebas orales	5
Trabajos y proyectos	30
Pruebas objetivas	5

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Prueba de respuestas corta: El alumno expresará su conocimiento de conceptos específicos sobre OT

Pruebas de respuesta larga, de desarrollo: El alumno desarrollará un tema concreto en una única prueba

Pruebas objetivas: En esta prueba se evaluará la capacidad del alumno de efectuar un trabajo síntesis sobre un

aspecto concreto

Trabajos y proyectos: El alumno efectuará un trabajo compendio de los conocimientos adquiridos en el curso de OT consistente en el diagnóstico de la vocación de un territorio, completado con la elaboración diseño y propuesta de implantación de un plan de desarrollo sostenible para ese entorno.

La asignatura se evaluará de forma continuada, teniendo en cuenta la actitud del alumno frente a la asignatura de acuerdo a los criterios de asistencia, y esfuerzo del alumno tanto a las clases teóricas, como en la exposición de trabajos parciales.

La evaluación incluirá la prueba de respuesta corta, la prueba de respuestas a desarrollar, los trabajos y proyectos y, a su vez, tendrá en cuenta la participación y actitud del alumno en clase. En todo caso para superar la asignatura será necesario acreditar en las pruebas teóricas que se han adquirido unos conocimientos suficientes de la asignatura, bajo los siguientes criterios:

La nota final será una media ponderada de las partes que componen la asignatura, considerándose el aprobado el 5 en una escala de 0 a 10.

La nota mínima de cada una de las partes para poder hacer media deberá superar un 5 en una escala de 10.

De no superar la asignatura, de acuerdo al esquema de pruebas planteadas, el alumno deberá realizar en segunda convocatoria una prueba, ejecución de tareas y/o informe o memoria de prácticas, de aquella o aquellas partes en que no haya obtenido la nota mínima exigida de 5.

Nota situación COVID-19

La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios establecidos. En caso de que haya restricciones sanitarias que afecten a la docencia y/o a la evaluación, se activará un escenario remoto (no presencial), regulado en su correspondiente plan específico, disponible en la web de la UEMC:  https://www.uemc.es/p/plan-especifico-para-la-adaptacion-de-la-evaluacion-presencial. Todo esto, será debidamente comunicado al alumnado. 

En lo que se refiere a las actividades de evaluación previstas en esta guía docente tanto para la convocatoria ordinaria como la extraordinaria, se mantendrían todas las previstas, pero adaptadas a un entorno remoto, si fuese necesario.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

De no superar la asignatura mediante evaluación continua en la convocatoria ordinaria, de acuerdo al esquema de pruebas planteadas, el alumno deberá realizar un examen en 2ª convocatoria de aquella o aquellas partes en que no haya obtenido la nota mínima exigida.

Las partes aprobadas individualmente en las diferentes pruebas se mantienen en la convocatoria extraordinaria. Debiendo aprobarse en esta convocatoria, únicamente las partes pendientes.

La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios establecidos. En caso de que haya restricciones sanitarias que afecten a la docencia y/o a la evaluación, se activará un escenario remoto (no presencial), regulado en su correspondiente plan específico, disponible en la web de la UEMC: https://www.uemc.es/p/plan-especifico-para-la-adaptacion-de-la-evaluacion-presencial. Todo esto, será debidamente comunicado al alumnado. 

En lo que se refiere a las actividades de evaluación previstas en esta guía docente tanto para la convocatoria ordinaria como la extraordinaria, se mantendrían todas las previstas, pero adaptadas a un entorno remoto, si fuese necesario.

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con posterioridad a la finalización del plazo anterior.