El principal objetivo de esta asignatura familiarizar y capacitar al alumno en el manejo de las tecnologías deinformación territorial como una herramienta complementaria para su desarrollo profesional.

La gestión territorial sostenible se efectúa desde un marco de conocimiento integral del territorio. Las tecnologías de información y la disponibilidad actual de información espacial aportan una visión desagregada de las diferentes variables ambientales cuya integración configuran la visión holística del territorio.

SIG: Esta parte de la asignatura está destinada a proporcionar al alumno los conocimientos y destrezas necesarias para caracterizar ambientalmente el espacio físico empleando herramientas de Sistemas de Información Geográfica (SIG), de forma que puedan también emplearlos como un instrumento transversal a todas aquellas áreas de conocimiento que requieran de elaboración, análisis y gestión de datos, información y conocimiento espacial.

TELEDETECCIÓN: en esta parte se pretende que el alumno se familiarice en las técnicas más al uso de

reconocimiento y diagnóstico de aspectos ambientales del territorio a partir de información de imágenes pancromáticas y multiespectrales obtenidas desde plataformas aereotransportadas.

Dado el carácter instrumental de la asignatura, el desarrollo se efectuará de un modo eminentemente práctico mediante la resolución de problemas. Los fundamentos teóricos se le aportaran al alumno como respuesta a las necesidades planteadas en el desarrollo de los ejercicios.

La asignatura pretende introducir al alumno en las técnicas de generación de cartografías, interpretación espacial del territorio y gestión de información territorial y alfanumérica.

Se trata de una asignatura instrumental de apoyo a todas aquellas materias en las que sea necesaria la representación espacial y el reconocimiento del territorio, y entre las que cabe destacar:

Geología e hidrogeología, botánica, ecología y edafología, conservación y gestión de recursos naturales, biogeografía y prevención de riesgos ambientales, así como ordenación del territorio y evaluación del impacto ambiental.

La asignatura le aporta al alumno herramientas para la creación y manejo de cartografía, reconocimiento del territorio y extracción de información ambiental a partir de la interpretación de imágenes de plataformas aerotransportadas (aviones y/o satélites), para resolver las problemáticas espaciales que se le puedan presentar en su vida laboral.

Se trata de una asignatura eminentemente práctica en la que los connocimientos teóricos se van incorporando mediante la resolución sincronica de problemas y situaciones reales/simuladas de análisis

1. CONCEPTOS DE SIG :Funamentos de los SIG´s
   1. LOS DATOS GEOGRÁFICOS MODELOS Y ESTRUCTURAS.:
   2. SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA RASTER.:
   3. SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA VECTORIALES.:
   4. ALGEBRA DE MAPAS:
   5. ANÁLISIS CARTOGRÁFICO:
   6. FUNDAMENTOS DE TELEDETECCIÓN:
   7. INTEROPERATIBILIDAD DE SISTEMAS Y METADATOS:
2. PROGRAMA DE PRÁCTICAS:resolución de problemas espaciales
   1. FUNCIONES BÁSICAS DE UN SIG RASTER.:
   2. FUNCIONES DE UN SIG VECTORIAL.:
   3. CONSTRUCCIÓN DE UN MDE. MODELOS DERIVADOS:
   4. SELECCIÓN DE EMPLAZAMIENTO DE UN VERTEDERO DE RSU:
   5. ANÁLISIS HIDROLÓGICO:
   6. DETERMINACIÓN DE ZONAS CON RIESGO DE EROSIÓN E INUNDACIÓN.:
   7. INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES MULTIESPECTRALES Y PANCROMÁTICAS.:
   8. INFRAESTRUCTURAS DE DATOS ESPACIALES (IDE´s).:
   9. APLICACIONES SIG:
3. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO:Construcción de un SIG
   1. Construcción de un SIG:

1. Software específico de Sistemas de Información Geográfica y teledetección.
2. Material de apoyo elaborado por el docente Apuntes complementarios.
3. Bases de datos gráficas y alfanuméricas.
4. A los alumnos se les proporcionará soportes lógicos específicos (“Software”) y datos cartográficos genéricos precargados en un ordenador con conexión a la red, siendo éste el puesto de trabajo desde donde el alumno irá resolviendo los diferentes problemas prácticos planteados. Dispondrán también de un soporte lógico portable “software”, y bases de datos geográficas y alfanumérica.
5. Se incluyen también herramientas (“software”) de tratamiento de imágenes para mejorar las capacidades de teledetección.
6. Se apoyarán las clases teóricas con material audiovisual, presentaciones y videos específicos y acceso interactivo a los portales de descarga, servicios en línea y sistemas de información “on line”.
7. A fin de poder desarrollar el trabajo autónomo sin coste extra para el alumno, se trabajará con software libre de calidad e interoperatividad contrastada.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Aplicación de los conocimientos a la práctica
CG03. Capacidad de gestión de la información
CG06. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
CG08. Gestión por objetivos
CG09. Manejo de ordenadores e Internet
CG10. Resolución de problemas
CG22. Aprendizaje autónomo

CE02. Capacidad de consideración multidisciplinar de un problema ambiental
CE06. Capacidad de interpretación cuantitativa de datos
CE12. Sistemas de gestión medioambiental
CE13. Sistemas de gestión de la calidad
CE16. Diseño y aplicación de indicadores de sostenibilidad

El alumno será capaz de:

1. Usar las herramientas SIG en todas las actividades que requieran que requieran información espacial y alfanumérica.
2. Reconocer ambientalmente el territorio a partir de técnicas de teledetección satelitaria y aerotransportada.

• Gutiérrez Puebla y Gould, M. (1994), SIG: Sistemas de Información Geográfica. Editorial Síntesis., Editorial Síntesis.
• Ordóñez, C y Martínez-Alegría, R. (2003), Sistemas de Información Geográfica. Aplicaciones prácticas con IDRISI32 al análisis de riesgos naturales y problemáticas medioambientales, Editorial Ra-Ma.
• Generatitat Valenciana, consellería d´Infraestructures i Transport (2007), gvSIG 1.9 Manual de usuario Versión 3., Generatitat Valenciana, consellería d´Infraestructures i Transport http://www.gvsig.org / y http://www.gvsig.gva.es
• Junta de Extremadura & Universidad de Extremadura. (2008), Conceptos generales de SEXTANTE. , Edición 1.0 Rev. 3 de junio de 2008. http://personales.upv.es/jpalomav/cursos/gvsig/doc/ManualPracticoSEXTANTE.pdf
• Erba, D.A. (2006), Sistemas de Información Geográfica -Aplicados a estudios Urbanos. , Lincoln Institute of Land Policy. . Boston. https://www.lincolninst.edu/pt-br/publications/books/sistemasinformacion-geografica-aplicados-estudios-urbanos
• Vıctor Olaya (2011), SEXTANTE User’s manual (v1.0)., https://www.eweb.unex.es/eweb/sextantegis/IntroductionToSEXTANTE.pdf

http://www.gvsig.org/ (Aplicaciones GV-SIG)

http://www.qgis.org/es/site/ (Aplicaciones QGIS)

http://www.itacyl.es/opencms_wf/opencms (proovedor de cartografía temática e imágenes territoriales, y diversa información ambiental (datos meteorológicos) y bases documentales)

http://www.cartografia.jcyl.es/ (Provedor de cartografía de Castilla y León)

http://www.cnig.es (Provedor de cartografía española)

http://www.idee.es/ (Provedor de cartografía española)

http://www.usgs.gov (U.S. Geological Survey (EE.UU).)

https://qgis.org/en/site/ (Página oficial QGIS, documentación, cursos y descargas)

Con carácter general se recomienda el acceso a las Revistas y publicaciones específicas proporcionadas por el profesor. Sin excluir nuevas revistas, las siguientes citadas tiene especial interés

MAPPING http://www.mappinginteractivo.es/

Revista de Cartografía militar Universidad de Barcelona http://www.ub.edu/gehc/web/catala/carMilitar.html

Método dialéctico

Sincrónicamente a la exposición de contenidos teóricos, el alumno, convenientemente tutorizado irá resolviendo

problemas relacionados con dichos contenidos.

La puesta en común entre los alumnos de los resultados obtenidos enriquecerá el aprendizaje.

Método didáctico

El método de trabajo consistirá en la aportación de los fundamentos teóricos sincrónicamente a la resolución de

ejercicios de simulación práctica. Se desarrollarán en laboratorio de informática.

Método heurístico

A lo largo del curso, el alumno realizará trabajos de síntesis sobre aspectos y temáticas propuestas por el profesor.

El alumno complementará su formación con la creación de una sencilla herramienta SIG de los aspectos

cartográficos de un territorio válida para los objetivos de gestión planteados por el alumno.

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera

presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

CALENDARIO ORIENTATIVO DEL CURSO:

SEMANA 1:

• Presentación e introducción al curso
• CONCEPTO DE SIG

SEMANA 2:

• Aplicabilidad de estas herramientas en el ámbito laboral de un ambientólogo
• LOS DATOS GEOGRÁFICOS MODELOS Y ESTRUCTURAS
• LOS DATOS GEOGRÁFICOS MODELOS Y ESTRUCTURAS

SEMANA 3

• SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA RASTER
• FUNCIONES BÁSICAS DE UN SIG RASTER

SEMANA 4

• FUNCIONES BÁSICAS DE UN SIG RASTER
• FUNCIONES BÁSICAS DE UN SIG RASTER

SEMANA 5

• SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA VECTORIALES
• FUNCIONES DE UN SIG VECTORIAL

SEMANA 6

• FUNCIONES DE UN SIG VECTORIAL
• FUNCIONES DE UN SIG VECTORIAL

SEMANA 7

• CONSTRUCCIÓN DE UN MDE. MODELOS DERIVADOS.
• CONSTRUCCIÓN DE UN MDE. MODELOS DERIVADOS.

SEMANA 8

• ALGEBRA DE MAPAS
• SELECCIÓN DE EMPLAZAMIENTO DE UN VERTEDERO DE RSU.

SEMANA 9

• SELECCIÓN DE EMPLAZAMIENTO DE UN VERTEDERO DE RSU.
• SELECCIÓN DE EMPLAZAMIENTO DE UN VERTEDERO DE RSU

SEMANA 10

• ANÁLISIS CARTOGRÁFICO
• ANÁLISIS HIDROLÓGICO

SEMANA 11

• DETERMINACIÓN DE ZONAS CON RIESGO DE EROSIÓN E INUNDACIÓN
• DETERMINACIÓN DE ZONAS CON RIESGO DE EROSIÓN E INUNDACIÓN

SEMANA 12

• FUNDAMENTOS DE TELEDETECCIÓN.
• INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES MULTIESPECTRALES Y PANCROMÁTICAS.

SEMANA 13

• INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES MULTIESPECTRALES Y PANCROMÁTICAS
• INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES MULTIESPECTRALES Y PANCROMÁTICAS.

SEMANA 14

• INFRAESTRUCTURAS DE DATOS ESPACIALES (IDE´s)
• Conferencia de experto del IGN sobre elaboración de infraestructuras cartográficas españolas y adquisición de datos

SEMANA 15

• APLICACIONES SIG
• Presentación y defensa de un trabajo de reconocimiento y caracterización ambiental de un territorio con una herramienta SIG

Las tutorías grupales serán las recogidas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria y extraordinaria. Desde la Escuela Politécnica Superior, se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías.

Las tutorías individuales serán previa cita en el horario de tutoría individual establecido.

La modalidad (remota o presencial) en la que se realizarán las tutorías, tanto individuales si las hubiese, como grupales, se informará por parte del profesor/a al alumnado.

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	10
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	20
Pruebas orales	5
Trabajos y proyectos	30
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	30
Pruebas objetivas	5

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Las pruebas de respuesta corta responden a la evaluación de los conocimientos de conceptos básicos.

Prueba de ejecución de tareas reales y/o simuladas, consistente en la resolución de un problema de análisis

territorial e interpretación de un territorio.

Prueba de respuesta corta, consistente en responder a aspectos teóricos concretos de la información geográfica

empleada en el problema anterior.

Pruebas de respuesta larga, de desarrollo, Se trata de una prueba abierta en la que el alumno tiene libertad de

diseño y condiciones de creación, de una herramienta SIG orientada a una actividad concreta definida por el docente.

Trabajos y proyectos. El alumno creará un SIG generalista orientado a la caracterización ambiental de un territorio previamente definido y consensuado con el docente

La nota final será una media ponderada de las partes que componen la asignatura, considerándose el aprobado el 5 en una escala de 0 a 10.

La nota mínima de cada una de las partes para poder hacer media deberá superar un 5 en una escala de 10.

Nota situación COVID-19

La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios establecidos. En caso de que haya restricciones sanitarias que afecten a la docencia y/o a la evaluación, se activará un escenario remoto (no presencial), regulado en su correspondiente plan específico, disponible en la web de la UEMC:  https://www.uemc.es/p/plan-especifico-para-la-adaptacion-de-la-evaluacion-presencial. Todo esto, será debidamente comunicado al alumnado. 

En lo que se refiere a las actividades de evaluación previstas en esta guía docente tanto para la convocatoria ordinaria como la extraordinaria, se mantendrían todas las previstas, pero adaptadas a un entorno remoto, si fuese necesario.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

De no superar la asignatura mediante evaluación programada en la convocatoria ordinaria, de acuerdo al esquema de pruebas planteadas, el alumno deberá realizar en segunda convocatoria una prueba, ejecución de tareas y/o informe o memoria de prácticas, de aquella o aquellas partes en que no haya obtenido la nota mínima exigida.

Las partes aprobadas individualmente en las diferentes pruebas se mantienen en la convocatoria extraordinaria. Debiendo aprobarse en esta convocatoria, únicamente las partes pendientes.

La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios establecidos. En caso de que haya restricciones sanitarias que afecten a la docencia y/o a la evaluación, se activará un escenario remoto (no presencial), regulado en su correspondiente plan específico, disponible en la web de la UEMC:  https://www.uemc.es/p/plan-especifico-para-la-adaptacion-de-la-evaluacion-presencial. Todo esto, será debidamente comunicado al alumnado.

 

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con posterioridad a la finalización del plazo anterior.