Los contenidos básicos de esta asignatura son:

Los biomas del mundo: taiga y tundra, bosques templados, bosques tropicales, praderas y sabanas, formaciones arbustivas y desiertos.
Ecosistemas ibéricos: hayedos, robledales, encinares, pinares, bosques ribereños, otras agrupaciones singulares. Fauna asociada.

Los resultados de aprendizaje a obtener serán por tanto conocer básicamente los sistemas ecológicos del mundo en general y más específicamente de la península Ibérica.

La asignatura Sistemas ecológicos se engloba dentro del Módulo Fundamentos Científicos y se comunica a nivel de Materia con asigaturas tales como Edafología y tratamiento de suelo, Hidrología e hidrogeología, Cimatología, Fisiología animal, Fisiología Vegetal, Botánica, Zoología y Ecología siendo necesario un conocimiento previo básico en los contenidos de dichas disciplinas.

La Ecología es materia básica para conocer en profundidad las relaciones entre los organismos y su entorno y el funcionamiento de los ecosistemas, para ello se sigue sus propios sistemas de estudio.

Un sistema es un conjunto de elementos interrelacionados. Los elementos abioticos y bióticos se activan mediante relaciones energéticas.

Una adecuada gestión del medioambiente, por tanto, debe tener en cuenta las relaciones entre las especies, su ambiente y las relaciones que entre ellos se establecen. Los componentes vivos constituyen la biodiversidad y los no vivos la interrelación,

La asignatura requiere conocimientos previos en materias básicas estudiadas previamente en la titulación, fundamentalmente de Ecología.

1. Teoría de los ecosistemas:
   1. Biomasa y producción:
   2. Diversidad biológica:
   3. Sucesión ecológica:
2. Principales biomas del mundo:
   1. Taiga:
   2. Tundra:
   3. Bosques templados:
   4. Bosques tropicales:
   5. Praderas y sabanas:
   6. Formaciones arbustivas:
   7. Desiertos:
   8. Otros ecosistemas:
3. Ecosistemas ibéricos:
   1. Hayedos:
   2. Robledales:
   3. Encinares:
   4. Pinares:
   5. Bosques ribereños:
   6. Otras agrupaciones singulares:
   7. Fauna asociada a los ecosistemas ibéricos:

Se realizarán clases expositivas en el aula utilizando la pizarra, el proyector y la pantalla.
Se podrán utilizar los laboratorios y las aulas de informática en función de las necesidades.
Se utilizará el correo electrónico para la comunicación con el alumno.
Para el envío de documentación y la recepción de archivos evaluables se utilizará la página web en Moodle asignada a la asignatura.

Se podrá realizar la comunicación y tareas asociadas a la asignatura a través de las aplicaciones suministradas por Office 365.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CG01. Aplicación de los conocimientos a la práctica
CG02. Capacidad de análisis y síntesis
CG09. Manejo de ordenadores e Internet
CG10. Resolución de problemas
CG15. Razonamiento crítico
CG22. Aprendizaje autónomo
CG23. Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica
CG37. Pensamiento lógico

CE01. Conocimientos generales básicos
CE04. Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos
CE05. Capacidad de interpretación cualitativa de datos
CE06. Capacidad de interpretación cuantitativa de datos
CE12. Sistemas de gestión medioambiental
CE13. Sistemas de gestión de la calidad

El alumno será capaz de:

1. El alumno ha de conocer básicamente los Sistemas ecológicos del mundo en general y más específicamente de la Península Ibérica

• Begon M; Harper JL, Townsend CR, (1999), Ecología : individuos, poblaciones y comunidades, Omega (Barcelona)
• Margalef R (1991), Teoría de los sistemas ecológicos, Universidad de Barcelona (Barcelona)
• Sanchis Duato E et al (2011), Biogeografía, Universidad politécnica de Valencia
• Zunino M & Zullini A (2016), Biogeografía, Fondo de cultura económica

• Dajoz R (2002), Tratado de Ecología, Ediciones Mundi Prensa
• Smith RL & Smith TM (2001), Ecología, Ed. Addison Wesley

http://www.iucn.org (Contiene datos sobre la Unión Internacional de Conservación de la Naturaleza.)

Enlaces web indicados por el profesorado en los apuntes de la asignatura

 

Método dialéctico

Se utilizará este método mediante actividades en el aula y la realización, entrega y exposición de los trabajos. Se desarrollará el diálogo y la participación.

Método didáctico

Se expondrán los contenidos teóricos mediante clases magistrales y Tutorías académicas grupales (seminarios) o individuales.
Mediante las clases magistrales se irán explicando los temas siguiendo el esquema que ha sido preparado previamente por el profesor. El alumno podrá seguir las explicaciones sobre esos guiones que serán ampliados con las explicaciones, la resolución de dudas de forma presencial y el trabajo autónomo
La estructura de los temas se podrá modificar de cara a facilitar la comprensiín y el estudio pudiendo el alumnado ampliar dichos contenidos mediante su trabajo autónomo y la utilización de los recursos bibliográficos.

Método heurístico

Se utilizará este método mediante actividades en el aula y7o la realización, entrega y exposición de los trabajos.

Los temas se sucederán por el orden más adecuado para la correcta comprensión de la asignatura.

Los contenidos teóricos se desarrollarán a lo largo de las semanas 1-15 alternando las clases presenciales de teoría con e ldesarrollo de las actividades prácticas.
El contenido de la asignatura se dividirá en los sigueintes tres bloques:
Bloque 1: Temas del 1 al 3.
Bloque 2: Temas de 4 al 11.
Bloque 3: Temas del 12 al 18.

“El horario de las tutorías grupales quedará fijado por el profesor o profesora teniendo en cuenta el horario del grupo, siendo debidamente comunicado al alumnado”.
La planificación de la asignatura se podrá completar con la asistencia a actividades complementarias de extensión universitaria (jornadas, eventos, seminarios, etc.) orientadas a la adquisición de competencias transversales que impulsen la formación integral de los estudiantes, al objeto de que estos sean, además, capaces de adaptarse a las demandas de la sociedad en que vivimos. El profesor seleccionará las actividades en función de la agenda de eventos planificada desde el Vicerrectorado y será visible en la página web de la Universidad. Se informará a los alumnos de las actividades susceptibles de aplicación para esta asignatura y de la evidencia que han de presentar para justificar la asistencia y aprovechamiento.

Esta planificación es estimada y podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.
“La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios establecidos, a lo previsto en el Plan UEMC de medidas frente la Covid-19, en el Plan Académico de Contingencia y en los Planes Específicos que se puedan implementar para atender a las particularidades de la titulación (https://www.uemc.es/p/informacion-covid-19).
Si existiese algún impedimento (situación sanitaria o situación de aislamiento de un alumno o grupo de alumnos) para la implementación de todo lo previsto inicialmente en esta guía docente, se fijará un nuevo escenario de impartición de la docencia y desarrollo de la evaluación a través de un Plan Específico, que será debidamente comunicado al alumnado. En este caso, las nuevas directrices se harán constar en la correspondiente adenda a la presente guía docente”.

 

 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	21
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	35
Pruebas orales	5
Trabajos y proyectos	25
Pruebas objetivas	14

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Se realizará una prueba de evaluación hacia la mitad del cuatrimestre en la semana señalada. Dicha prueba será eliminatoria de materia siempre que se alcance una nota de 4/10 y en el conjunto de la nota media de las dos pruebas teóricas se alcance el 5/10.

En fecha de Convocatoria ordinaria el alumnado se presentará a una prueba teórica. En caso de haber superado el 5,0 tan solo con la parte teórica restante. En caso de haber obtenido menos de un 4,0 en la prueba teórica se presentará con todo el contenido teórico. En caso de que su nota en la primera parte se encuentre entre el 4,0 y el 4,99 enviará un correo electrónico al profesorado indicándole si prefiere presentarse con todo o solo con la segunda parte comprometiéndose a obtener una media de 6/10 para aprobar la asignatura. De no enviar dicho correo con una anticipación de 20 días antes de la convocatoria ordinaria se entiende que el alumnado asiste con toda la parte teórica con idea de obtener un 5/10 más fácilmente.

La nota media de las dos pruebas de evaluación debe ser de 5/10 para aprobar la parte teórica.

Los sistemas de evaluación de la parte teórica serán: Pruebas objetivas 20%, Pruebas de respuesta corta 30% y Pruebas de respuesta larga 50%. La parte teórica en su conjunto tendrá un valor del 70% del total de la nota de la asignatura.

La parte práctica tendrá un valor del 30% y se evaluará con los sistemas de evaluación de Trabajos y proyectos mediante la entrega de tareas en Moodle  y Pruebas orales mediante defensa de la tarea realizada.

En caso de que alguna de las notas medias teórica o práctica no supere el 5,0 las nota máxima será de 4,5. 

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

En Convocatoria extraordinaria se respetarán todos las pruebas aprobadas con más de un 5/10. Tan solo se evaluarán las partes no aprobadas. Los trabajos se subirán a Moodle nuevamente en caso de no haber alcanzado el 5/10 en un apartado especial de entregas para Convocatoria Extraordinaria.

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con posterioridad a la finalización del plazo anterior.

Para los estudiantes que estén acogidos al Programa de Atención a la Diversidad y Apoyo al Aprendizaje –PROADA- podrán realizarse adaptaciones en las pruebas de evaluación o en otros aspectos descritos en la guía docente, sin que estas adaptaciones suponga una disminución en el grado de exigencia requerido para superar la asignatura. Estas adaptaciones se llevarán a cabo teniendo en cuenta las recomendaciones de los protocolos específicos diseñados para cada alumno particular.