Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa en la Especialidad Tecnología e Informática
Profesor/a:
Última versión revisada de la guía docente, debidamente informada por parte del profesor en la asignatura.
Asignatura. Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Tecnología e informática
- La importancia de la innovación en la mejora de la enseñanza de la Informática y la Tecnología. Proyectos, propuestas y actividades de enseñanza-aprendizaje innovadoras.
- Ámbitos de la innovación: planes y programas, categorías teóricas (metodología y métodos), categorías técnicas (estrategias y procedimientos), categorías prácticas (recursos y herramientas), las TICs.
- La implementación de buenas prácticas en el aula de informática y tecnología. Líneas innovadoras y análisis de experiencias concretas.
- Dificultades de aprendizaje en Tecnología e Informática y su resolución a partir de la innovación.
- La investigación en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias tecnológicas e informáticas.
- La investigación educativa y su vinculación con los procesos de instrucción en Tecnología e Informática.
- Diseños de investigación educativa en Tecnología e Informática.
- La investigación-acción como ejemplo de método de investigación educativa.
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
CG03. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG05. Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
CG06. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
CE23. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
CE24. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones.
CE25. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.
Identificar los problemas relativos a la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y de la tecnología, argumentando posibles soluciones a partir de la innovación.
Conocer y aplicar indicadores de calidad en el desempeño de la docencia de la Tecnología y de la Informática.
Analizar enfoques y proyectos de enseñanza innovadores específicos en el ámbito de la Tecnología y de la Informática.
Manejar criterios para el diseño de investigaciones del profesor en su aula orientados a materias de orientación tecnológica e informática.
Utilizar distintos entornos y espacios para la difusión de innovaciones e investigaciones en el ámbito de la enseñanza de las tecnologías y la informática.
Emplear la investigación-acción como método de investigación en el aula de Tecnología e Informática.
Diseñar proyectos de innovación docente en el ámbito de la Tecnología y la Informática.